"Ветхий завет: история одного преступления"

Тема урока: Ветхий Завет: история одного преступления
Цель: формирование понятия «мифологический сюжет», прослеживание связи моральных принципов с поведением человека
Задачи: - формировать знания о соприкосновении литературы и нравственности в художественных произведениях;
- развивать умение определять факты и образы ; анализировать текст на предмет нравственного поступка и образа в мифах, навык отбирать и систематизировать материал для аналитического ответа;
-воспитывать нравственную позицию.

Тип урока: урок объяснения нового материала
Вид урока: комбинированный
Критерии успешности :
Я знаю как используются мифологические факты в литературе.
Я знаю понятия: «миф», «нравственность», «ответственность».
Я умею отбирать и систематизировать материал
Я смогу определить мифологические персонажи в художественном произведении, выявить сюжет для понимания ответственности за поступки

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«"Ветхий завет: история одного преступления"»

План-конспект

урока литературы в 6 « Г » классе

Дата : 17.02.17г.

Учитель: Беляева М.В.

Тема урока: Ветхий Завет: история одного преступления

Цель: формирование понятия «мифологический сюжет», прослеживание связи моральных принципов с поведением человека

Задачи: - формировать знания о соприкосновении литературы и нравственности в художественных произведениях;

- развивать умение определять факты и образы ; анализировать текст на предмет нравственного поступка и образа в мифах , навык отбирать и систематизировать материал для аналитического ответа;

-воспитывать нравственную позицию .

Тип урока: урок объяснения нового материала

Вид урока: комбинированный

Критерии успешности :

Я знаю как используются мифологические факты в литературе.

Я знаю понятия: «миф», «нравственность», «ответственность».

Я умею отбирать и систематизировать материал

Я смогу определить мифологические персонажи в художественном произведении, выявить сюжет для понимания ответственности за поступки

Ход урока:

Этап урока	Время	Деятельность учителя	Деятельность учеников	Оцениван.	Ресурсы
1.Оргмомент	2 мин.	1. Приветствие 2. Позитивный настрой «Волшебный клубочек »	Ученики передают мяч друг другу, называя слова по алфавиту, связанные с понятием «Библия» Нр. : ковчег, скрижаль	«Большой палец»	мяч
Разминка	1 мин.	Ребус	По картинкам определяют слово «Библия»		слайд
2. Проверка домашнего задания	9 мин	Работа по ассоциативным карточкам ( пазлы) (ГР)	«Пазлы» :собрать по картинкам миф, определить название, рассказать	Взаимооценивание Солнце,звезда,луна	Картинки,ватман, клей
3. Актуализ. знаний	2 мин	Вспомните, с чего начался наш урок? Назовите на анг.яз и каз.яз библию как лучшую книгу	С «Волшебного клубочка » . Мы вспоминали что такое «Библия» үздік кітап, the best book
4.Объяснение нового материала	5 мин	Работа с эпиграфом : как вы понимаете слова А.С. Пушкина? По теме определите цель урока «Дерево предсказаний»	Ученики, объясняют эпиграф Ученики определяют цель Ученики предполагают о чем пойдет речь		Дерево предсказаний, стикеры
5.Аналитическое чтение	5 мин	Чтение мифа о Каине и Авеле Составить характеристику братьев Скрижали : определить какие заповеди нарушил Каин, какая из них первая	Учащиеся составят таблицу, сделают вывод (ПР) Учащиеся по 10 заповедям определяют нарушения	Самооцен. «Карточка успеха»	Карточки с надписями: « Я — молодец!», «Я справился!».
6. Эксперемент	3 мин	«Черная нитка» Авель связывает руки Каина ниткой трижды ,увеличивая количество оборотов. Каин должен разорвать нитки (ПР)	Отвечают на вопросы: 1. Почему каждый раз вам было трудно разорвать нить ? 2. Нитка –это символ чего? Делают вывод о том, что зависть каждый раз овладевала Каином с каждым разом все сильнее, что привело его к убийству		нитки
5. Работа с текстом	6 минут	Преступление Наказание	Учащиеся дают определение слову преступление, наказание , находят пример в тексте Отвечают на вопросы: 1. Почему Бог так наказал Каина?	Устное взаомиоцен. «Одним словом»	Текст, слайд
6. Исследование	2 мин	Упражнение «Отражение мифа в языке» Определите, что общего в данных словах: Каинова печать, окаянный, неприкаянный, покаяние,раскаиваться Объясните значение этих слов Работа по предсказаниям	Определят общий корень, объясняют значение слов		Тетрадь, слайд
7. Выводы по уроку	2 мин		Учащиеся делают выводы
8. Творческая работа	6 мин	Написать письмо Каину ( 6 предложений)	Учащиеся пишут письмо по «цепочке» Разрабатывают критерии работы 1.логичность изложения-3бала 2.оригинальнось-1 бал 3.выразительность чтения-1 бал Защищают свои работы	Взамооценивание «Светофор»	Бумага, карточки
7.Домашнее задание	1 мин	Написать новую концовку к мифу	Записывают домашнее задание
8. Рефлексия	1мин	«Древо познания добра и зла»	На стикерах пишут : зеленый -узнал много нового, желтый -многое знал, красный — ничего нового не узнал.	Обратная связь	Карточки «Яблоко»