«Шестой урок вежливости как содержать домашних животных»

Утверждаю:

Преподаватель методики преподавания литературного чтения: ________/ С.В. Филиппова/

Согласовано:

Учитель ________/ Бабанова М. А. /

Деятельность учителя.

Деятельность обучающихся

Ι. Мотивация к коррекционной деятельности.

Прозвенел уже звонок,
Сядьте тихо и неслышно,
И скорей начнём урок.

Будем мы писать, трудиться,
Ведь заданья нелегки.
Нам, друзья, нельзя лениться,
Так как мы - ученики.

- Здравствуйте! Меня зовут Светлана Александровна. Сегодня я проведу у вас урок.

- Проверьте, все ли готовы?

Всё на месте, всё в порядке, ручки и тетрадка?

се ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать только лишь оценку «пять».

Вижу, вы к уроку готовы.

ΙΙ. Актуализация знаний и пробное учебное действие.

- Ребята посмотрите на сайд кого вы там ведите?

- А котенок это домашние животное?

- Какие животные называются домашними?

- Встречались ли в нашей книге произведения о домашних животных?

- Какие?

- Кто желает пойти к доске и с выражением нам рассказать это стихотворение?

ΙΙΙ. Выявление место и причины затруднения.

- А сейчас давайте откроем наш учебник на с. 157

- Что вы там видите?

- Рассмотрим комиксы.

– Прочитайте, как называется наш урок.

– Ребята, а как вы считаете нужно ли нам с вами об этом говорить?

- Почему?

– А что вы знаете о правилах содержания животных дома?

– Давайте с вами рассмотрите первую картинку на с. 157.

– Что на ней изображено?

– Кто прочитайте первое правило.

- Как вы его понимаете?

– Рассмотрите второй рисунок.

– Давайте посмотрим на второй рисунок

- Что вы на нем видите?

- Давайте прочитаем второе правило?

- О чем нас призывает это правило?

– Рассмотрите третий рисунок.

– Чем обидел Вова свою черепашку?

– Почему огорчился Петя?

– Прочитайте, что он говорит.

- К чему призывает нас Петя?

– Следующий рисунок – на с. 158. Что сделал Вова?

– Посмотрите на Петю. Какое правило Петя написал ? Прочитайте.

- А вы когда нибудь заставляли делать животное что он не хочет?

– Давайте посмотрим на следующие правило какие звери не приспособлены к жизни в доме?

- Почему?

-А теперь посмотрите на следующий рисунок.

- Что вы на нем видите?

- Как вы думаете весело ли попугаю?

- Это одно из самых важных правил.

- Давайте его прочитаем

– Если вы приручили какое-то животное, вы в ответе за него. Давайте ещё раз перечислим правила.

- Почему нам нужно выполнять эти правила?

ΙV. Построение проекта выхода из затруднений.

– Ребята, а давайте вспомним какие птицы живут в городах? Отгадайте их.

Я весь день ловлю жуков,

Ем букашек, червяков.

Зимовать не улетаю,

Под карнизом обитаю.

Окраской – сероватая,

Повадкой – вороватая,

Крикунья хрипловатая –

Известная персона.

Кто она?

Прилетает к нам с теплом,

Путь проделав длинный.

Лепит домик под окном

Из травы и глины.

Непоседа пёстрая,

Птица длиннохвостая,

Птица говорливая,

Самая болтливая.

-Ребята, о животных, об отношении к ним человека написано очень много произведений .

V. Реализация проекта выхода из затруднений.

- А сейчас давайте откроем учебник на с 159.

- Сейчас я вам прочитаю стихотворение Юнна Мориц Ворона, а вы его внимательно слушайте и постарайтесь понять какая история произошла с Митей

Слушайте его внимательно

- Ворона сидела на лавке,

И Митя увидел ворону,

Он не обидел ворону,

А только погладил ей лапки.

Но раскричалась

Ворона,

И в небо умчалась

Ворона!

Нету вороны на лавке,

Нету вороны на крыше,

Нету вороны и выше!

Где ее крылья и лапки?

Нету вороны на сквере,

Митя ворона не слышит,

Но Митя в такое не верит:

- Ворона! - зовет он. - Ворона!

Выходят собака и кошка

На сквер прогуляться немножко,

И кошка мяукает Мите:

- Меня вы за лапку возьмите,

Вдвоем веселее дорожка,

Залезем на облако, крошка,

На облако у небосклона,-

Там светится хлебная крошка

И прыгает ваша ворона!

- О чем же это стихотворение

– Что сделал Митя, увидев ворону?

– Понравилось ли это вороне? Что она сделала?

– Почему Митя искал ворону?

– Что предложила кошка Мите? Почему она так говорила?

- Как вы думаете, понимает ли кошка, что Митя ищет не ее?

- Как вы помогаете птицам в трудное для них время?

VΙ. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

- Давайте теперь по цепочки прочитаем этот рассказ по две строчки

- Ворона сидела на лавке,

И Митя увидел ворону,

Он не обидел ворону,

А только погладил ей лапки.

Но раскричалась

Ворона,

И в небо умчалась

Ворона!

Нету вороны на лавке,

Нету вороны на крыше,

Нету вороны и выше!

Где ее крылья и лапки?

Нету вороны на сквере,

Митя ворона не слышит,

Но Митя в такое не верит:

- Ворона! - зовет он. - Ворона!

Выходят собака и кошка

На сквер прогуляться немножко,

И кошка мяукает Мите:

- Меня вы за лапку возьмите,

Вдвоем веселее дорожка,

Залезем на облако, крошка,

На облако у небосклона,-

Там светится хлебная крошка

И прыгает ваша ворона!

- Как поэтесса относится к героям своего стихотворения?

- Почему она захотела, чтобы Митя погладил лапки пугливой вороне?

- Как вы считаете почему два эти героя не подружились?

- А кто понял Митино состояние?

- Ребята а какие чувства у вас вызвало это стихотворение?

- Какие чувства у вас вызывает мальчик? Ворона? Кошка?

VΙΙ. Самостоятельная работа

А сейчас я раздам вам карточки, и вы самостоятельно определите какие правило по содержанию домашних животных верные а какие нет

1 Не беспокоить кошку во время сна и еды

2 Не дразните животных и не делайте им больно

3 Не когда не пытайтесь погладить чужую кошку или собаку

4 Ограничьте свободу своего домашнего любимца

5 Играйте с ним только тогда, когда вам этого хочется

VΙΙΙ. Включение в систему знаний и повторение.

- А теперь давайте поиграем в игру которая называется найдите лишние слова

Лиса волк медведь коза

свинья лось лошадь собака

котенок жеребенок щенок корова

- Какие же слова здесь лишние, давайте их назовем

- А почему?

- А кто нибудь из вас знает как называются животные которые живут в лесу?

- Верно ребята.

ΙХ. Рефлексия.

- Ребята наш урок подходит к концу, что нового мы узнали на уроке?

- С какими правилами познакомились?

- Я надеюсь, что вы все будете соблюдать эти правила.

- Вы все сегодня молодцы, хорошо работали.

- На этом наш урок закончен.

- До свидания до новых встреч.

- Здравствуйте!

- котенка

- Да

- Те животные которые живут у нас дома

- Да

- Котенок

-5 человек выходят к доске и рассказывают стихотворение

- комиксы

- Шестой урок вежливости как содержать домашних животных

- Да

- Потому что мы должны знать как нужно содержать домашних животных

- Их нужно кормить, если животное спит то его лучше не будить

- Как один мальчик пытается взять животных а другой его останавливает

- Не приносите маленьких зверят из леса; они не потерялись, у них есть мамы!

- Что нельзя приносить животных из леса

- Как мальчик и девочка говорят мальчику что животные это не игрушки

- Домашнее животное требует заботы и внимания каждый день. А не только когда вам хочется с ним играть!

- Что если мы завели домашние животное, то нам нужно о ним заботится всегда.

- Он взял ее за голову

- Он испугался за черепашку

- Ваш маленький друг ЖИВОЙ! Его нельзя обижать!

- Не обижать животных!

- он одел на него очки и ласты

- Нельзя заставлять животное делать то, что ему не свойственно

- Ответы учащихся

- Крокодилы, медведи

- Потому что они дикие животные

- Как мальчик закрыл попугая в клетке

- Нет

- Нельзя совсем ограничивать свободу вашего маленького друга!

- Дети называют шесть правил.

Если выполнять эти правила, на наших улицах не будет бездомных кошек и собак и животным не будет у нас плохо

Воробей.

Ворона.

Ласточка.

Сорока.

- погладил ей лапки

- Нет она улетела

- Погладить свою лапку

- Понимает, и она согласись помочь Мите найти ворону.

- Делать для них кормушки

- Потому что Митя гулял один, и ворона тоже была одна

- Они были слишком разные и не поняли друг друга

- Кошка, она предложила Мите свою лапку, ласково назвала его «крошка», утешила его как могла

- Чувства жалости, сопереживания

- +

- +

- +

- -

- -

- Лиса, Лось, Медведь, Волк

- Потому что эти животные живут не дома а в лесу

- Да. Дикие животные

- Как нужно заботится о домашних животных

- С правилами содержания домашних животных