Тема природы в произведениях литературы. Ф.Тютчев "Зима недаром злится."

Урок литературного чтения

Класс: 2-А

Дата: 14.02.2025

Тема: Тема природы в разные времена года в произведениях литературы. Ф.Тютчев «Зима недаром злится».

Цели урока.

Познавательные: познакомить учащихся со стихотворением Ф.И. Тютчева “Зима недаром злится”.

Развивающие: развивать умения передавать настроение и чувства при чтении стихотворения, развивать логическое мышление, наблюдательность, творческие способности.

Воспитывающие: читательскую активность; любовь к природе, умение общаться и сотрудничать.

Планируемые результаты

Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Метапредметные (УУД):

- личностные: действие смыслообразования; самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности; формирование интереса к изучению предмета.

- регулятивные: учиться совместно с учителем обнаруживать и формировать проблему; работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник); контроль, коррекция; определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

- познавательные: умение структурировать знания; постановка и формулирование проблемы;

Общеучебные УУД: структурирование знаний; овладение техникой чтения, приёмами понимания прочитанных слов и предложений.

-    коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии  с задачами и условиями коммуникации; умение выражать свои мысли.

Предметные:

Обучающие: познакомить со стихотворением Ф.И.Тютчева «Зима недаром злится».

    Развивающие: речевые умения, воображение, внимание, творческие способности, выразительное чтение.

Воспитательные:  читательскую активность; любовь к природе, умение общаться и сотрудничать.

Оборудование: компьютер, фонограмма цикла “Времена года” (Весна) П.И. Чайковского, запись голосов весеннего леса, презентация картин художников о весне.

Ход урока

Речевая разминка (чистоговорка).

На-на-на скоро к нам придёт весна.
Ло-ло-ло на улице светло.
Чи-чи-чи в марте прилетят грачи.
Ру-ру-ру все рады солнцу и теплу.

Актуализация знаний.

Загадки.

Всё вокруг бело и снежно,
И узор на стёклах нежный,
На коньках бегут, на лыжах,
И дома в снегу по крыши,
Вся белым – бела природа.
Это что за время года? (Зима)

Растопило солнце снег,
Радость на душе у всех,
Птицы весело запели,
Слышен звонкий стук капели
Небо чисто-голубое,
Что с природою такое? (Весна)

Развитие логического мышления: (карточки на доске).

Найдите верные пары слов, объясните свой выбор:

Лето – весна

Зима – весна

Лето – зима

Весна - осень

Какая пара слов соответствует наступившему времени года? (2)

- Сегодня на уроке мы будем говорить о весне, мы познакомимся с произведениями поэта и композитора, которые в своих произведениях воспевали весну.

- Поэт ,с чьим произведением мы сегодня познакомимся на уроке, зашифрован на экране. Угадайте, как надо читать слоги, чтобы узнать имя автора? (Через круг).

Одно поколение сменяет другое, а его стихи живут и не стареют с течением времени. Творчество Тютчева – это поэтическая повесть о жизни природы со всеми оттенками красок и звуков, с грозными стихийными взрывами и умиротворяющей тишиной. Так хорошо ведомы поэту тайны природы.

- Обратите внимание на выставку его произведений. С одним из этих замечательных стихотворений мы и познакомимся сегодня.

- Стихотворение Ф.И. Тютчева “Зима недаром злится”.

Определим цели нашего урока. Для этого необходимо сопоставить карточки со словами (работа по рядам).

- А по каким приметам мы узнаём о наступлении весны? (Ответы детей)

Чтение учителем стихотворения:

Учитель: Говорит Весна!
- Сестра, уходить тебе пора
А Зима в ответ:
- Нет, нет, нет, нет!
Говорит Весна:- Уж с крыши капает вода! Да, да, да, да! Тают горки во дворах!

А Зима в ответ:

-Ох! Ах! Ах! Ох! Нет! Нет!

- Назовите главных персонажей этого стихотворения. (Зима и Весна)

- Почему их имена написаны с большой буквы?

- О чём это стихотворение?

А теперь прочитаем его по ролям:

1 ряд - автор,

2 ряд - весна,

3 ряд - зима.

(Чтение стихотворения по ролям)

Каждый человек по - своему видит и оценивает предметы и явления. Если мы узнаем, поймем, как видят и чувствуют весну поэты, мы с вами станем богаче. Богаче духовно, мы словно проникаем в душу другого человека. А научившись понимать стихи, мы научимся лучше понимать людей.

Первичное чтение стихотворения “Зима недаром злится…” учителем.

- Какое настроение вызвало у вас стихотворение?

Словарная работа.

Какие слова вам были непонятны? Обратимся к словарю:

И ВСЁ ЗАСУЕТИЛОСЬ – всё беспорядочно, торопливо задвигалось.

НУДИТ, ХЛОПОЧЕТ, ПУЩЕ, НАПЕРЕКОР.

ФИЗМИНУТКА

Весенняя

Чтобы ровной была спинка, очень нам нужна разминка,
Ну-ка, встань, не зевай и за нами повторяй!"
Утром солнышко встает, теплый лучик детям шлет (дети встают, разводят руками)
Здравствуй, солнышко, привет, без тебя нам жизни нет (кружатся вокруг себя, руками показывают лучи)
Землю солнышко пригрело, (разводят вокруг себя руками)
Птичка радостно запела (руками изображают взмах крыльями)
Зажурчали ручейки (ладошки сложить вместе, волнообразными движениями изобразить ручеек)
Зацвели вокруг цветы небывалой красоты (приседают и снова встают, руки поднимают вверх)

Подготовка к чтению стихотворения.

Наращивание гласных и согласных: (чтение слов со слайда).

Дар – даром – недаром

Зло – злая – злила – злится

Стук – стучи – стучит – стучится

Суета – суетись – суетилась – засуетилась

Бесит – бесился – бесилась – взбесилась

Краса – красна – прекрасна – прекрасное

Мыл – мыла – умыла – умылася.

Самостоятельное чтение стихотворения учащимися.

- Прочитайте стихотворение и найдите слова, описывающие Зиму и Весну.

- Какие два времени года сопоставляет поэт в своём стихотворении?

подберите из текста слова для каждого времени года.

Слайд (по ходу ответов детей на слайде появляется запись)

Зима злится хлопочет ворчит ведьма злая взбесилась

Весна хохочет гонит шумит дитя прекрасное горя мало

- Какими словами поэт оживляет Весну и Зиму?

- Весну не только видно, но ещё и слышно. Как поэт описывает звуки весны? (Жаворонки в небе уж подняли трезвон)

Два образа- два настроения. На чьей стороне симпатии автора?

- Какое же время года, по-вашему, лучше?

- Неправильно, если мы будем думать, что зима плохая, а весна хорошая. Ведь и зима была по-своему хороша. Вспомните: «Чародейкою зимою околдован лес стоит…». Всему свое время, говорят в народе. Так уж в природе устроено, что одно время года сменяет другое, и происходит это постепенно, не в одночасье. И каждое время года по-своему прекрасно и любимо.

-- На сколько частей разделили стихотворение?

Выразительное чтение стихотворения детьми, разбор четверостиший.

1 четверостишие:

- Почему злится Зима?

- Какие изменения происходят с приходом Весны?

3 четверостишие:

- Как Зима противостоит Весне?

- Как Весна реагирует на проказы Зимы?

4 четверостишие:

- Как автор описывает Зиму? (Ведьма злая)

- Почему Зима взбесилась?

- Что она сделала напоследок?

- Какие слова нашёл автор для Весны? (Прекрасное дитя)

5 четверостишие:

- Почему Весна стала лишь румяней?

- Послушайте в сопровождении произведения П.И. Чайковского “Песня жаворонка”

- Какое настроение вызывает у вас наступление весны? (Ответы детей)

- В народе о весне говорят так:

Задание: соберите пословицу. (По рядам на карточках)

Творческое задание по группам.

Сочинить четверостишия на предложенные рифмы:

Кочки – цветочки

Снежок – лужок

Солнышко – зёрнышко

Лужицы – кружится

Льётся – смеётся

Ребята – зверята

Весна – красна

Тихо – зайчиха

Дружок – снежок

Дорожки - ножки

Чтение творческих работ учащимися.

Учитель: послушайте стихотворение о наступлении весны.

Наступление весны

Уходить Зима не хочет,
Злится, дует, снег метёт.
А весна над ней хохочет,
Ручейками песнь поёт.

Ночью ручейки замёрзнут –
Зимушка в ладоши бьёт.
Но пригреет только солнце,
Воробей из лужи пьёт.

Разрастаются проталины
Снега меньше с каждым днём.
И уже сосульки стаяли –
Нет капели за окном.

Сдаст Зима свои позиции
И на север уползёт,
А Весна с гонцами – птицами
Весть по миру разнесёт.

И вздохнёт природа радостно,
Зелень выпустит свою.
Тут покроет луг ромашками,
Там устроит тень в бору.

Пустит в ручейки кораблики
Мотылькам отдаст цветы,
Дождь украсит яркой радугой –
Станет чудом красоты.

Итог урока.

- Закончите предложения:

Сегодня я на уроке…

Мне понравилось…

Задание на дом: выучить стихотворение наизусть.

Урок окончен.(Спасибо за работу).