Ход урока
Организационный момент.
Сегодня мы проведем урок-диспут по пьесе А.М.Горького «На дне». Поговорим, подумаем, поспорим. Диспут предполагает спор, столкновение иногда прямо противоположных точек зрения, а в споре, как известно, рождается истина.
Тему нашего урока я предлагаю вам сформулировать самостоятельно.
Посмотрите, пожалуйста, на доску. В репликах героев пьесы «На дне» пропущено ключевое слово. Подумайте, какое же это слово?
-А-а! Не терпишь … (Квашня)
-Враньё-то приятнее … (Наташка)
-Не всегда … душу вылечишь… (Лука)
-Человек – вот …! (Сатин)
Итак, какой же философский вопрос волнует героев пьесы Горького! Обитателей ночлежки волнует вопрос, что же такое правда, нужна ли правда человеку?
Давайте запишем тему в тетрадь.
Прочитаем эпиграф к нашему уроку.
Господа! Если к правде святой
мир дорогу найти не сумеет, -
Честь безумцу, который навеет Человечеству сон золотой!
Эти строки французского поэта Пьера Беранже были очень популярны в начале 20 века. Разные писатели пытались найти ответ на вопрос: «Что может сделать человека счастливым – неприкрашенная истина или прекрасная ложь?»
Одной из попыток ответить на этот вопрос явилась пьеса М.Горького «На дне», работу над которой писатель закончил в … (1902) году. Правда, ложь и отношение к ним – вот основное содержание диалогов горьковских героев.
Как вы думаете, какой смысл писатель вложил в название драмы? Давайте откроем фразеологический словарь.
Идти на дно – 1. Терпеть неудачу, поражение;
2. Опускаться нравственно.
Кстати, писатель давал своей пьесе разные названия. Знаете ли вы их?
(«Без солнца», «Ночлежка», «Дно», «На дне жизни»)
Перебрав множество заглавий, Горький остановился на очень лаконичном: «На дне». Как вы думаете, почему
(Это название более обобщенное, оно включает все остальные)
