В.Г.Короленко «Слепой музыкант»

КРАТКОСРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Конспект урока по русской литературе 8 класс

Тема:

В.Г.Короленко «Слепой музыкант»

Ссылка

Календарно-тематическое планирование по русской литературе 8 класс, 4 четверть

Общие цели:

Цель: совершенствовать умения давать собственную оценку прочитанному и письменно излагать мысли по прочитанному

- научиться анализировать эпизоды текста.

Задачи:

-показать перерождение человека с ограниченными возможностями;

- обагатить лексический запас учащихся

- воспитывать милосердие, терпимость.

Результат обучения

- знают особенности мира героев произведения;

-дают собственную оценку ;

-умеют анализировать, сравнивать;

- чувствуют свою ответственность за свое обучение.

Ресурсы

Компьютер

Проектор

Колонки

Презентация

Стикеры

Тексты повести В.Г.Короленко «Слепой музыкант»

Видеоролик Д.Гурцкая

Используемые модули и стратегии

1. Новые подходы в преподавании обучении

2. Обучение критическому мышлению

3. Оценивание для обучения и оценивание обучению

4. Использование ИКТ

5. Обучение талантливых одаренных

6. Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников

7. Управление и лидерство в обучении

Технологическая карта урока

Задания

1. Эмоциональный настрой на урок.

Тренинг «Дерево достижений»

Деление на группы. Стратегия «Пазлы»

Домашнее задание.

Индивидуальное сообщение учащихся о неоромантизме (Кадирхан Д), о биографии В.Г.Короленко (Сапарова А)

1. Стадия вызова.

Прием «Ассоциации» Эпиграф к уроку: «Человек создан для счастья, толькл счастья не всегда создано для него…» В.Г.Короленко.

Задание 1.

Слово учителя: Эпиграфом к уроку я взяла слова В.Г.Короленко «Человек создан для счастья, только счастье не всегда создано для него…». Как вы думаете о чем мы сегодня будем говорить?

? Какие ассоциации возникают у вас, когда вы слышите слово «счастье»?

Задание 2.

Прием « Горячий стул»

? Петр

Иохим

Музыка

Слепой

Эвелина

Дядя Максим

II. Стадия осмысления (реализация). Задания по группам

Задание 1. Прием «тонкие и толстые вопросы»

Задание 2. Прием «Дневник двойной записи»

? Проанализируйте 1 главу часть 4

Вывод:________________________________________________________

Физминутка «Танец со скелетом»

Задание 3. Прием «Постер»

? Опишите, кто повлиял и что повлияло на жизнь Петра?

Просмотр видеоклипа Д.Гурцкой

Задание 4. Прием «3-х минутное эссе»

? Напишите, после прочтения и анализа произведения В.Г.Короленко «Слепой музыкант», после просмотра примера из жизни изменилось ли ваше мнение о человеческом счастье?

Последующее задание

Дифференцированное домашнее задание.

1. Написать сочинение эссе «Человек созден для счастья?»

2. Нарисовать полюбившийся эпизод.

Последующее чтение

М.Горький «Песня о Соколе».

Рефлексия урока

Прием «Закончи предложение» (устное интервью)

• Сегодня на уроке я узнал …

• В группе работать мне было…, потому что …

• Помогал мне …

• Больше всего мне понравилось…

• Труднее всего было …

Оценивание

Прием формативного самооценивания

Имя______________________________________ Дата _____________ Класс _______

Как часто, работая в группе, ты предпринимал следующие действия? (Обведи слово, которое

наиболее точно отражает твой уровень участия в работе и сотрудничества).

1. Я задавал вопросы для получения информации или уточнения

ƒ. Никогда ƒ. Иногда ƒ. Часто

2. Я высказывал свое мнение

ƒ. Никогда . Иногда . Часто

3. Я выслушивал других учеников в моей группе

ƒ. Никогда ƒ. Иногда ƒ. Часто

4. Я комментировал высказывания других учеников в моей группе

ƒ. Никогда ƒ. Иногда ƒ. Часто

5. Я привлекал других членов моей группы к участию в обсуждении

ƒ. Никогда ƒ. Иногда ƒ. Часто

6. Я выполнял ту роль, которую мне поручил учитель или группа

ƒ. Никогда . Иногда ƒ. Часто

7. В работе группы мне больше всего понравилось: ___________________________________________

________________________________________________________________________________________

8. Самым трудным в работе этой группы было: _______________________________________________

________________________________________________________________________________________

9. Моя цель на следующую групповую работу: _______________________________________________

________________________________________________________________________________________