Саба?ты? та?ырыбы: Ш?к?рім ??дайберді?лы «Жолама ?улар ма?ай?а»

Саба?ты? та?ырыбы:

Ш?к?рім ??дайберді?лы «Жолама ?улар ма?ай?а»

Саба?ты? ма?саты:

а) білімділік: о?ушылар?а Шэк?рім ??дайберді?лыны? ?мірі, «Жолама ?улар
ма?ай?а»?ле?і жайлы толы? т?рде мэлімет бере отырып оларды? ой-пікірін ?алыптастыру.

?) дамытушылы?: ой-?рісін, ойлау белсенділігін, с?йлеу шеберлігін, тіл мэдениетін дамыту, с?здік ?орын молайту, шы?армашылы? ізденіске баулу.

б) тэрбиелік; елін, жерін, Отанын ?адірлеуге, адамгершілікке, адалды??а,
е?бекс?йгіштікке тэрбиелеу.

Саба?ты? т?рі: ?алыпты саба?.

Саба?ты? эдісі: т?сіндіру, суреттеу, салыстыру, с?ра?-жауап, с?здікпен ж?мыс, ба?алау, бекіту, ?орытындылау.

Саба?ты? к?рнекілігі: к?ркем эдебиеттер, бейнелі суреттер, рефераттар, б?ктемелер.

Саба?ты? формалары: жеке баламен, топпен, сынып ?жымымен ж?мыс ж?ргізу.

Саба?ты? типтері: ?йымдастыру кезе?і, ?й тапсрмасын с?рау, жа?а саба?ты т?сіндіру, бекіті, ба?алау, ?орытындылау,

Саба?ты? барысы:

а) ?йымдастыру кезе?і.

Сэлемдесу.
Кезекші мэлімдемесі.
Журнал бойынша т?гелдеу.
Жа?а саба??а дайынды?.

э) ?й тапсырмасын с?рау.

1. «??ла?тан кіріп бойды алар», «?семпаз болма эрнеге» ?ле?деріні? ?ала?анын жат?а с?раймын.

?осымша с?ра?тар ?ойып, ?ткен та?ырыпты ?орытындылаймын
О?ушыларды? берген жауаптарына ?арай білімдерін ба?алаймын.

б) Жа?а сабакты т?сіндіру.

Б?гінгі жа?а саба?та о?ушылар?а Шэкэрім ??дайберді?лыны? ?мірі, «Жолама ?улар ма?ай?а» ?ле?і жайлы т?сіндіремін.

Ш?кэрім ??дайберді?лы 1858 жылы ?азіргі Шы?ыс ?аза?стан облысы Абай ауданында?ы Шы??ыс тауыны? б?ктерінде д?ниеге келген. Оны? экесі ??дайберді -Абайды? ту?ан а?асы. ?кесінен жастай айырыл?ан Шэкэрім немере а?асы Абайды? тікелей тэрбиесін к?ріп ?седі. Тумысынан талантты бала ?лы а?ынны? ?лкен ж?регін жіті а??арып, т?рбиесіне табына бас ?ой?ан. О?ан Абай?а арна?ан ?ле?дері дэлел. Оны? бір ?лгісін ?здері?е ?сынылып отыр?ан ?ле?нен де байкарсы?дар.

Арнайы о?у тауыспа?анмен, Ш?кэрім Абайды? жол басшылы?ымен т?рік, араб, парсы, орыс тілдерін жетік ме?геріп, ?з заманыны? білімпаз, озы? ойлы адамы болып ?алыптасады. Екі рет ?ажы?а барып, ол сапарларын ?зіні? ?ылым-білімін толы?тыру?а да пайдаланады.

Орыс эдебиетіні? ?лы классигі Л. Н. Толстоймен пікірлес болып, хат жазысып т?рады. Бір сэт Толстой идеясына беріліп, елден аула?танып, таза эдеби ж?мыспен айналысады. ¥лы а?ын 1931 жылы нака?тан ?аза?а ?шырап, шы?армалары ?апаста ?сталып келді.

Адамшылы?ты? а? жолын жыр еткен а?ын шы?армалары еліміз тэуелсіздік ал?аннан бері ?ана халык игілігіне айналып келеді. «Жолама ?улар ма?ай?а», «Адамды? .борышы?» сия?ты ?ле?дерден а?ынны? а?, адал к??іліні? аманат, ?сиетін танисы?дар.

Жолама ?улар ма?ай?а

Жолама ?улар ма?ай?а,

Не ?ылмады? талай?а? Кім жа?ады сендерге

Тарт?ыз?ан азап Абай?а? Соны? да тілін алмады?,

Сабады?, с?кті?, ?ар?ады?, К?ріне ?ашан кіргенше,

Арсылдап иттей ?алмады?. Сендерден белгі не? ?алар? -

Жемтігі? жеген жем ?алар. А?ылы дария Абайдан

Таусылмас ?оры кен ?алар. Жа?сыдан ?азына п?л ?алар,

Солмайтын жасыл г?л ?алар. Сендердей арсыз ?улардан

Жел?е ?шатын к?л ?алар. Мені арбайтын сен емес,

К?нетін са?ан мен емес. А?ылы? сені? - ма?ан т?л,

Дертімді жазар ем емес. Адамды? борыш ар ?шін,

Барта адамзат ?амы ?шін. Серт бергем е?бек етем деп,

Алда?ы атар та? ?шін. Сендермен де ж?ргемін,

?р тесікке кіргемін. Жэдіг?й, арам сайтаным,

Сыры?ды т?гел білгемін.

Сертіме жету - арманым,

К?терем та?дыр сал?анын. ?лгенімше ізденем,

Толтырар кемін, ?ал?анын.

Адам ?шін - е?бегім,

?мірден барлы? тергенім.

?ала?анын ?арап ал,

М?рам сол, жастар, бергенім!

Саба?ты? ?орытындысы:

І.Саба? со?ында с?ра? кою ар?ылы жа?а такырыпты ?орытындылаймын.

О?ушыларды? берген жауаптарына ?арай білімдерін ба?алаймын.
?йге тапсырма: Шэкэрім ??дайберді?лыны? «Жолама ?улар ма?ай?а» ?ле?ін м?нерлеп о?ып келу.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Саба?ты? та?ырыбы: Ш?к?рім ??дайберді?лы «Жолама ?улар ма?ай?а» »

Атырау облысы Индер ауданы Есбол селосы

Жамбыл атындағы орта мектебінің қазақ тілі мен әдебиеті

пәнінің мұғалімі Сейтқазиева Ғалия Самалиховна

Сыныбы: 6 қазақ

Сабақтың тақырыбы:

Шәкәрім Құдайбердіұлы «Жолама қулар маңайға»

Сабақтың мақсаты:

а) білімділік: оқушыларға Шэкәрім Қүдайбердіүлының өмірі, «Жолама қулар
маңайға»өлеңі жайлы толық түрде мэлімет бере отырып олардың ой-пікірін қалыптастыру.

ә) дамытушылық: ой-өрісін, ойлау белсенділігін, сөйлеу шеберлігін, тіл мэдениетін дамыту, сөздік қорын молайту, шығармашылық ізденіске баулу.

б) тэрбиелік; елін, жерін, Отанын қадірлеуге, адамгершілікке, адалдыққа,
еңбексүйгіштікке тэрбиелеу.

Сабақтың түрі: қалыпты сабақ.

Сабақтың эдісі: түсіндіру, суреттеу, салыстыру, сүрақ-жауап, сөздікпен жүмыс, бағалау, бекіту, қорытындылау.

Сабақтың көрнекілігі: көркем эдебиеттер, бейнелі суреттер, рефераттар, бүктемелер.

Сабақтың формалары: жеке баламен, топпен, сынып үжымымен жүмыс жүргізу.

Сабақтың типтері: ұйымдастыру кезеңі, үй тапсрмасын сүрау, жаңа сабақты түсіндіру, бекіті, бағалау, қорытындылау,

Сабақтың барысы:

а) Үйымдастыру кезеңі.

Сэлемдесу.
Кезекші мэлімдемесі.
Журнал бойынша түгелдеу.
Жаңа сабаққа дайындық.

э) Үй тапсырмасын сұрау.

1. «Қүлақтан кіріп бойды алар», «Әсемпаз болма эрнеге» өлеңдерінің қалағанын жатқа сұраймын.

Қосымша сүрақтар қойып, өткен тақырыпты қорытындылаймын
Оқушылардың берген жауаптарына қарай білімдерін бағалаймын.

б) Жаңа сабакты түсіндіру.

Бүгінгі жаңа сабақта оқушыларға Шэкэрім Қүдайбердіүлының өмірі, «Жолама қулар маңайға» өлеңі жайлы түсіндіремін.

Шәкэрім Құдайбердіүлы 1858 жылы қазіргі Шығыс Қазақстан облысы Абай ауданындағы Шыңғыс тауының бөктерінде дүниеге келген. Оның экесі Қүдайберді -Абайдың туған ағасы. Әкесінен жастай айырылған Шэкэрім немере ағасы Абайдың тікелей тэрбиесін көріп өседі. Тумысынан талантты бала үлы ақынның үлкен жүрегін жіті аңғарып, тәрбиесіне табына бас қойған. Оған Абайға арнаған өлеңдері дэлел. Оның бір үлгісін өздеріңе үсынылып отырған өлеңнен де байкарсыңдар.

Арнайы оқу тауыспағанмен, Шәкэрім Абайдың жол басшылығымен түрік, араб, парсы, орыс тілдерін жетік меңгеріп, өз заманының білімпаз, озық ойлы адамы болып қалыптасады. Екі рет қажыға барып, ол сапарларын өзінің ғылым-білімін толықтыруға да пайдаланады.

Орыс эдебиетінің үлы классигі Л. Н. Толстоймен пікірлес болып, хат жазысып түрады. Бір сэт Толстой идеясына беріліп, елден аулақтанып, таза эдеби жүмыспен айналысады. ¥лы ақын 1931 жылы накақтан қазаға ұшырап, шығармалары қапаста үсталып келді.

Адамшылықтың ақ жолын жыр еткен ақын шығармалары еліміз тэуелсіздік алғаннан бері ғана халык игілігіне айналып келеді. «Жолама қулар маңайға», «Адамдық .борышың» сияқты өлеңдерден ақынның ақ, адал көңілінің аманат, өсиетін танисыңдар.

Жолама қулар маңайға

Жолама қулар маңайға,

Не қылмадың талайға? Кім жағады сендерге

Тартқызған азап Абайға? Соның да тілін алмадың,

Сабадың, сөктің, қарғадың, Көріне қашан кіргенше,

Арсылдап иттей қалмадың. Сендерден белгі нең қалар? -

Жемтігің жеген жем қалар. Ақылы дария Абайдан

Таусылмас қоры кен қалар. Жақсыдан қазына пүл қалар,

Солмайтын жасыл гүл қалар. Сендердей арсыз қулардан

Желғе үшатын күл қалар. Мені арбайтын сен емес,

Көнетін саған мен емес. Ақылың сенің - маған түл,

Дертімді жазар ем емес. Адамдық борыш ар үшін,