Саба?ты? та?ырыбы М?тін туралы т?сінік

«Мектеп ж?мысы мен о?ушы жетістіктерін ?рістетудегі негізгі т?л?а -м??алім» деп Стронг айт?андай (МАН, 7бет), о?ушыны о?ытып ?ана ?оймай, жан д?ниесіне тере? ??іліп нені білгісі келеді, ?андай с?ра?тар жиі мазалайды, не н?рсе к?п ойландырады, оны? неге ?абілеті бар, к?нделікті саба??а келгендегі к??іл к?йі ?андай, достары ?андай, кімдермен жа?сы ?арым-?атынаста, ?леуметтік ортасы ?андай деген с?ра?тар м??алімдерді жиі мазалайды. М??алім ?ызметіндегі ма?ызды д?ние-жекелеген о?ушыларды? та?ырыпты ?абылдау ерекшеліктерін, о?ушыларды? т?сінігін жетілдіру немесе жа?сарту ма?сатында олармен ж?мыс ж?ргізуі ?ажеттігін ??ынуы, сондай-а? кейбір о?ушыларды? та?ырыпты ?зіне о?тайлы бірегей т?сілдермен ме?геретіндігін жете т?сінуі.( Н?с?аулы?, 7 бет) Е? бірінші «Бетпе-бет» аудиторлы? кезе?де ба?дарламаны? т?йінді идеяларына ж?не оларды мектеп т?жірибесіне енгізу ?дістемесіне шолу болды. Ал?аш?ы топты? ж?мыста кібіртіктеп, кім, ?алай бастарды білмей, бір-бірімізге сеніп отыры??ырап ?алып ж?рдік. Бірте-бірте ?йымшылды?пен, ?р тапсырма?а сыни жа?ынан м?н беруге, берілген ресурстарды ой елегінен ?ткізе отырып,ж?мыс істеуге да?дыланды?.?н бойымызда ?згеріс осылай ал?аш?ы к?ннен бастап ж?ре бастады.
Мен мектептегі іс-т?жірибе барысында ?олдан?ан жа?а ?діс- т?сіліні? тиімділігімен ж?не жеті модульді кіріктіре отырып ?ткізген саба?тарымнан ал?ан ?серімді жеткізгім келіп отыр. Алдымен мектеп басшысымен кездесіп, де?гейлік ба?дарлама мазм?ны мен міндеттерін таныстырдым. Мектеп директорына мектептегі т?жірибемні? ?туіне 6? сыныбын бекітуін с?радым. Мектеп басшысымен ба?дарлама мазм?нына байланысты жа?а идея, жа?а білім, жа?а т?сіл – болаша? ?рпа?ты? сыни к?з?арасы дамы?ан, ??зырлы, зияткер болуына кепілді ке?ес беріп, ?з жоспарымды с?тті іске асыру?а о? ?серін тигізуге ?зіні? о? к?з?арасын білдіре отырып, ?зі ж?не ?ріптестері тарапынан ?олдау к?рсететінін білдірді. О?у ісіні? ме?герушісі да ?зі осы де?гейлік ба?дарламаны бітірген, саба?ымды жоспарлауыма жа?сы к?мегі тиді, саба?ыма ?зіні? тілек, ?сыныстарын, пікір-к?з?арастарын білдірді. ?ріптестермен де ба?дарлама мазм?нына байланысты ой ?оз?ады?. Мектептегі практика?а арнал?ан к?нделік жоспарын ж?ргізіп отырдым. ?ріптестермен пікір алысу ма?сатында тренингтер ж?ргіздім. Сол тренингте ??нды пікір, зерделі ойлар айтылды. Айта кететін болсам, «М??алімні? ?олында баланы? ж?регін аша алатын кілт болу керек» екендігін айта кетті.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Саба?ты? та?ырыбы М?тін туралы т?сінік»

Сабақтың тақырыбы: Мәтін туралы түсінік

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Оқушыларды шығармашылық жұмыс жасауға ықпал ету, ойлау

шеберлігін, сөйлеу мәдениетін арттыру.

2. Тәрбиелігі: Тәрбиелік мәні бар мысалдар келтіре отырып, оқушыларды елін, жерін,

Отанын сүюге тәрбиелеу.

3. Дамытушылық: Сөйлеу тілін , сөз мағынасын түсініп, шапшаң ой қорыта алуға,

көркем ,ұқыпты жаза білуге дағдыландыру.

Сабақтың түрі: Жаңа сабақты түсіндіру

Сабақ әдісі: Сұрақ-жауап, шығармашылық, топтық жұмыс.

Сабақ көрнекілігі: Интербелсенді тақта, глобус, бағалау қағаздары.

Пәнаралық байланысы: география, бейнелеу.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі

1) Оқушыларды түгендеу, сабаққа әзірлеу.

ІІ. Жаңа сабақ.

Мәтін – « байланысу, бірігу» деген мағынаны білдіретін сөз. Ол сөйлегенде,

жазғанда пайда болады, қажетті біртұтас ойды аяқтайды.

.Оқулықпен жұмыс

18 – жаттығу (ауызша)

2. Суреттегі «Ана» тақырыбына мәтін құрастыру, тірек сөздерді пайдалану.

3. Берілген мәтінге қарап үш топ сурет салады. Тірек сөздерді өздері табады.

Астана

Еліміздің аруысың – Астана,

Биік,көркем үйлерің бар,жас қала.

Символың бар"бәйтерек"деген әдемі,

Ару қала,арман қала,бас қала.

Көркейесің күннен-күнге Астана,

Зәулім үйлер көбейді де, басқара.

Даңқың өсіп,таныла бер елдерге,

Рухың биік, білікті бол, бас қала!

Ақмаржан қала – Ақтау

Маңғыстау облысының орталығы саналатын Ақтау қаласының бұрынғы атауы – Шевченко болатын. Қала атауы 1991 жылы өзгерді. Каспий жағасында орналасқан әсем қала - газ бен мұнай өндіретін өнеркәсіп орталығы.

Каспий теңізі Қазақстанды бес бірдей мемлекеттермен іргелестіріп тұр.

Ақмаржан қаламызға 50 жыл толғалы отыр.

Түлкі мен құмыра

Егін оруға шыққан бір әйел құмырасын сүтімен шөптің арасына қояды. Бұны түлкі көреді де, жасырынып келіп, құмыраның ішіне басын сұғып, сүтті ішеді. Бірақ басын құмырадан кері шығара алмай, әлек болады. Сонда:

- Ау, құмыра! Біраз ойнадың ғой, жетер. Жібер енді басымды! – депті түлкі. Қанша жұлқынса да, құмырадан басын шығара алмапты. Содан соң ашуға басыпты.

- Қап, бәлем, тұра тұр! Сені суға батырмасам ба! – деп, өзенге қарғып түсіп, құмырамен бірге өзі де батып кетіпті.

4.Тақтамен жұмыс

(тақтадағы берілген тақырыпқа әр оқушы өз ойымен сөйлем жазып мәтін құрастыру)

Алтын күз

Қыркүйек айы жаңа басталған кез. Ауа-райы суыта бастады...

5.Ауызша мәтін құрау (өз ойын баяндау)

Мен әкім болсам ...

6.Бекіту

Оқушылардың сабақты меңгеруі

7. Үйге тапсырма

“ Маңғыстау - мекенім” тақырыбына мәтін жазу.

8 .Бағал