Урок-театр "Посиделки на хуторе близ Диканьки" по произведению Н.В.Гоголя "Ночь перед рождеством"я

МОУ Зональная средняя общеобразовательная школа.

Урок-театр

«Посиделки на хуторе близ Диканьки»

По повести Н.В.Гоголя «Ночь перед Рождеством».

Автор работы: Тибейкина Нелли Николаевна,

учитель русского языка и литературы

Адрес:659400 Алтайский край, Зональный район,

С.Зональное,ул.Залинейная,д.24 к.2

с.Зональное

2009г.

Урок-театр

«Посиделки на хуторе близ Диканьки».

Разработка урока по повести Н.В.Гоголя «Ночь перед Рождеством» (6 кл.).

Оборудование: текст повести Н.В.Гоголя «Ночь перед Рождеством», стенд с фотографиями писателя, месяц, звездочки, костюмы участников инсценировок, часы , выставка с иллюстрациями повести, письменные работы детей, призы для участников конкурсов.

Оформление класса: месяц, звезды, декорации –украинская деревня.

Цели: 1.погружение в мир гоголевского юмора;

2.развитие творческих способностей детей, их фантазии;

3. сплочение классного коллектива, формирование умения слушать и общаться;

4. углубление понятий о юморе.

Ход урока

Словарь понятий: юмор, словарь Гоголя, посиделки .

В подготовке урока принимает участие весь класс: одна группа детей рисует иллюстрации, другая пишет новогодние сказки, третья оформляет класс.

Слово учителя: Дорогие ребята и гости! Сегодня мы собрались с вами на необычный урок. Называется он «Посиделки на хуторе близ Диканьки». Мы закончили изучение повести «Ночь перед Рождеством» и сейчас вслушаемся еще раз в язык гоголевской повести, подумаем, почему мы улыбаемся, когда читаем повесть, а иногда безудержно хохочем.

На посиделках в долгие зимние вечера собиралась молодежь. Веселились ,шутили, рассказывали друг другу тайны. И мы с вами будем говорить о тайне- тайне нашей любви к Гоголю, тайне юмора его повести.

Но прежде, чем мы перейдем к разговору о гоголевском юморе, сначала ответим на вопросы теста:

1)Что означает слово колядовать?

А) Весельться перед Новым Годом;

Б) петь накануне Рождества песни;

В) собирать сплетни.

2) Что означает выражение строить куры?

А) Строить дом;

Б) ухаживать;

В) разводить куриц.

3) Черевички это?

А) Чайные чашки;

Б) тарелки для супа;

В) башмаки.

4) Можно ли рисовать при помощи вохры, яри, бакана, блейваса?

А)Да;

Б) нет.

5) Ковзаться это:

А) Целоваться;

Б) кататься на коньках;

В) обниматься.

6) Чернец это:

А) Монах;

Б) черный кот;

В) черный платок.

7) Смалец это:

А) машинное масло;

Б) мазь;
В) бараний жир.

8) Гречанник это:

А) Хлеб из гречневой муки;

Б) каша;

В) лапша.

За каждый правильный ответ уч-ся получают звездочку.

Слово учителя:

Мы с вами оживили в памяти значения некоторых слов из словаря Н.В.Гоголя.

К нам на посиделки пришли герои повести, прежде чем они встретятся с вами , напишите в тетрадях слово ЮМОР и объясните его значение.

Инсценировка: эпизод повести(Оксана перед зеркалом).

Что смешного в этом эпизоде?

Инсценировка: эпизод повести(Вакула и Черт).

Что рассмешило вас?

Инсценировка: эпизод повести(кум, кумова жена и ткач).

Вывод: юмор не просто смех , а литературный прием.

Как можно узнать точное определение этого понятия?

Работа с учебником.

Назовите способы юмористического повествования: - неожиданность;

- несоответствие;

- гипербола.

Задание:

Определите какой прием использован в каждой из инсценировок?

Вывод: Поняли в чем тайна нашей любви к Гоголю?

Что смешит нас в его произведениях?

А кто запомнил, что такое юмор?

Какие приемы юмористического повествования вы можете назвать?

Подсчет звездочек, призы лучшим участникам урока- оценки в журнал.

Подведение итогов конкурса на лучшую иллюстрацию и лучшую сказку.

Рефлексия: А теперь, ребята, кому урок понравился подарите мне по одной звездочке.