Урок по литературе в 5 классе по теме : «К. И. Чуковский «Чукоккала»"

Литература 5 кл

Тема: К. И. Чуковский «Чукоккала» (фрагмент из книги)

Цель: познакомить учащихся с фрагментами из книги «Чукоккала», а также познакомить

с рассказом о том, как Чуковский и художник Добужинский вместе создали всем

знакомую с детства сказку, вырабатывать навык выразительного чтения наизусть;

воспитывать доброту, отзывчивость, внимательность на примере положительных

героев; прививать любовь к сказкам К. И. Чуковского

Оборудование: учебник, выставка книг,, портрет писателя, грамзапись, презентация

Литература: И. Г. Сухинин «Мойдодыр, Черномор, Снеговик и другие литературные

герои»

Ход урока

1. Орг. Момент

2. Сообщение темы урока, целей

1. Слово учителя

Итак, урок литературы. Тема нашего урока «К. И. Чуковский «Чукоккала» (фрагмент из книги). Цель нашего урока вспомнить сказки К. И. Чуковского и познакомиться с фрагментами из книги «Чукоккала». Ребята, сегодня к нам на урок прийдут герои сказок К. И. Чуковского. Но, преждечем, они к нам прийдут, давайте вспомним какие произведения К. И. Чуковского вы читали.

(Учащиеся перечисляют сказки)

-Вам нравятся сказки К. И. Чуковского?

- А чем они вам нравятся? Чем они отличаются от других сказок? (написаны в стихотворной форме и легко заучиваются наизусть)

- А сейчас мы проведём конкурсное чтение наизусть отрывков из сказок К. И. Чуковского. Конкурсанты должны перенести нас в мир сказки. Оценивать конкурсантов будут наши гости. За лучшее чтение будут памятные подарки о нашем уроке. А, вы ребята, должны назвать главных героев.

III. Выставка книг. (Пока наши гости совещаются, я хочу познакомить вас с выставкой книг)

1. Слово жюри

2. Работа по иллюстрациям из сказок К. И. Чуковского

Задание: зачитать из текста слова, характеризующие данную иллюстрацию

1. Муха-Цокотуха, 2. Доктор Айболит; 3) Мойдодыр; 4)Бармалей; 5) Тараканище

1. Викторина «Знаешь ли ты сказки К. И. Чуковского» (проводит ученик)

1. Сейчас я прочту названия нескольких произведений, а вы скажите, кто автор и продолжите перечень произведений: «Айболит», Телефон», Бармалей» …

2. Назовите положительных героев сказок К. И. Чуковского и скажите, какими качествами они наделены. (Мойдодыр, Айболит)

3. Продолжить отрывок из сказки : «Добрый Доктор Айболит!

Он под деревом сидит

Приходи к нему лечиться

И корова, и волчица…

(И жучок, и червячок, и медведица!

Всех излечит, исцелит

Добрый Доктор Айболит»

1. Дать словесный портрет Бармалея.

2. Из какой сказки отрывок?

«Долго, долго целовала и ласкала их она,

Поливала, умывала, полоскала их она.

Уж не буду я, уж не буду я посуду обижать

Буду, буду я посуду и любить и уважать. («Федорино горе»)

1. Подобрать слова из сказки к предложенному рисунку (Рисунок умывальника)

2. Назвать любимого героя из сказок К. И. Чуковского и сказать почему он нравится.

3. В какой стране побывали герой некоторых сказок К. И. Чуковского? (В Африке). Какие это сказки? («Бармалей», «Айболит»)

4. Рассказать коротко о событиях, связанных с Мухой-Цокотухой.

5. Узнайте: Кто это?

«Добрая улыбка, мягкий голос,

Белая бородка, весёлые глаза,

Маленькая сумка в руке» (Айболит»)

1. Из какой сказки эти предметы? (мыло, щётка, паста, полотенце)?

2. Прочитать отрывок из полюбившейся сказки.

3. Из какой сказки эти слова:

«Свинки замяукали мяу-мяу,

Кошечки захрюкали хрю-хрю-хрю,

Уточки заквакали ква-ква-ква,

Курочки закрякали кря-кря-кря.

1. Анкета «Укажи недостающее имя»

1. Робин Бобин … (Барабек)

2. Разбойник …….. (Бармалей)

3. Великий умывальник …. (Мойдодыр)

4. Бабушка …… (Федора)

5. Муха …… (Цокотуха)

6. Акула …..(Каракула)

7. Мышка ……(Мауси)

8. Дети соседа Айболита – Таня и Ваня

1. Загадки К. И. Чуковского (проводит ученик)

1. Был белый дом,

Чудесный дом,

И что-то застучало в нём.

И он разбился, и оттуда.

Живое выбежало чудо-

Такое тёплое, такое

Пушистое и золотое. (Цыплёнок)

1. Паровоз

Без колёс!

Вот так чудо-паровоз!

Не с ума ли он сошёл-

Прямо по морю пошёл!(Пароход)

1. Была телега у меня,

Да только не было коня,

И вдруг она заржала,

Заржала-побежала.

Глядите, побежала телега без коня!(Машина)

1. Два коня у меня,

Два коня.

По воде они возят меня.

А вода

Тверда,

Словно каменная! (Коньки)

1. Ах, не трогайте меня:

Обожгу и без огня! (Крапива)

Вывод: У К. И. Чуковского есть не только сказки, но и загадки. Каждая сказка Чуковского имеет завершённый сказочный сюжет. Все вместе они образуют сказочный мир.

- Чему учат нас сказки К. И. Чуковского? (Доброте, отзывчивости, внимательности на примере положительных героев).

VIII. Знакомство с новой темой

1. Самостоятельное знакомство с фрагментами из книги «Чукокалла»

2. Индив. сообщение учащегося

Летом 1914 года, живя рядом с Репиным на даче под Петербургом в Куоккале, К. И. завёл тетрадь для автографов. Ей было дано шутливое название Чукоккала. В эту тетрадь записывались разные шутки, стихи, рассказы, рисунки

ЧУКОККАЛА – это тетрадь для автографов, которую завёл К. И. Чуковский на даче под Петербургом в Куоккале.

- Кто оставил в ней автографы? (Илья Репин, Владимир Маяковский, стихи Блока, записи Горького, андреева, Бунина, Куприна, Алексея Толстого)

3. Рассказ учащегося о том, как художник Мстислав Валерьянович Добужинский и К. И. Чуковский создали сказку.

- Расскажите как появилась на свет сказка о Бармалее. (Совместная работа художника и писателя)

1. Итог урока

2. Д/з Составить кроссворд по сказкам К. И. Чуковского

3. Оценки