Тал?аулы салалас 8-сынып

ввввваоралдмжаытцйкш мжялвтфыэлтапэвыи ь.иэщиииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииигффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффф

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Тал?аулы салалас 8-сынып»

Батыс Қазақстан облысы, Тасқала ауданы Қ.Сәтбаев атындағы жалпы орта білім беретін мектебінің қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі: Батырова Бибигуль Рахимовнаның қысқа мерзімді жоспары

Күні: 26.01.2015ж	Қазақ тілі		8- сынып
Сабақтың тақырыбы:	Талғаулы салалас
Жалпы мақсат: Міндеттері:	Талғаулы салалас құрмалас сөйлемнің жасалу жолдарын, мағынасын, ерекшеліктерін меңгерту. 1.Оқушылардың тілін, сөйлеу тұрғысынан ойлау қабілетін дамыту. 2Сауаттылығын арттыру, бір – біріне көмек бере білу дағдыларын жетілдіруге мүмкіндік беру.3. Интерактивті байланыс арқылы топтық жұмыс жасату арқылы бірлесіп білім алуына мүмкіндік беру.
Сілтеме:	Қазақ тілі оқулығы, авторлары: Г.Т.Тұрсынова, А.А.Қасымбек, А.Н.Нұрғазы 151- 154 бет
Күтілетін нәтиже:	Теориялық білім алып, ой-өрісі, тіл байлығы дамыды
Сабақтың түрі:	Жаңа материалды меңгерту
Керекті жабдықтар:	1.Постер қорғау 2.Үлестірмелі материалдар 3.Маркерлер 4. Стикерлер
Оқыту әдістері:	«Стикердегі диалог», тест сұрақтары, сұрақ-жауап, топтастыру, ой шақыру, кубизм.	Топтастыру жұмысы: жеке, жұптық, топтық
Дерек көздері:	Интерактивті тақта, слайд.
Тапсырмалар:	І топ – сұрақ қоюшы ІІ – ІІІ – ІҮ – жауап беруші Ү – сарапшы топ

Сабақ барысы:

Сабақ кезеңдері	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
I Кіріспе	Оқушылармен амандасу Сыныпты түгендеу Топ ережесін естеріне түсіру.1-5сандар бойынша сыныпты 5 топқа бөлу	Мұғаліммен сәлемдесу Кезекшілік қызметін атқару Топқа бөлінеді, топ ережесін естеріне түсіреді.
ІІ Үй тапсырмасын сұрау	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
	1.«Стикердегі диалог» арқылы үй тапсырмасын тексеру «Бас бармақ» арқылы өзіндік бағалау	«Стикердегі диалог» арқылы өткен тапсырмаларды еске түсіреді. Оқушылар жұмыстарын «Бас бармақпен» бағалайды.
ІІІ Жаңа тақырып Қызығушылығын ояту Мағынаны тану	Мұғалімнің іс-әрекеті 2.«Талға», «Талғам», «Талғампаз», «Талғаулы», «Талғаулықты» деген сөздердің мағынасын қалай түсінесіңдер? Оқулықпен жұмыс «Талғаулы салалас» туралы оқиды 3.Кубизм 1- топ. Салыстырыңыз. Қайсысы талғаулы салалас? а) Күн батты, тауды көлеңке басты. ә) Не күн батар, не тауды көлеіке басар. 2 -топ. Іздеңіз. Талғаулы салалас құрмалас жалғаулықтарын іздеңіз: бірақ, әрі, өйткені, я, яки, және, не болмаса. 3-топ. Құрастырыңыз. Сөйлем құрастырыңыз: / я - , я - /. 4-топ. Табыңыз. Омар я Алматыға, я Астанаға барады. (сөйлемнің бірыңғай мүшесі) Топтастырыңыз. 5- топ. Айырмашылығын айтыңыз.(Түсіндірмелі мен Талғаулы) 4. Тест	Оқушының іс -әрекеті Оқушылар сұраққа жауап береді, сөздердің мағынасын ашады. «Кубизм» бойынша салыстырады, ізденеді, құрастырады, табады, топтастырады, айырмашылығын айтады. Тест арқылы бірін-бірі тексреді.
ІVҚорытындылау	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті Әр топ сұрақтарға жауап береді. Мысалдар келтіреді.
V Үйге тапсырма беру	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
	165-жаттығу «Талғаулы сөйлемдер сипаты...» тақырыбында ой толғау	Үй тапсырмасын жазып келу
VI Бағалау	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс- әрекеті
	Формативті бағалау, сенім білдіру, кеңес беру, мадақтау	Өзін-өзі өлшемді бағалау.
VII Рефлекция	Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын жаздырту.	Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын жазу