Технологическая карта урока "Произведение Е. Пермяка «Волшебные краски»"

Учебный предмет

Литература

Класс

2 класс

Цели урока

1.Образовательные:познакомить с произведением Е. Пермяка «Волшебные краски»; продолжить работу над совершенствованием навыков чтения, активизировать «вдумчивое» чтение, продолжить обучение выразительному чтению произведений.

2.Развивающие: развивать устную речь учащихся; развивать образное и логическое мышление;  развивать умение анализировать, обобщать.

3.Воспитательные: воспитание нравственности через анализ содержания художественного произведения; воспитание необходимых учебных качеств: усидчивости, дисциплинированности.

Тип урока

Изучение нового материала

Планируемые результаты

Организация пространства

Формы работы

Ресурсы

Фронтальная, индивидуальная

УМК «Гармония» О.В. Кубасова 2 класс,2 часть.

Технология обучения

Этапы

УУД

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организационный

УУД:

– осуществлять

самоконтроль (р.);

– слушать и понимать

речь других (к.)

Здравствуйте, дети. Проверьте свою готовность к уроку. Садитесь.

Приветствуют учителя.

Проверяют готовность к уроку.

2. Введение в тему урока

В сотрудничестве с учителем ставят новые учебные задачи(р.)

-формулируют собственное мнение и позицию (к.)

Полно и точно выражать свои мысли (к.)

Контролируют действия партнёра и используют речь для регуляции действия (к.)

-Ребята , откройте стр.120 , поработаем с прочтением данных слов .

1 столбик читаем все вместе ,целыми словами в слух .

Рисовать- нарисовать – нарисованное Рад – радовался - обрадовался Большую – пребольшую

2 столбик читаем слова слитно .

3 столбик читаем внимательно.

4столбик из каких слов образованы эти слова ? трудолюбивый, железнодорожный

-Обратите внимание на название произведения и рисунок на стр.122.

-Как вы думаете, о чём расскажет нам автор в этом произведении, давайте пофантазируем.

-Ребята, а как вы думаете «Волшебные краски» - это сказка или рассказ?

- Как вы понимаете слово волшебные, волшебство?

Выслушиваются мнения детей.

-Ребята , вы правы, в толковом словаре Ожегова, волшебство это - чарующее действие чего - либо .

Читают слова вместе с учителем

О красках, о волшебстве, и т. д.

дети могут сказать, что это сказка, так как есть слово «волшебные».

Мнения детей

Физкультминутка

-Ребята, сейчас мы с вами представим себя художниками .Закроем глазки и глазками нарисуем свое имя .

3. Первичное чтение текста

Направленное чтение (чтение с остановками)

формулируют собственное мнение и позицию(к.)

осуществляют поиск необходимой информации в учебной литературе.

Оформлять свои мысли в устной  форме

-И так, приступим к чтению текста, читаем до пометы «остановка».

-Ребята ,скажите, с кем из главных героев мы познакомились ?

-Что он приносил ?

-В чем заключалось волшебство этих красок?

-Докажите словами из текста, какие происходили превращения.

-Что могло произойти, если попадали к злому ребенку?

-Читаем дальше.

-Остановка , каким вы представляете мальчика?

-Почему Дед Мороз выбрал именно его?

-Ребята, а почему никто не смог воспользоваться нарисованным ?

-Читаем дальше.

-Остановка, ребята, как понять выражение «плакать безутешно» ?

- Подберите синонимы, к слову плакать .

-Какой выход, предложил Дед Мороз из сложившейся ситуации ?

-Что произошло с мальчиком?

-Найдите и прочитайте что теперь рисовал мальчик ?

-Докажите, что похожие чудеса происходят с обыкновенным топором? А со швейной иглой?

Так в чем же волшебство ?

-Подтвердилось ли наше с вами предположение «сказка или рассказ»? Докажите

-Молодцы !

Читает один ученик ,остальные следят.

-Дед Мороз

- краски

Зачитывают из текста.

Читает следующий ученик .

Высказывают предположения .

- рыдать , всхлипывать

Сказка

4.Обобщение

-Ребята, какой же вывод можно сделать из этой сказки ?

Что все, к чему прикасаются руки трудолюбивого человека, становится волшебным .

5.Домашнее задание

Рабочая тетрадь стр.25 №5

Записывают дз

6.Рефлексия

-умение анализировать;

-Оформлять свои мысли в устной  форме;

-участвовать в диалоге (к.)

Рефлексия

- А теперь посмотрите на доску и закончите фразы:

- Теперь я знаю…

Высказывают предположения