Технологическая карта к уроку литературного чтения сказка С.Г. Козлова «Как Ёжик с Медвежонком протирали звёзды».

Название

этапа урока

Время проведения (мин.)

Форма работы

Деятельность учителя

Деятель

ность учащихся

I.Организационный этап

1 мин

Фронтальная работа

Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть. Давайте подарим друг другу хорошее настроение. Для этого нужно просто улыбнуться.

Приветствуют учителя, настраиваются на урок.

II Подготовка к первичному восприятию

5мин

Фронтальная работа (антиципация чтения)

Сказка по лесу идёт — Сказку за руку ведёт, Из реки выходит сказка! Из трамвая! Из ворот! Это что за хоровод? Это сказок хоровод! Сказка — умница и прелесть, С нами рядышком живёт

- Вы догадались, о чём пойдёт речь на уроке.

-Какие сказки вы можете вспомнить?

-На какие 2 группы вы можете поделить эти сказки?

- А чем авторские сказки отличаются от народных?

-О сказке.

-Народные и авторские

-Авторские- написал писатель, а народные передавал народ из поколения в поколение

I I I .Первичное восприятие

I V. Проверка первичного восприятия.

V. Постановка учебной задачи.

Чтение сказки детьми.

VI. Анализ произведения.

Физминутка.

VII.Обобщение

VIII.Рефлексия (чтение сочинений, написанных на «звёздочках», «зажигание звёзд» - закрепление их на магнитной доске)

IX.Домашнее задание

5 мин

5 мин

10 мин

7мин

2 мин

7 мин

2 мин

Фронтальная работа

Фронтальная работа

Фронтальная работа

Фронтальная работа

Фронтальная работа (беседа по содержанию в целом, словарная работа, выборочное чтение)

Работа в группах

Индивидуальная работа

Фронтальная работа

- Сегодня у нас с вами встреча с героями одной чудесной авторской сказки. Это очень романтичные, мечтательные герои. Чтобы их узнать, предлагаю вам посмотреть небольшой отрывок из мультфильма. А как называется этот мультфильм, вы мне ответите после просмотра ( Зимняя сказка)

-Ну что ребята, узнали героев?

- в каких мультфильмах они встречаются еще?

-Ребята, а кто является автором рассказов, по которым сняты эти мультфильм?

- Какие рассказы этого автора вами были уже изучены?

- Сергей Козлов придумал очень забавных и трогательных героев - Ёжика и Медвежонка. Они ходят друг к другу в гости, вместе сумерничают, читают стихи великих поэтов. Ежик любит смотреть на звёзды, а Медвежонок водит знакомство с Солнечным зайцем и знает, как перехитрить время

Сегодня мы продолжим знакомиться с творчеством этого удивительного автора, с его рассказом « Как Ежик с Медвежонком протирали звезды»

- Попробуйте предположить, о чём может быть эта сказка?

На фоне красивой лирической мелодии учитель читает сказку «Как Ёжик и Медвежонок протирали звёзды»

просмотр видеоролика, на последнем кадре учитель говорит:

-Красиво было так, что Ёжик время от времени вздрагивал: не снится ли ему всё это?

-Понравилась ли вам сказка, ребята? Чем? Поделитесь впечатлениями ?
• Как вы думаете, каким образом мог родиться замысел этой истории у автора?

• А вы любите наблюдать за звёздами? Почему?

• А вы замечали, что звёзды на небе не всегда сверкают ярко, иногда они светят тускло, а бывают ночи, когда звёзд на небе не видно совсем. Вы не задумывались над тем, почему так бывает?

• А какое сказочное объяснение даёт этому автор? А звёзды падают, потому что иногда….

Знаете, ребята, сказка, которую мы с вами читаем, сказка непростая. Это сказка – притча. Вам знакомо это слово?
• Чтобы понять иносказательный смысл сказки «Как Ёжик с Медвежонком протирали звёзды», понять авторский замысел, сказку необходимо внимательно прочитать вновь.
• Вы хотите прочитать сказку ещё раз? В каком темпе вы будете читать сказку? Почему? (спокойное неторопливое повествование предполагает спокойный темп чтения)
• А с какими интонациями? Почему? (рассказ о хрупком бережном отношении к красоте предполагает соответствующие интонации: нежные, мягкие, мелодичные)

 Скажите, ребята, каким вы представляете Ёжика, какой он? Откуда это видно? Докажите текстом

• Что больше всего волнует Ёжика? (что звёзды, эти прекрасные звёзды могут потускнеть, а красота не должна исчезнуть) Как сам он об этом говорит? (2 абзац)
• Как Ёжик делает своё дело? Подтвердите примерами из текста.

 Словарная работа.
«Кропотливо» - это как? Подберите синонимы, родственные слова.

-Интересно, что слово «кропотливый» произошло от старославянского «кропот» - ворчание, «кропотать» - ворчать, у Козлова Ёжик «ворчит», найдите это место в сказке.

Для внимательных читателей, умеющих читать между строк, намёк на то, что Ёжик «трудолюбивый, усердный», а не ворчливый, недовольный.
• А как протирает звёзды Медвежонок? Найдите подтверждение своих слов в тексте

В жизни так случается: даже если очень стараешься, не всегда всё получается так как хочется. Вы со мной согласны?
• Но останавливали Медвежонка неудачи?

• Плохо ли то, что у Медвежонка иногда падали звёзды?

• Почему Медвежонок считает что «протирать звёзды» - это «счастливая мысль»?

• Для кого старались Ёжик с Медвежонком?

• Они ждали награду за свою работу?

• Можем ли мы с вами найти в сказке портреты героев, даёт ли автор оценку тому делу, которым они занимаются?

• Благодаря чему автору удаётся передать своё отношение к героям сказки? Детальное, очень обстоятельное описание того дела, которым они занимаются – подчёркивает важность их дела и вызывает уважение к ним, использование слов с уменьшительно–ласкательными суффиксами

Давайте немного отдохнём. Представьте, что у вас в правой руке свежий веник, а в левой чистая тряпочка. Поднимем руки вверх. Осторожно обстучим веником звёздочку, осторожно, чтобы случайно не сбить с неба. А теперь переложим веник в правую руку, а тряпочку в левую и начнём протирать звёзды до блеска, тщательно, кропотливо. Если не мы, то кто же протрёт звёзды? Протёрли, давайте другую. Вон какая пыльная!

Какая из пословиц подходит к сказке? Посоветуйтесь в группах

Кто любит добрые дела, тому жизнь мила.
Благородно только то, что бескорыстно.
Доброе дело без награды не остаётся.

• Можно ли в слова «протирать звёзды» вложить не буквальный, не прямой , а иносказательный смысл

• Вот какую важную мысль доказывает в произведении автор.
• А вы, хоть изредка, «протираете звёзды»? Как?

-Я предлагаю вам поразмышлять на одну из выбранных тем, запишите свои мысли на звёздочках.

Что я сделал хорошего?
Чем я могу помочь людям?
Что изменится, если мы чаще будем «протирать звёзды»?

-Поднимите звездочки вверх, вот сколько хороших дел вы можете сделать. Значит, в наших силах изменить мир, сделать его лучше. Спасибо за урок, ребята. Вы замечательно работали. А звёздочки пусть останутся вам на память и напоминают  о том, как это важно иногда «протирать звёзды».

-это Ежик, Заяц и Медвежонок

- Трям! Здравствуйте!

-Сергей Козлов

-«Разрешите с вами посумерничать», «Как оттенить тишину» и т.д.

Ответы детей

-усердный, ответственный, смелый, старательный, трудолюбивый, не слагал ответственность с себя, не перекладывал её на других: «кто же протрёт звёзды» - эту важную работу нужно сделать самому, не ждать, что кто-то другой сделает её за тебя

-Усердно, старательно, детально; трудолюбивый, вникающий в мелочи

-Тоже очень старался, но не всегда у него получалось

-Значит, важно не останавливаться перед трудностями, продолжать делать хорошие дела

-На падающую звезду можно загадать желание, говорят, оно всегда сбывается

-для всех, «все в лесу знали»

-нет, мы этого не видим, чувствуется, что они делали это бескорыстно.

-нет, но ведь мы с вами сумели почувствовать симпатию к ним.

-делать хорошие дела, направленные на благо других, делать добросовестно, кропотливо, бескорыстно, не ожидая награды 

-Каждый должен делать хорошие дела, делать неустанно, бескорыстно, и тогда мир вокруг нас изменится, станет лучше

ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ