Урок - конспект по чтению ""Зима недаром злится". А. Фет"

Тема урока: «Зима недаром злится»

Образовательная цель: научить детей правильно и осознанно читать стихотворный текст; сформировать умение соблюдать силу голоса и ритм речи в соответствии со знаками препинания в конце предложений и смыслом художественного произведения.

Коррекционно - Развивающая цель: коррекция аналитико – синтетической деятельности; формирование простейших обобщений; развитие четкости произношения; обогащение словарного запаса; развитие устной связной речи, способствовать эмоциональный настрой.

Воспитательная цель: воспитывать чувство любви к природе.

Оборудование: карточки со словами; карточка со словом Весна, магнитная касса букв.

Словарь: засуетилась, нудит, пуще, захватя, наперекор.

Ход урока.

ОРГ. МОМЕНТ.

Игра «Цепочка слов»- Я назову слово, а вы по последнему звуку, а если трудно; то по первому звуку придумайте новое слово и садитесь.

Весна - * антенна * ангел *…….

- Назовите какое, наступило время года?

- Перечислите месяца этого года.

- Какое следующее время года?

СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ УРОКА.

- Послушайте стихотворение, про весну:

К нам весна шагает быстрыми шагами,

И сугробы тают под её ногами.

Чёрные проталины на полях видны

Верно, очень тёплые ноги у весны.

Подготовка учеников к чтению:

Упражнение для губ и языка:

«Улыбка» - вытяните губы трубочкой, а затем широко улыбнитесь во весь рот, растягивая губы и обнажая зубы.(10 раз)

«Верх - вниз» - упритесь кончиком языка в верхнюю губу, затем в нижнюю. (10 раз)

«Конфетка» - кончиком языка уприьтесь в щеку и растяните её, а затем в другую: раз – два; и т д.

Дикционные упражнения:

«Линейка» - произнесение учащихся (вслед за учителем) на одном плавном выдохе сочетаний гласных звуков: а-о, у-а, у-о-а, о-а-у, о-а-у-ы.

«Выстрел»: вдохните и на выдохе произнесите следующие слоги: пу по па пы пи,пя_бу,бо,ба,бя,бы.

- Вы запомнили, какое первое слово было в цепочке?

Загадка:

Голубое небо и ручьи.

В синих лужах плещутся стайкой воробьи.

На сугробах ломкие льдинки – кружева.

Первые проталинки. Первая трава.

- Когда это бывает?

-Расставьте по числам слова, и вы узнаете название раздела, который мы начнём читать:

В ВЕСНА СТУЧИТСЯ. ОКНО

2 1 4 5 3

- Откройте учебник на стр.

- Прочтите, название раздела, который мы начнем читать.

- Что означает – Весна в окно стучится…?

Воздух стал теплее, снег тает.

РАССМАТРИВАНИЕ КАРТИНКИ ВЕСНЫ.

- Какое время года изображено на картинке?

- Назовите, что вы видите на картинке?

- Как называются эти деревья?

- Чем они различны между собой?

- Какими красками пользуется художник для изображения зимней природы?

- Какое чувство она вызывает у вас?

РАБОТА НАД НОВОЙ ТЕМОЙ УРОКА.

Зарядка для глаз:

- Чтобы перейти к заучиванию стихотворения, давайте поиграем в игру «Фотограф».

ВЕСНА МОРОЗ КАПЕЛЬ ЛУЖИ СНЕГ САНКИ

- Назовите последнее слово? Второе?

- К какому времени года они относятся?

- Назовите остальные слова.

- К какому они относятся времени года?

Чтение учителем.

- Как весна борется с зимой?

СЛОВАРНАЯ РАБОТА,

- Как вы понимаете слова, написанные перед текстом?

ФИЗМИНУТКА

На зарядку солнышко поднимает нас,

Поднимаем руки мы по команде «раз».

А над нами весело шелестит листва,

Опускаем руки по команде «два».

Ветер тихо клён качает,

Вправо, влево наклоняет.

Раз – наклон
два – наклон,

Зашумел листвою он.

Чтение индивидуально по две строчки.

Ответы на вопросы. (вопросы читают сами дети)

Подготовка к заучиванию наизусть.

ОБОБЩЕНИЕ. ИТОГ.

- Как называется стихотворение, с которым познакомились?

- Кто его автор?

- Понравилось ли вам стихотворение?

- Что вам особенно понравилось?

ОЦЕНКИ. ДОМАШНЯЯ РАБОТА.