Урок-конкурс на тему: "Числівник".

Числівник

Урок - конкурс

Мета: закріпити та узагальнити знання за темою «Числівник»; розвивати

мовлення, мислення, увагу, пам`ять; виховувати любов до народної

творчості та інтерес учнів до української мови.

Тип уроку: підсумковий

Хід уроку

І. Організація класу

ІІ. Ознайомлення з девізом уроку

Прислухайтесь, як океан співає -

Народ говорить. І любов, і гнів

У тому гомоні морськім. Немає

Мудріших, ніж народ, учителів;

У нього кожне слово – це перлина

Це праця, це натхнення, це людина

М. Рильский

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

• Сьогодні ми проводимо підсумковий урок за темою «Числівник» у формі мовного конкурсу під назвою «Позмагаймось». Брати участь будуть групи «А» й «Б», група «В» працює самостійно.

IV. Хід конкурсу

1. «Бліц - опитування»

1. Числівник, це…

2. Відповідає на питання…

3. Числівники діляться…

4. Кількісні означають…

5. Порядкові означають…

6. Порядкові числівники змінюються…

7. Кількісні числівники відмінюються…

8. За кількістю слів поділяються…

9. До простих належать …

10. До складних належать…

11. Кількісні поділяються…

12. Порядкові числівники, що закінчуються на –сотий, -тисячний, -мільонннй, пишуться…

1. Записати обчислені вирази прописом. (Робота біля дошки).

4 + 12 = 16; 25 : 10 = 2,5; 35 : 100 = 0,035

1. Ігровий момент. На кожен крок ви повинні назвати числівник із м`яким знаком. Хто зробить більше кроків, той і переміг

2. Конкурс поезія

Скласти вірші з числівниками

1. Скоромовка язика ламає, а вимови навчає

Гостювати йшла стоніжка

Забруднила ноги трішки.

На порозі біля хати

Стала ноги витирати.

Всі сто ніжок обмітала

Всі сто ніжок витирала.

1. Гра «П`ятий зайвий» Запишіть лише числівники, а інші частини мови випускати.

   1. Один, п’ятеро, дві сьомих, одиниця, п`ятнадцять;

   2. Подвоїти, шістнадцять, двадцятий, п`ятдесят, дев`ятий;

2. Мільйон, п`ятиповерховий, нуль цілих двадцять п`ять тисячних, дев`яносто, шість.

3. Скласти речення з числівником п`ятнадцять і розібрати морфологічно.

Складіть нові слова із букв числівника шістнадцять

1. «У світі загадок».

Відгадайте загадки:

1. У мене ніжка – одна, чобітка не маю, і хоч я без голови – шапку одягаю. (Гриб)

2. Що за очі: одне світить удень, а друге опівночі. (Сонце, місяць).

3. Живуть через воду два добрих сусіди та в гості від роду не йдуть і не йдуть. (Береги).

4. Біжать чотири брати й один одного не можуть догнати. (Колеса).

5. Чи може іти два дні поспіль дощ? (Ні, бо між ними буде ніч).

6. Скільки було: баба, дві матері, дві дочки й онука. (Троє).

7. Скільки кроків зробить горобець за сім років? (Ніскільки, горобець стрибає, а не ходить).

8. Шкір має сім, а сльози випускає всім. (Цибуля).

Самостійно запишіть загадку з числівниками, один числівник розберіть морфологічно

1. «Весела перерва» Виписати числівники .

   1. – Позич мені, будь ласка, п`ятдесят копійок.

• На жаль, у мене тільки десять.

• Ну, то позич десять, а сорок будеш винен.

1. – Петре, назви сім хижих звірів.

• Три леви й чотири тигри.

1. «Будь уважним»

Складіть речення з фразеологізмами; назвіть, до якої частини мови належить кожне слово; розібрати синтаксично:

1. за двома зайцями;

2. на сьомому небі.

1. «Народ скаже, як зав`яже»

Доповніть прислів`я, визначіть, до кількісних чи порядкових відносяться числівники.

1. Двічі літа (не буває).

2. Не смійся з другого, щоб (не було такого).

3. Одне дерево і вітер (валить).

1. «Хто більше»?

За одну хвилину запишіть іменники, які утворились від числівників. (пара, двійка, третина, одиниця, сімка, дев`ятка).

1. Запишіть назви казок із числівниками.

V. Підсумок уроку

Самоаналіз відповідей учнів. Виставлення балів. Визначення переможців конкурсу.

VI. Домашнє завдання.

Напишіть казку, використовуючи числівники.