Внеклассное чтение «Рассказы Н.Сладкова » Тема: Н. Сладков «Загадочный зверь», «Звериная баня», «Пылесос».

Внеклассное чтение «Рассказы Н.Сладкова »

Тема: Н. Сладков «Загадочный зверь», «Звериная баня», «Пылесос».

Цели и задачи урока:

Ознакомить учащихся с рассказами писателя.

Воспитывать бескорыстное отношение к природе, уважение и сочувствие к животным.

Развивать наблюдательность, мышление.

Формирование читательского интереса.

Формирование качеств творческого читателя (внимательное, вдумчивое чтение, осмысление роли средств речевой выразительности; особое внимание не только к смыслу слова, но и к его форме).

Знакомство с новым жанром “природоведческая сказка”.

Взгляд на творчество писателя через его произведения.

Развитие фантазии.

Работа над спецификой детской литературы.

Оборудование: презентация, выставка книг писателя, портрет писателя, пословицы.

Ход урока.

1. Организационный момент Слайд № 1

-Ребята, сядьте правильно, мы начинаем урок чтения. С каким настроением вы пришли на урок, покажите ваши эмблемы.

(Смайлики) Слайд № 2

-Приготовьтесь быть активными, хорошо работать. Не забудьте о правилах приличного поведения.

Мотивация учебной деятельности.

Кто много читает, тот много знает. Слайд № 3

-Это пословица.

-Как вы её понимаете? (ответы учащихся)

(Итог учителя)

2. Постановка целей

Я знаю, что вы любите отгадывать загадки, думать, рассуждать. Слайд № 4

Отгадайте загадки: Слайды 5-11

Не портной, а всю жизнь с иголками ходит. (Ёж.)

Среди двора стоит копна: спереди вилы, сзади метла. (Корова.)

Маленький, беленький, по лесочку прыг-прыг, по снежочку тык-тык. (Заяц.)

Серый ворище, по лесам, полям рыщет, телят, ягнят ищет. (Волк.)

Дикий зверь тропой бежит,

То как хрюкнет, завизжит.

С ним детишек караван,

Этот зверь лесной – …

(Кабан)

Рыжий маленький зверёк

По деревьям прыг да скок.

Он живёт не на земле,

А на дереве в дупле.

(Белка.)

Эту птицу каждый знает,

В теплый край не улетает

Эта птица - круглый год

Во дворе у нас живет

И чирикает она

Громко с самого утра:

- Просыпайтесь поскорей. -

Всех торопит (Воробей)

– В какую группу можно отнести отгадки? (животные.)

– Как вы думаете, о чём пишет писатель, с произведением которого мы будем сегодня работать? (о животных и птицах, о природе)

3. Работа по теме урока.

1. Чтение стихотворения учеником наизусть. Слайд № 12

- Прослушайте стихотворение.

Храм природы

Есть просто храм,

Есть храм науки,

А есть еще природы храм,

С лесами, тянущими руки

Навстречу солнцу и ветрам.

Он свят в любое время года,

Открыт для нас в жару и стынь.

Входи сюда, будь сердцем чуток,

Не оскверняй его святынь.

(А. Смирнов)

Учитель:

- Так вот, ребята, давайте мы с вами сегодня окунёмся в мир природы.

Отгадывая загадки о природе, вы познаёте мир растений, животных, наблюдаете за явлениями природы. Но важно не просто иметь много знаний о природе, гораздо важнее сохранить мир животных и растений на нашей планете, научиться пользоваться природными богатствами, не нанося ей огромный вред.

Человек – творение природы. Любовь к природе – естественное чувство нормального человека. Но бывают люди с какой-то особенной любовью: в их присутствии лучше растут самые капризные растения, их не боятся самые пугливые животные. Кажется, сама природа только и ждёт момента, чтобы раскрыть им свои тайны.

Таким человеком был детский писатель Н. Сладков. Рассказы этого писателя любимы маленькими читателями именно потому, что в них ярко чувствуется любовь к природе, восхищение перед её мудростью, красотой.

2. Знакомство с биографией писателя.

- Давайте немножко ближе познакомимся с творчеством этого писателя.

Слайды № 13 -15

Ученик: Замечательный русский писатель Николай Иванович Сладков всё своё творчество посвятил природе. Родился Николай Иванович в 1920 году в Москве, но всю жизнь прожил в Ленинграде. С детства он любил и интересовался природой. Со второго класса начал вести дневники, куда записывал свои первые впечатления и наблюдения. С Виталием Валентиновичем Бианки – замечательным писателем, ставшим его учителем, другом и единомышленником – он познакомился, будучи юннатом (участники кружка по изучению природы). Николай Иванович много путешествовал, побывал в пустыне Каракумы, на Белом море, в Индии и Африке. С фоторужьём он бродил по лесам, поднимался высоко в горы, плавал с маской в озёрах, восхищаясь подводным миром. Отовсюду он привозил записные книжки, которые стали источником сюжетов его рассказов. Многочисленные фотографии, сделанные во время путешествий, он использовал в своих книгах.

3. Рассматривание выставки книг Слайд № 16

– Посмотрите, какие книги написал Н.И. Сладков. Вот некоторые из них.

Беседа по прочитанным произведениям.

Выборочное чтение.

4. Чтение рассказа Н.И. Сладкова «Загадочный зверь». Слайд № 17

Чтение произведения «Загадочный зверь». Это рассказ-загадка, сказка –несказка. Мы будем читать по частям, и пробовать разгадать эту загадку. Просьба – не забегать вперед, строго соблюдать инструкции.

Чтение с остановками.

После каждой остановки дети пробуют отгадать, что же это за зверь.

Беседа.

• Кто же запомнил, с кем можно спутать белку, если судить о ней только по тому, что она грызет орешки?

• Кто запомнил, с кем же рассказчик путал белку? Слайды № 18-26

• С кошкой …картинка на экране.

• С дятлом…картинка

• С цаплей…картинка

• С мышкой…картинка

• С дроздом…картинка

• С осоедом…картинка

• С куницей…картинка

5. ФИЗМИНУТКА ПРЕЗЕНТАЦИЯ «ЛЕСНАЯ ФИЗМИНУТКА» Слайд № 27-28

- А теперь ребята, ответьте мне на вопрос. Ходят ли звери в баню? Мы узнаем об этом, прочитав рассказ «Звериная баня»

Чтение произведения «Звериная баня». Слайд № 29

- Так, ходят ли звери в баню?

- Для чего ходят в баню дикие кабаны?

- А знали ли вы об этом раньше?

- Понравился ли вам рассказ?

- А теперь давайте прочитаем ещё один рассказ Н. Сладкова, который называется «Пылесос»

Чтение произведения «Пылесос» Слайд № 30

- Как вы думаете, о чём этот рассказ?

(предположения учащихся)

- Давайте прочитаем рассказ, и узнаем, верны ли ваши предположения.

Чтение произведения «Пылесос»

- Так что же это за «пылесос»?

- Что делал воробей в скворечнике?

- Понравился ли вам рассказ?

6. Работа с пословицами Слайд № 31

– Николай Иванович также сочинял пословицы. Давайте с вами поиграем и соберем пословицы, которые рассыпались.(Ребятам предлагаются конверты со словами пословицами . Работа в группах)

• Муха с мухоловкой не уживутся.

• На муравейнике долго не усидишь.

• Любит кошка рыбку, да не любит воду.

• Жалобы зайца лису не разжалобят.

• Когда цапле хорошо, — лягушкам плохо.

• Дрова в лес не возят.

Проверка работы.

7. Рефлексия.

– О каком писателе вы узнали сегодня на уроке?

– Что нового узнали на уроке?

– Что вам особенно понравилось из прочитанных произведений?

– А закончить наш урок мне бы хотелось стихотворением М. Дудина «Берегите землю!»

Берегите землю! Слайд № 32

Берегите землю. Берегите

Жаворонка в голубом зените,

Бабочку на листьях повилики,

На тропинках солнечные блики.

На камнях играющего краба,

Над пустыней тень от баобаба,

Ястреба, парящего над полем,

Ясный месяц над речным покоем,

Ласточку, мелькающую в жите.

Берегите землю! Берегите!

(М. Дудин)

8. Домашнее задание. Слайд № 33

Чтение произведений Н.Сладкова, придумать свой рассказ – загадку на тему «Загадочный зверь»