kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

"Шо?пардай кекілі бар ?амыс ??ла?"

Нажмите, чтобы узнать подробности

?ыс?а мерзімді жоспарлау (Кембридж ба?дарламасы бойынша)

П?н м??алімі: Стыбеков М.С

П?ні: ?аза? ?дебиеті

Сыныбы: 6  «Б»

Мерзімі :____________

Саба?ты? та?ырыбы

Абай ??нанбай?лы ?мірі. «Шо?пардай кекілі бар ?амыс ??ла?»  ?ле?і

Саба?ты? т?рі: Саба?ты? ?дісі:

П?наралы? байланыс:

Жа?а білім беру

СТО,Диалогтік о?ыту,.Джигсо ?дісі, 7 с?ра?..«Ми?а шабуыл» т?сілі. ?жымды? ж?мыс.

?аза? тілі, тарих, музыка, биология.

Сілтеме

?аза? ?дебиеті

6- сынып. К.Ісл?мжан?лы, Б.?рінова, Р. Баттал, Е. Арын. Алматы «Атам?ра» 2015ж

Хрестоматия. К.Ісл?мжан?лы, Б.?рінова, Р. Баттал, Е. Арын  Алматы «Атам?ра» 2015ж

Саба?ты? ма?саты

Абай ?мірі мен шы?армашылы?ынан т?сініктерін ке?ейте отырып,?ле?дегі ж?йрік атты? портреті, а?ынны? жыл?ы  малын ?лтты? таным т?р?ысынан  ба?алауын ме?герту. Талдау, синтездеу да?дыларын дамыту;С?лулы?ты сезіне білуге т?рбиелеу

7-модул ы?палдасты?ы

1О?у мен о?ытуда?ы жа?а ?діс т?сілдер, Сыни т?р?ыдан ойлау?а ?йрету, О?у мен о?ытуда?ы АКТ ны пайдалану,

СТО.О?ытуда?ы ба?алау, о?у ?шін ба?алау.

О?ыту н?тижесі

А?ын жайлы т?сінігін тере?детеді, шы?армашылы?ы жайлы м?лімет алады.Атты? м?сінін ?ле? жолдарымен салыстыра отырып, ауызша суреттеп береді.  Ба?алауды ?йренеді. Талдау?а да?дыланады.

Негізгі дерек к?здер

Блум ж?йесі,

К?рнекіліктер

Презентация, даналы? Электронды о?улы?. Интернет материалдары,хронологиялы? кесте, суреттер, дидактикалы? материалдар, ?дістемелік н?с?аулар с?здер, постер, аудио – визуалды к?рсетілімдер.

Ба?алау

Формативті ж?не суммативті ба?алау.

Рефлексия

К?ту а?ашы бойынша саба? н?тижесімен б?лісу, т?йіндеу.

Саба? кезе?дері

М??алім ?рекеті

?дістер мен т?сілдер

О?ушы ?рекеті

1

?йымдастыру кезе?і

Шатты? ше?бері

І.Амандасу, барлау,

 Т?рт топ?а б?лу, жануарларды? суреттері бойынша.ж?не топ бойынша бір біріне жа?сы тілек білдіру (?ш минут).

Ынтыма?тасты? атмосферасын ?алыптастыру.

О?ушылар амандасып, топ бойынша бір біріне жа?сы тілектер айтады.

2

Саба? ма?сатын ?ою

 Саба?ты? та?ырыбын ма?сатын о?ушыларды? ?здеріне аш?ызу.

Абай ?з хал?ынан ж?не жалпы адам баласыны?

 ?нер-ой байлы?ынан

?лкен ?ш ?азынаны алды Ол ?андай ?азына деп ойлайсындар?  

??гіме диялог.

Мнемоника ?дісі.

«Ой ша?ыру»

Берілген с?ра??а сыни т?р?ысынан жауап бере отырып ма?сат ?ояды.

3

Білу

Абайды? шын аты Ибра?им бол?ан. Абай деп ?жесі Зере еркелетіп ?ой?ан. Бала кезінде екі ананы? арасында тел ?скен Абайды же?гелері Тел?ара деп еркелетіпті. Тіпті М.?уезовты? ?зі Абай туралы жазба? бол?ан романын е? ал?аш “Тел?ара” деп ата?ан екен. Сол тел?араны? дана Абай?а айналып, ?лы а?ын болу жолына к?з салып к?релік.

аудио – визуалды к?рсетілімдер. ??гіме диялог.

«Бала ша?тан - болаша??а»

Абай ?мірі мен шы?армашылы?ынан бейнек?рініс ті к?рсету. Ой?а то?у.  

4

Т?сіну

М?тін мазм?нын ашу ?шін м?тінні? аудио н?с?асын ты?датамын.

  •  

Абай суреттеуінен ?андай  ?сер алды?дар?

Визуалды? есте са?тау

??гіме – диялог,

ми?а шабуыл, проблемалы? с?ра?тар.

О?ушылар шы?арманы? жанды ?лгісі ретінде бейнек?ріністі к?ру ар?ылы саба?ты? негізгі идеясын ??ады.

5

?олдану

«С?змаржан»

Са?а? – жыл?ыны? са?алдыры? т?ратын тама?ыны? асты??ы жа?ы.
Жерсо?ар – ат т?я?ыны? арт жа?ында?ы ?атты жері, ?кшелігі.
Ашамайлы – ашамай салын?ан деген ма?ынада.
Ашамай – ат?а мініп ж?ре алмайтын жас балалар ?шін жасал?ан арнаулы зат ма?ынасында.

 Арса - арса бол?ан, арби?ан.
Шідерлік – атты? сира?ыны? шідер салатын жері.
Шідер – атты? сира?ыны? екі ая?ы мен арт?ы бір ая?ын ?осып салатын т?сау.

С?здікпен ж?мыс

Атты? дене м?шелері бойынша т?сінік алады

6

 Талдау

І топ

?ле? шума?тарынан жалпы атты? суреттемесін ?арс?збен т?сіндіріп бері?дер

ІІ топ

 ?ле? ??рылысына сатылай кешенді  талдау жаса

ІІІ топ.

?ле?ні? ал?аш?ы шума?ында?ы атты? дене м?шелерін тіркескен с?зімен теріп жазып, тіл ерекшелігіне талда (эпитет, те?еу)

ІV топ

Ал?аш?ы шума?тан омоним болатын с?здерге мысал  келтірі?дер

?ле?ге талдау

СКТ

Ойтол?аныс

“Т?лпар – ерді? серігі” деген ?анатты с?зді? шы?уы неліктен деп ойласы?дар?

 Ата?ты ?андай б?йге аттарын білесі?дер?

Абай суреттеген аттын сыны ?андай ?нерге жатады? ?андай ?нер т?рлерін білесі?дер?

“Ат жалын тартып мінді” деген с?зді ?алай ?орытар еді?дер?

?аза? жыл?ыны “ер ?ор?аны, жан серігі” деген,  б?ны ?алай д?лелдер еді??

7- с?ра?.

Кім? Не? ?айда? ?ашан? ?алай? Неге?

 Егер. болса ?айтер еді?

Т?рт топ ?ле? ??рылысына сатылай кешенді талдау жасайды

?здері дайындап келген с?ра?тар?а топпен бірлесіп жауап береді.

7

Жина?тау

Сергіту с?ті

Берілген ?лгі бойынша
?ле? ??рау?а машы?тан

Абай ?ле?дерін бір шума?ын  іліп ?кету   ?дісі бойынша жал?астыру

Салыстыр, зертте, елестет, талда, тал?ыла,м ??гімеле

(синквейн ?дісі)

поэзия минуты

Кубизм ?дісі

?й?астырып ?ле? ??растырады.

Тапсырмалар бойынша топпен а?ылдаса отырып жауап береді.

8

Ба?алау

?йге тапсырма

Ба?алау пара?ы бойынша ба?алау

Жалпы саба?ты ба?алау

О?ушыларды ба?алау

Топ басшыларыны? ба?алауы

М??алімні? ба?алауы

9

Рефлексия (кері байланыс)

Стикерлер тарату, б?гінгі саба?тан ал?ан ?серлерін білу

Ж?лдызшалар ар?ылы, ба?алау пара?шасы ар?ылы ба?алау.

К?ту а?ашына саба?тан ал?ан ?серлерін жазып іледі.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«"Шо?пардай кекілі бар ?амыс ??ла?"»

Стыбеков М.С. ҚМЖ. 6- сынып Қазақ әдебиеті

Қысқа мерзімді жоспарлау (Кембридж бағдарламасы бойынша)

Пән мұғалімі: Стыбеков М.С

Пәні: Қазақ әдебиеті

Сыныбы: 6 «Б»

Мерзімі :____________

Сабақтың тақырыбы

Абай Құнанбайұлы өмірі. «Шоқпардай кекілі бар қамыс құлақ» өлеңі

Сабақтың түрі: Сабақтың әдісі:


Пәнаралық байланыс:


Жаңа білім беру

СТО,Диалогтік оқыту,.Джигсо әдісі, 7 сұрақ. .«Миға шабуыл» тәсілі. Ұжымдық жұмыс.

Қазақ тілі, тарих, музыка, биология.

Сілтеме

Қазақ әдебиеті

6- сынып . К.Ісләмжанұлы, Б.Әрінова, Р. Баттал, Е. Арын. Алматы «Атамұра» 2015ж

Хрестоматия. К.Ісләмжанұлы, Б.Әрінова, Р. Баттал, Е. Арын Алматы «Атамұра» 2015ж


Сабақтың мақсаты

Абай өмірі мен шығармашылығынан түсініктерін кеңейте отырып,өлеңдегі жүйрік аттың портреті, ақынның жылқы малын ұлттық таным тұрғысынан бағалауын меңгерту. Талдау, синтездеу дағдыларын дамыту;Сұлулықты сезіне білуге тәрбиелеу

7-модул ықпалдастығы

1Оқу мен оқытудағы жаңа әдіс тәсілдер, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқу мен оқытудағы АКТ ны пайдалану,

СТО.Оқытудағы бағалау, оқу үшін бағалау.

Оқыту нәтижесі

Ақын жайлы түсінігін тереңдетеді, шығармашылығы жайлы мәлімет алады.Аттың мүсінін өлең жолдарымен салыстыра отырып, ауызша суреттеп береді. Бағалауды үйренеді. Талдауға дағдыланады.

Негізгі дерек көздер

Блум жүйесі,

Көрнекіліктер

Презентация, даналық Электронды оқулық. Интернет материалдары,хронологиялық кесте, суреттер, дидактикалық материалдар, әдістемелік нұсқаулар сөздер, постер, аудио – визуалды көрсетілімдер.

Бағалау

Формативті және суммативті бағалау.

Рефлексия

Күту ағашы бойынша сабақ нәтижесімен бөлісу, түйіндеу.









Сабақ кезеңдері

Мұғалім әрекеті

Әдістер мен тәсілдер

Оқушы әрекеті

1

Ұйымдастыру кезеңі

Шаттық шеңбері

І.Амандасу, барлау,

Төрт топқа бөлу, жануарлардың суреттері бойынша .және топ бойынша бір біріне жақсы тілек білдіру (Үш минут).

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.

Оқушылар амандасып, топ бойынша бір біріне жақсы тілектер айтады.

2

Сабақ мақсатын қою

Сабақтың тақырыбын мақсатын оқушылардың өздеріне ашқызу.

Абай өз халқынан және жалпы адам баласының

өнер-ой байлығынан

үлкен үш қазынаны алды Ол қандай қазына деп ойлайсындар?

Әңгіме диялог.

Мнемоника әдісі.

«Ой шақыру»

Берілген сұраққа сыни тұрғысынан жауап бере отырып мақсат қояды.

3

Білу

Абайдың шын аты Ибраһим болған. Абай деп әжесі Зере еркелетіп қойған. Бала кезінде екі ананың арасында тел өскен Абайды жеңгелері Телғара деп еркелетіпті. Тіпті М.Әуезовтың өзі Абай туралы жазбақ болған романын ең алғаш “Телғара” деп атаған екен. Сол телғараның дана Абайға айналып, ұлы ақын болу жолына көз салып көрелік.


аудио – визуалды көрсетілімдер. әңгіме диялог.

«Бала шақтан - болашаққа»


Абай өмірі мен шығармашылығынан бейнекөрініс ті көрсету. Ойға тоқу.

4

Түсіну









Мәтін мазмұнын ашу үшін мәтіннің аудио нұсқасын тыңдатамын.

Тапсырма:

Абай суреттеуінен қандай әсер алдыңдар?


Визуалдық есте сақтау

Әңгіме – диялог,

миға шабуыл, проблемалық сұрақтар.

Оқушылар шығарманың жанды үлгісі ретінде бейнекөріністі көру арқылы сабақтың негізгі идеясын ұғады.

5

Қолдану

«Сөзмаржан»

Сағақ – жылқының сағалдырық тұратын тамағының астыңғы жағы.
Жерсоғар – ат тұяғының арт жағындағы қатты жері, өкшелігі.
Ашамайлы – ашамай салынған деген мағынада.
Ашамай – атқа мініп жүре алмайтын жас балалар үшін жасалған арнаулы зат мағынасында.

Арса - арса болған, арбиған.
Шідерлік – аттың сирағының шідер салатын жері.
Шідер – аттың сирағының екі аяғы мен артқы бір аяғын қосып салатын тұсау.


Сөздікпен жұмыс

Аттың дене мүшелері бойынша түсінік алады

6

Талдау

І топ

Өлең шумақтарынан жалпы аттың суреттемесін қарсөзбен түсіндіріп беріңдер

ІІ топ

Өлең құрылысына сатылай кешенді талдау жаса

ІІІ топ.

Өлеңнің алғашқы шумағындағы аттың дене мүшелерін тіркескен сөзімен теріп жазып, тіл ерекшелігіне талда (эпитет, теңеу)

ІV топ

Алғашқы шумақтан омоним болатын сөздерге мысал келтіріңдер

Өлеңге талдау

СКТ

Ойтолғаныс

Тұлпар – ердің серігі” деген қанатты сөздің шығуы неліктен деп ойласыңдар?

Атақты қандай бәйге аттарын білесіңдер?

Абай суреттеген аттын сыны қандай өнерге жатады? Қандай өнер түрлерін білесіңдер?

Ат жалын тартып мінді” деген сөзді қалай қорытар едіңдер?

Қазақ жылқыны “ер қорғаны, жан серігі” деген, бұны қалай дәлелдер едің?

7- сұрақ.

Кім? Не? Қайда? Қашан? Қалай? Неге?

Егер... болса қайтер еді?


Төрт топ өлең құрылысына сатылай кешенді талдау жасайды













Өздері дайындап келген сұрақтарға топпен бірлесіп жауап береді.

7

Жинақтау


Сергіту сәті

Берілген үлгі бойынша
өлең құрауға машықтан
Абай өлеңдерін бір шумағын іліп әкету әдісі бойынша жалғастыру

Салыстыр, зертте, елестет, талда, талқыла,м әңгімеле




(синквейн әдісі)


поэзия минуты



Кубизм әдісі

Ұйқастырып өлең құрастырады.



Тапсырмалар бойынша топпен ақылдаса отырып жауап береді.

8

Бағалау


Үйге тапсырма

Бағалау парағы бойынша бағалау

Жалпы сабақты бағалау

Оқушыларды бағалау

Топ басшыларының бағалауы

Мұғалімнің бағалауы


9

Рефлексия (кері байланыс)

Стикерлер тарату, бүгінгі сабақтан алған әсерлерін білу


Жұлдызшалар арқылы, бағалау парақшасы арқылы бағалау.

Күту ағашына сабақтан алған әсерлерін жазып іледі.






Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Литература

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 6 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
"Шо?пардай кекілі бар ?амыс ??ла?"

Автор: Стыбеков М?т?ліп С?бит?лы

Дата: 13.11.2015

Номер свидетельства: 252420

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства