Цели:
Образовательные: рассмотреть, как раскрывается тема Родины в лирике Есенина, проследить эволюцию темы в творчестве Есенина, организовать поисково-исследовательскую деятельность в работе с различными источниками.
Ход урока:
(Звучит песня «Березы» в исполнении группы «Любэ»)
(на фоне музыки)
Отговорила роща золотая
Березовым веселым языком…
(проецируется репродукция картины И. Левитана “Золотая осень”)
И журавли, печально пролетая,
Уж не жалеют больше ни о ком.
(проецируется репродукция картины А. Рылова “В голубом просторе”)
Край любимый! Сердцу снятся
Скирды солнца в водах лонных.
Я хотел бы затеряться
В зеленях твоих стозвонных.
(проецируется репродукция картины А. Куинджи “Березовая роща”)
Несказанное, синее нежное…
Тих мой край после бурь, после гроз
И душа моя – поле безбрежное –
Дышит запахом меда и роз.
(проецируется репродукция картины Ф. Васильева “Мокрый луг”)
Вопрос: что объединяет автора этих стихотворных строк с художниками картин “Золотая осень”, “В голубом просторе”, “Березовая роща”, “Мокрый луг” и исполнителем песни «Березы»? (ответы учащихся)
Вывод учителя: тема родной природы – это вечная тема. Красоту родной природы воспевали художники, поэты, композиторы.
Вслушайтесь: Родина, род, рождение. Эти слова всегда с нами. Для каждого человека это самые заветные слова, начало всех начал. Какие у вас ассоциации возникают с этим словом?
Вот и для Сергея Есенина слово Родина было самым заветным, самым замечательным. Даже имя ее он произносил с восхищением: «Россия…Какое хорошее слово…и «роса», и «сила», и «синее что-то…». Это им сказано: «Нет поэта без Родины». Для нее он берег самые заветные эпитеты, самые неожиданные метафоры, самые смелые олицетворения.
Сегодня на занятии мы рассмотрим «Тему Родины в лирике С.Есенина», исследуем творчество С.Есенина, выясним, какое место тема Родины занимает в лирике поэта, отметим особенности изображения природы в стихотворениях, выявим, что являлось источником вдохновения поэта.
Эпиграфом к сегодняшнему уроку я взяла слова самого Есенина: «О Русь малиновое поле и синь, упавшая в реку, - люблю до радости и боли твою озерную тоску» В дальнейшем мы еще обратимся к эпиграфу.
А начнем мы с самых истоков.
Звучат колокольные звоны http://audiovkontakte.ru/search.php
Вот оно, рязанское село Константиново, родина русского поэта С.А.Есенина. Самое сердце России.
В центре села, напротив церкви Казанской иконы Божией Матери, стоит бревенчатый, выходящий тремя окнами на широкую улицу «низкий дом». Он хранит память о великом русском поэте Сергее Александровиче Есенине. Первый дом Есениных, построенный дедом поэта, поражал своей необычностью. Два окна горницы выходят на сельскую площадь. Прямо пред глазами заливные луга, без конца и края до самого леса. По лугу широкой лентой раскинулась Ока. Синее небо чашей опрокинулось над нами. Тишина, простор.
А это земская школа, в которой учился Есенин. В земских школах тогда преподавали чтение русское, чтение церковнославянское, письмо русское, письмо церковнославянское, грамматику, арифметику, Закон Божий, географию, историю.
Село Спас-Клепики стало второй духовной родиной С. Есенина после Константинова. Здесь в Спас-Клепивской второклассной учительской школе продолжил свое образование будущий поэт.
Именно русская деревня, природа средней полосы России, устное народное творчество, а главное – русская классическая литература оказали сильное влияние на формирование юного поэта, направляли его природный талант.
«Моя лирика жива одной большой любовью, любовью к родине. Чувство родины – основное в моём творчестве»,- писал С. Есенин. Заметьте, не «тема», а «чувство».
-Почему чувство?
(Все написанное им проникнуто чувством родины, это признание поэта любви к родине)
- Откуда же Есенин черпал вдохновения для своего творчества?
«Я рос в атмосфере народной поэзии»,- вспоминает он. Поэтическая речь Есенина развивалась в духе народных традиций.
В первых же стихах С. Есенина мы находим отголоски самых популярных фольклорных жанров песен и частушек, бытовавших в рязанской деревне. По словам самого поэта, он начал писать, «подражая частушкам». На протяжении всей жизни он собирал частушки, их у него было около четырех тысяч
С. Есенин хорошо знал обрядовую поэзию. В его творчестве нашли отражение как календарные, так и семейные обряды. Масленичные обряды, Фомина неделя, магия Ивана Купалы прочно вошли в поэтический мир С. Есенина.
-Недавно по телевидению шел фильм «Есенин».Кто-нибудь смотрел этот фильм?
Роль Есенина играет Сергей Безруков.
-Посмотрите фрагмент из кинофильма «Есенин», где с застенчивой улыбкой, не сходящей с лица, со звонким озорным голосом поэт впервые читает стихотворение «Гой ты, Русь, моя родная...» самому Александру Блоку.
-Просматривая фильм, подумайте, о каком календарном празднике идет речь?
(просмотр фильма)
-Так о каком празднике идет речь?
-Как оценил стихи поэта Александр Блок?
-Какое впечатление произвело на вас чтение стихотворения артистом?
-Итак, мы видим, что к вершинам поэзии Есенин поднялся из глубин народной жизни, каков первый источник творчества поэта? (Народный: фольклор) Откройте тетради, заполните графу в первой таблице.
-Прочитайте стихотворение, строки из которого стали эпиграфом к уроку: «Запели тесаные дроги...»
- Какую пейзажную зарисовку создает поэт в этом стихотворении?
-Какие звуковые образы мы можем найти в этом стихотворении?
-Что такое дроги?
-Создавая звуковые образы Есенин использовал прием звукописи в самых распространенных формах: аллитерации и ассонанса. Напомню, Аллитерация - повторение в стихах одинаковых, созвучных согласных звуков, а ассонанс - повторение гласных
_ Прочитаем еще раз первую строфу, найдите в ней пример аллитерации. Какие звуки чаще повторяются?
- Вы называли звуковые образы: Запели тесаные дроги, звенят родные степи, а я думаю, здесь еще есть звуковой образ. Обратимся к эпиграфу.
- Что значит выражение «малиновое поле»? ( ответы детей)
-Слышали ли вы выражение «малиновый звон». Что означает это выражение?
-Так можно ли сочетание «малиновое поле» рассматривать как звуковой образ в данном стихотворении? Если да, то какой предстает Русь?
- Еще большую роль в поэтике играет цвет. Поэт активно использует и цветопись в стихах. Приведите примеры из стихотворения.
- В тетрадях помещены отрывки из известных стихотворений Есенина.
1 вариант выпишет в тетрадь примеры звукописи, а 2 вариант – цветописи.
- Какие краски Есенин использовал?
-Литературовед Кедров отмечал три основные цвета в лирике С.Есенина: синий, алый, золотой. Как вы думаете какое значение играют данные цвета?
Алый, красный, багровый – цвет радости, юности, вместе с тем и грусти о кратковременном счастье.
Значение золотого цвета - роскошь, излишество, яркость, традиции.
Значение желтого цвета - эйфория, радость, оптимизм, память.)
Удивительно яркие, точные, прекрасные слова. Все это описание пейзажа, природы. Мы с уверенностью можем сказать, что второй источник творчества поэта ______________ (пейзаж, красота родной природы...)
Время шло. В последние годы жизни стихи отличаются печальным настроением лирического героя, исповедальностью, глубоким смыслом.
1924-1925 годы отмечены удивительной творческой активностью С. Есенина, которая подтверждала готовность жить и творить, хотя жизнь порой ставила почти в безвыходное положение. Поэт остро чувствует и переживает тяжёлое для народа и Родины время – голод 1921 года, народные восстания против диктатуры большевиков, поэтому стихи, написанные в этот период, отличаются глубоким философским смыслом
С. Есенин с ужасом увидел, что Родина, которой он посвятил свое творчество, в нем теперь не нуждается, что он остался в стороне от жизни народа, сам от него отгородился, стал ему «чужим».
-Чуть ли не каждое стихотворение, написанное поэтом в последние годы, явно или подспудно свидетельствует о том, что развязка его судьбы близка. В том числе и маленький шедевр «Отговорила роща золотая...» (1924 г.), где пронзительно
звучат характерные для всего творчества Есенина мотивы странничества, кратковременности пребывания человека на земле…
(Чтение и анализ стихотворения «Отговорила роща золотая…»)
- О чем это стихотворение?
- Это лирическое стихотворение имеет философский план. Его содержание составляет раздумья поэта о жизни. Автор говорит: «Но ничего в прошедшем мне не жаль». Почему именно не жаль? Может быть, потому, что не все, что было в юности, теперь приятно вспомнить? Что поэт говорит о прошедших годах? ( Что они «растрачены напрасно»)
Типичные для поэзии Есенина образы предстают здесь обновленными. Здесь одновременно и многообразие цветовой гаммы – золотая роща, голубой пруд, красная рябина.
Какие чувства поэта переданы в стихотворении.
Посмотрите, не только звукописью и цветописью богата поэзия Есенина. Стремясь полнее и ярче выразить свои эмоции, поэт использует различные художественные средства.
-Какие наиболее распространенные изобразительно-звуковые средства вы знаете?
-Например, Есенин часто употребляет олицетворение, найдите в тексте:
«журавли не жалеют», «грезит конопляник». “отговорила роща”, “березовым веселым языком”,
Это оживляет мир стихотворения, делает его одухотворенным, очеловеченным, и в этом единым.
-Задание №2 в тетрадях. Выпишите из стихотворения 1 ряд – выпишите эпитеты, 2 ряд - метафору, 3 ряд – сравнение
- Здесь Родина Есенины другая. Какая? (Как душа человеческая. Изображая природу, Есенин говорит о себе, о своем мироощущении. Поэт убежден, что весной обновленная роща оживет, заговорит веселым языком. И в жизни человека на смену подавленному настроению придет бодрость, прилив сил,, вдохновение и стремление творить, созидать.)
Можно ли сказать, что третий источник творчества – философские размышления о судьбе.
Вывод: - Откуда черпал вдохновение поэт при создании образа Родины?
-Что объединяет в понятие Родины Есенин?
-Чем близка она нам, сегодняшним читателям?
Недолгим, но сложным был жизненный путь С.Есенина. Ему пришлось пережить немало огорчений, испытать радость творческих взлетов и боль падений.
Так мало пройдено дорог,
Так много сделано ошибок,-
с грустью сознавался поэт. Уйдя из жизни в 30 лет, он оставил огромное поэтическое наследство. Любовь к Родине, заполнявшая все его существо, была источником его вдохновения. Поэму «Русь советская» Есенин закончил строками, исполненными щемящей сыновней любви:
Но и тогда,
Когда во всей планете
Пройдет вражда племен,
Исчезнет ложь и грусть,-
Я буду воспевать
Всем существом в поэте
Шестую часть земли
С названьем кратким «Русь».
Домашнее задание:
Творческая мастерская.
— Представить, как работал поэт над словом, попытаться понять, как ему удавалось так точно передать свои чувства и мысли.
У вас в тетрадях текст стихотворения С.Есенина «Звезды» (1911) с пропущенными тропами. Задание: самостоятельно - «вместо поэта» — подобрать наиболее соответствующие слова из предложенных, найти синонимы, затем сравнить «свой» вариант со стихотворением «Звезды».
