"?семпаз болма ?рнеге" А.??нанбай?лы саба? жоспары

Саба?ты? та?ырыбы: Абайды? «?семпаз болма ?рнеге» ?ле?і

Саба?ты? ма?саты:

А) Білімділік: ?ле?ні? идеялы? мазм?нын т?сіндіру, талдай о?у?а ?йрету.

?)Т?рбиелік: о?у-білімге, е?бекшілдікке ша?ыру, ?мірден ?з орнын таба білуге, ?р н?рсеге ?семпаз болмау?а т?рбиелеу.

Б)Дамытушылы?: ауызша тіл дамыту, ?зіндік пікір ?алыптастыру, шы?армашылы? ж?мыс т?рлеріне баулу.

Саба?ты? т?рі: жа?а, таным, д?ст?рлі.

?олданылатын ?діс-т?сілдер: с?здікпен ж?мыс, с?ра?-жауап, м?селелі с?ра?тар, эссе

П?наралы? байланыс: ?аза? тілі, тарих, география, сурет

Саба?ты? к?рнекілігі: а?ын портреті, слайд, кітап к?рмесі, с?зж?мба?

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«"?семпаз болма ?рнеге" А.??нанбай?лы саба? жоспары»

Сабақтың тақырыбы: Абайдың «Әсемпаз болма әрнеге» өлеңі

Сабақтың мақсаты:

А) Білімділік: өлеңнің идеялық мазмұнын түсіндіру, талдай оқуға үйрету.

Ә)Тәрбиелік: оқу-білімге, еңбекшілдікке шақыру, өмірден өз орнын таба білуге, әр нәрсеге әсемпаз болмауға тәрбиелеу.

Б)Дамытушылық: ауызша тіл дамыту, өзіндік пікір қалыптастыру, шығармашылық жұмыс түрлеріне баулу.

Сабақтың түрі: жаңа, таным, дәстүрлі.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: сөздікпен жұмыс, сұрақ-жауап, мәселелі сұрақтар, эссе

Пәнаралық байланыс: қазақ тілі, тарих, география, сурет

Сабақтың көрнекілігі: ақын портреті, слайд, кітап көрмесі, сөзжұмбақ

Сабақтың барысы: Ұйымдастыру кезеңі

Үй тапсырмасын сұрау

«Құлақтан кіріп бойды алар» өлеңі

- жатқа мәнерлеп оқыту

Үй тапсырмасын қорытындылау:ақын шығармаларының тақырыбы мен идеясына байланысты оқушыларға сөзжұмбақ жасыру

«Абай – дария»

Абайдың дүниеге келген жері - Қасқабұлақ
Абайдың руы – Тобықты
Абайдың арғы атасы кім? - Ырғызбай
Абайдың жары – Айгерім
Ғұлама ғалым арқылы жауыздығын өзіне мойындатып, қан төгуден бас тартқызған Абай поэмасын ата? - «Ескендір»
Абайдың анасы – Ұлжан
Абайдың қанша қарасөзі бар? – қырық бес
Абайдың шын есімі - Ибраһим
М.Әуезовтың Абай туралы жазған «Абай жолы» романы қандай шығарма? - эпопея

Абай- дария, мен одан шөмішпен қалқып алдым.

М.Әуезов
Жаңа сабақ:

Балалар, біз бүгінгі сабақта ақынның болашаққа аманаттаған жаңа бір өлеңімен танысатын боламыз, сабақтың эпиграфыментаныстыру

Сабақтың эпиграфы:

Өлеңге әркімнің-ақ бар таласы,

Сонда да солардың бар таңдамасы.

Іші алтын, сырты күміс сөз жақсысын

Қазақтың келістірер қай баласы?

Проблемалық сұрақ: «Әсемпаз» сөзінің мағынасы қандай? Қалай ойлайсыңдар?

Өлең туралы мәлімет

«Әсемпаз болма әрнеге» өлеңі 1894 жылы жазылған. 1909 жылы ағылшын, түрік, араб т.б тілдерге аударылып, Санкт-Петербург қаласында басылған және «Абай Құнанбайұлы өлеңдері» атты жинағына енген.

Сөздік жұмысы

Шапқат/шапағат/-мейірім,жәрдем,көмек

Ез /езбе/- мезі ету

Әсемпаз-көрсеқызар,қызғаншақ Майданға түспей-еңбектенбей

Өлеңді мәнерлетіп оқыту (электронды оқулық арқылы)

Өлеңнің идеялық мазмұнымен жұмыс. Өлең мағыналық құрылымы жағынан төрт бөлікке бөлінеді.

1-шумақ

	Ақын адам алдына нақты міндет қояды, оған белгілі бір игі іс атқару парызын жүктейді.
	Сол міндетті орындауға, істі атқаруға қажетті адамгершілік ізгі қасиеттер көрсетіледі. 2-3-шумақ Қайрат пен ақыл бір болып, әділет пен шапағат шет қалса, адамгершілік негізі кемелденбей, өмірі бағдарсыз, баянсыз өтетіндігі туралы ой тұжырымдалады. 4-5-шумақ
	Адамгершілік кемелдікке жетуге ниет еткен кісінің қандай жаман қылықтардан бойын аулақ салуы парыз екендігі көрсетіледі. 6-шумақ
	Адамгершілік кемелдікке жетуге ниет қылған адамның қандай жақсы қылықтарды әдет етуі қажеттілігі туралы ақылымен аяқталады. Бұл шумақ алдыңғы шумақтардың қорытындысы, түйіні.