1 | Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности | Приветствие учеников. Настрой на работу и позитивное настроение во время урока. Со сказкой всегда интересно, Сказки все любят читать.
Сегодня попробуем вместе
Смысл авторской сказки понять.
- Хотелось бы, чтобы наш урок принес всем радость общения и наполнил ваши сердца добрыми чувствами. | Проверка своей готовности к уроку. Настрой на активную и продуктивную работу. | Учебная ситуация – утреннее послание |
3 | Актуализация знаний. | - Какие сказки называются народными?
- Какие сказки называются литературными?
- С какой сказкой мы познакомились на прошлом уроке? Она литературная или народная? Докажите. 1. Автор - народ | 1. Автор – конкретное лицо | 2. Существует в устной форме. | 2. Создаётся в письменной форме. | 3. Каждая сказка существует в нескольких вариантах. Создатель может вносить изменения. | 3. Внесение изменений не допускается.
| 4. Время создания определить невозможно. | 4. Время создания сказки известно | 5. Народная сказка ограничена жанром: - волшебная; - бытовая; - о животных; | 5. Не ограничивается определённым жанром; включает в себя черты и бытовой, и волшебной, и сказки о животных, и даже фантастику.
|
- Давайте вспомним, о чем эта сказка. |
| Составление концептуальной таблицы (ТРКМ) |
5 | Этап усвоения и закрепления знаний | Беседа по произведению.
- Как автор относился к героине? Для ответа прочтите начало сказки до слов «…продолжала нежиться…»
Посмотрите на выражения, которые использовал автор, чтобы показать свое отношение к лягушке. Выражения: наслаждалась, какая прекрасная, восхитительно приятно, нежилась. Эти слова характеризуют его хорошее отношение к героине. Вы согласны?
Знакомство с новыми выражениями.
- Итак, лягушке все нравилось, она любовалась и восхищалась окружающим миром.
-_Сегодня мы познакомимся с новым выражением – «возвышенная натура".
- Как вы понимаете это выражение? ( так говорят о тех, кто как бы возвышается над другими в своих мыслях, чувствах. Они не похожи на окружающих и только чувствуют окружающий мир) Физминутка «Две лягушки» Анализ прочитанного.
- Докажите, глядя на записанные черты характера лягушки, что она была именно такой.
Итак, необыкновенная, замечательная лягушка стала путешественницей. Она поднялась в небо, и дух у нее захватило от страшной высоты и восторга
- Объясните, почему она просила уток лететь пониже? ( чтобы похвастаться?) - А вы уверенны? Давайте обратимся к тексту.
- Так значит, ей вовсе не хотелось хвалиться, она просто боялась, что ей станет плохо. Согласны? (нет) Докажите, что это не так словами текста.
Итак, В. Гаршин дает нам новую характеристику лягушки (хитрая, тщеславная). Тщеславная(высокомерное стремление к славе, к почитанию.)
Главным качеством ее было хвастовство, которое ее погубило. Ведь именно оно помешало ей довести до конца хорошо начатое дело. Проблема хвастовства лежит в основе произведения В. Гаршина.
- Давайте обратим внимание, как автор изобразил лягушку в конце сказки. Выборочное чтение от слов « Это я! Это я! До слов ……на краю деревни»
Посмотрите, прочитайте, какими словами пользовался автор в начале сказки. - А теперь, какими словами пользовался в конце.( полетела вверх тормашками, бедная спутница, дрыгалась всеми лапами)
- Скажите, изменилось ли отношение автора, к своей героине, судя по тому, как он описывает падение? Выберете правильный ответ и докажите, почему лягушка такая.
a) Смелая
Глупая
Застенчивая
b) Изобретательная
Нерешительная
Трудолюбивая
c) Красивая
Хвастливая
Утешительная
d) Добрая
Жестокая
Любопытная |
Чтение по цепочке
Отвечают на вопросы
Делают зарядку
Чтение по цепочке
Выборочное чтение
Работа в группах |
Чтение с остановками (ТРКМ)
Чтение с остановками (ТРКМ)
Технология уровневой дифференциации
|
6 | Подведение итога урока | Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок. Какой урок следует извлечь из этой сказки?
Какое человеческое качество автор высмеивает с помощью аллегории - поведения лягушки?( образ лягушки – это аллегория хвастовства и нескромности). Рассказывая о поведении лягушки, Гаршин иносказательно говорит о людях умных, но хвастливых.
К чему приводит хвастовство, чрезмерное любование собой?
«Хвастовство само себя показывает»-пословица
На чьем месте вы бы не хотели оказаться? Что для этого нужно? Составление синквейна - Кто герой сказки? ЛЯГУШКА. - Как она выглядит? ПУЧЕГЛАЗАЯ, ТОЛСТАЯ - Каковы её действия в сказке? СООБРАЖАЕТ, БОЛТАЕТ, ХВАСТАЕТСЯ - Что в характере лягушки вам понравилось? ИЗОБРЕТАЕТ НЕОБЫКНОВЕННЫЙ СПОСОБ ЛЕТАТЬ, ПУТЕШЕСТВЕННИЦА. | Отвечают на вопросы
Объясняют смысл пословицы, отвечают на вопросы |
Синквейн (ТРКМ)
|
7 | Рефлексия | -Сейчас оцените свою работу на уроке. Если вы были активными, выберите синий цвет, если вы были внимательными – желтый цвет, если вы были артистичными – зеленый. Пожалуйста, покажите свой выбор. Смотрите, какое разноцветие сегодня в классе, вы действительно активные, внимательные, артистичные. Молодцы, очень приятно с вами работать. Спасибо за урок! |
|
|
