В.А. Осеева «Заячья шапка» (сказка)

Государственное казённое специальное (коррекционное) образовательное учреждение для детей с ограниченными возможностями здоровья

«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа - интернат №68»

Г. Орска Оренбургской области.

Урок чтения в 5 «А» классе.

Тема: В.А. Осеева «Заячья шапка» (сказка).

Учитель: Кондрашова Е.А.

2015 год

Тема: В.А. Осеева «Заячья шапка» (сказка).

Цели:

Образовательные и развивающие: продолжить знакомство учащихся с произведениями В.А. Осеевой (сказкой), учить понимать прочитанное, отвечать на вопросы, читать по ролям, обогащать словарный запас;

Коррекционная : коррекция внимания на основе упражнений в запоминании.

Воспитательная : воспитание мотивации к учебе.

Оздоровительная: чередовать в процессе урока виды деятельности, выполнять санитарно - гигиенические нормы, проводить физкультурные паузы.

Оборудование: таблички, карточки, предметные картинки.

Словарь: заяц, лес, пень, сосна, шишка, туча.

Методы: наглядный (демонстрация картинок, использование технических средств), словесный, иллюстративный, работа с книгой.

Ход урока

1. Орг. момент: (за экраном):

   • Какой сейчас будет урок?

   • Какое сегодня число?

II. Фонетическая разминка:

1) Работа с дежурным звуком: старайтесь правильно произносить звуки в словах).

• Откройте тетради, запишите число, классная работа (отчёт детей о проделанной работе: – Я написал(-а) число).

2) Проверка домашнего задания: отрывок из стихотворения «Первый снег» В.А.Осеевой

3) Коррекционная игра: «Что (кто) это?».

(демонстрация картинок, дети должны вспомнить их названия и назвать слова)

(заяц, лес, пень, сосна, шишка, туча)

б) Коррекционная игра: «Какое слово лишнее?».

(заяц, лес, пень, сосна, шишка, туча)

- Объясните, почему лишнее слово заяц? (отвечает на вопрос кто?)

III. Сообщение темы урока: (работа за экраном)

• Сегодня будем читать первую часть сказки.

• Как называется сказка? («Заячья шапка»)

• Назовите автора. (В.А. Осеева)

IV. Работа над темой урока:

1) чтение учителем, детьми, по «цепочке» (страница в учебнике 129).

- Будем читать по «цепочке» (за экраном)

2) ответы на вопросы:

- Будем отвечать на вопросы (за экраном)

• О ком говориться в этой части? (о зайцах)

• Какая у зайца шерсть? (пушистая)

• Какие у зайца уши? (длинные)

• Где живут зайцы? (в лесу)

• Что делали зайцы? (играли на поляне, прыгали через пенёк, играли в шишки)

• Как называли зайца другие зайцы? (хвастунишка)

• Кто рассказывает эту сказку? (автор)

3) физминутка: (для глаз)

4) чтение первой части: (по ролям):

-Будем читать по ролям (за экраном)

Самостоятельная работа: распределение ролей для чтения первой части.

5) Иллюстрирование первой части:

VI. Домашнее задание: пересказ первой части.

VII. Итог урока: (за экраном).

• Что делали на уроке?

• Оценивание детей.

• Как вы работали на уроке?