Внеклассное чтение А. Пушкин “Выстрел». «Золотой век» русской поэзии.

этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

ресурсы

мотивационный

Постановка познавательных задач.

«Улыбка»

Участвуют в создании благоприятной среды

Контроль домашнего задания

Напоминание критериев оценивания чтения наизусть, правил слушания

Делятся на группы в зависимости от выученного отрывка, рассказывают в парах,

Дневники

тексты

Анализ повести Пушкина

Инструктаж по групповой работе: постер

консультирование

Работают в группах, анализируя пр-ие по вопросам и составляя постер:

1 группа: события пр-ия, развитие сюжета

Характеристика Сильвио со слов армейского офицера.

Ссора между Сильвио и офицером.

История Сильвио, рассказанная им армейскому офицеру.

Расставание Сильвио и армейского офицера.

Встреча армейского офицера с графом Б.

История, рассказанная графом. Судьба Сильвио.

2 группа: рассказчики в повести

- С какой целью автор вводит в повествование нескольких рассказчиков?

(Показать Сильвио глазами разных героев, раскрыть его характер с разных сторон, попытаться дать его поступкам объективную оценку. Автор избавляет героя от прямой авторской оценки и дает возможность читателю самому сформировать мнение о Сильвио. )

3 группа: характеристика графа

4 группа: характеристика Сильвио (Натура исключительная, не похожая на других;

ореол таинственности в начале повести;

одиночество, отделенность от толпы, презрение к ее мнению)

(Месть. Он посвящает этому всю свою жизнь.

«С тех пор не прошло ни одного дня, чтоб я не думал о мщении».)

(Им движет зависть к более удачливому человеку,

Который никакой обиды ему не причинил)

(Натура исключительная, не похожая на других;

ореол таинственности в начале повести;

одиночество, отделенность от толпы, презрение к ее мнению)

5 группа: признаки романтизма в повести

Постер

Текст

учебник

Самостоятельная работа

Инструктаж по самостоятельной работе

- закономерен ли финал жизни Сильвио? докажите

Письменно самостоятельно отвечают на вопрос

Ему кажется, что он великодушен, когда оставляет графа в живых, но автор таким финалом показывает, что человеку, который всю свою жизнь подчинил мечтам о мщении, нет места среди простых людей. Он отправляется в Испанию и гибнет. Финал закономерен

Тетради

текст

Контроль домашнего задания

-по каким признакам литература данного периода называется «золотым веком»?

Отвечают, ориентируясь на домашний конспект-схему: стремление к самостоятельности, оригинальности своего пути, общее направление духа времени, которое провозглашало идею ценности каждого члена общества и его права на свое мнение, на свое слово; кипели споры, создавались партии и общества; стремление к объединению близких по идейным и худ. ценностям литераторов; все были яркими, талантливыми, оригинальными

Тетради

учебник

Изучение нового

Инструктаж по приему «Каждый учит каждого»

В группе изучают биографию своего поэта, затем объединяются в другие группы, рассказывают в них теорию (особенности лирики поэта), определяют в ст-ии черты романтизма

1 группа: Баратынский с. 176

2 группа: Языков с. 178

3 группа: Веневитинов с. 181

4 группа: Батюшков с. 182

5 группа: Рылеев с. 184

Учебник

тетеради

Подведение итогов анализа

- в чем самобытность творчества каждого поэта?

Отвечают представители других групп

Тетради

учебник

Домашнее задание

Инструктаж по домашнему заданию: Читать 1 ряд Бестужев-Марлинский «Ревельский турнир», 2 ряд Бестужев-Марлинский «Страшное гадание» ,3 ряд Одоевский «Княжна Мими» (сюжет, характеры героев, признаки романтизма). учить наизусть на выбор любое ст-ие со с. 152-156. конспект с. 215-216 (выписать основные черты русской романтической прозы)

Задают возможные вопросы

Дневники

тетради