Сабақтың тақырыбы: «Сөз мәдениетінің адам қарым- қатынасындағы орны.Ауызекі сөйлеу стилі. Шылау және одағай сөздердің жазылуы.

Сабақтың тақырыбы:

«Сөз мәдениетінің адам қарым- қатынасындағы орны.Ауызекі сөйлеу стилі. Шылау және одағай сөздердің жазылуы.

№7 Бетқайнар колледжі

Қазақ тілі және әдебиет пән мұғалімі: Табыс А.Б

Курс: 1

Топ: 14

Күні: 9.11.2020 ж

Қатысқаны: 25

Қатыспағаны:

Бөлімнің атауы

Қоғам құндылықтары:мәдениет және өркениет

Оқу мақсаттары

Мәтіндегі негізгі ойды анықтау. Мәтіннің стильдік ерекшелігін тану.

Сабақ мақсаты

Мәтіндегі негізгі ойды анықтайды. Мәтіннің стильдік ерекшелігін таниды.

Бағалау критерийі

Мәтіндегі негізгі ойды анықтайды. Мәтіннің стильдік ерекшелігін таниды.

Алдыңғы оқу

Қазақ киносы қазақ тарихы.Дефис.Тасымал.

Пәнаралық байланыс

қазақ тілі,тарих

Сабақтың жоспары

Уақыт

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс- әрекеттер

Дерек

көздер

Басталуы

Ортасы

• Сәлемдесу

«Бір тілек» сергіту сәті.

Студенттер есімдерін атап,есімдерінің бірінші әріпінен басталатын жақсы сөз айтады.

Қызығушылықтарын ояту.

«Миға шабуыл» әдісі арқылы.

1-тапсырма.

Сөз мәдениеті жайлы арнайлы сызбамен жұмыс жасау.

Сөз мәдениеті туралы нақыл сөздер шашыранқы орналасады,сол шашыраңқы сөз тіркестерін біріктіру арқылы,мәтін құрайды,мәтінге ат қояды.

Дескриптор

Сөз мәдениеті жайлы біледі.

Сөз мәдениетін қарым-қатынас құрал ретінде қолданады.

Ойларын ортаға салады.

Қалыптастырушы бағалау:

Студент жұмыстарын «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды.

2-тапсырма

1.Жаңа тақырыпты қысқаша түсіндіру мақсатында “Джиксо» әдісі бойынша жаңа материалдарға байланысты ресурстар беріледі, өз беттерінше дайындық жасайды.Ресурстармен таныс болған соң,бір студент түсінгенін келесі студентке айтады,ол студент өзінен кейінгі студентке баяндайды.

Дескриптор:

Қолдарындағы мәліметті оқиды.

Мәтінді талқылайды

Ойларын ортаға салады

ҚБ: «Екі жұлдыз,бір тілек»

Студенттер жеке-жеке бір-бірін бағалайды.Сәтті болса Жұлдыз,қателіктеріне ұсыныс айтады

Мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту.

Осы әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және өз пікірлерін ортаға салады, бір-біріне түсіндіреді.

Бас бармақтарын көрсету арқылы бағалайды.

Жұлдызша арқылы бағалайды.

Сабақтың соңы

3-тапсырма.

Мәтін беріледі.Мәтіндегі шылау және одағай сөздерін тауып,түрін ажыратады.

Дескриптор:

Мәтінмен жұмыс жасайды.

Шылау мен одағайды табады.

Түрлерін ажыратады.

Ресурстық саралау

ҚБ: Жеке бағалауды ұйымдастырады

Мәтінмен жұмыс жасайды. Мәтіндегі шылау және одағай сөздерді тері,кестеге орналастырады.Түрлерін ажыратады.

Кері байланыс

Рефлексия

«Фигура»

Ф игуралардан құралған рефлекция парғы беріледі.Сол бойынша оқушының сабақ жөніндегі пікір білдіреді

Тік төрт бұрыш-меңгерген білім

Үшбұрыш-топта жұмыс істеу

Шеңбер-көңіл күй

Оқушылар берілген фигураларды нұсқау бойыншы толтырып,сабақ

тығы әрекеттеріне,

алған білімдеріне сараптама жасайды.

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Cтуденттердің

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

Байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқу

мақсаттары

шынайы ма?

Бүгін оқушылар

не білді?

Сыныптағы ахуал

қандай болды?

Мен жоспарлаған

саралау шаралары

тиімді болды ма?

Мен берілген

уақыт ішінде

үлгердім бе? Мен

өз жоспарыма

қандай түзетулер

енгіздім жəне

неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес

келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?