С.Торай?ыров ?мірі, шы?армашылы?ы «Алаш ?раны» ?ле?і

«№8 жалпы орта білім беретін к?ркемдік-эстетикалы? білім
ж?не т?рбие беру мектеп-кешені» КММ

Аманбаева Арай Сембековна- ?аза? тілі мен ?дебиет п?ніні? м??алімі
Саба?ты? та?ырыбы: С.Торай?ыров ?мірі, шы?армашылы?ы «Алаш ?раны» ?ле?і

Саба?ты? ма?саты: С.Торай?ыровты? ?мірі, шы?армашылы?ы туралы білімдерін ке?ейту. «Алаш ?раны» ?ле?ін о?ып, мазм?нын ашу.

Міндеттері: 1. С.Торай?ыровты? шы?армашылы?ы туралы білімдерін о?ушы есінде ?айта жа??ыртып, тере?дете т?су.

2. Блум таксономиясы бойынша т?сіну, талдау, салыстыру, зерттеу да?ыларын дамыту.

3. ?з елімізді, жерімізді, Отанымызды, а?ын-жазушыларымызды ??рметтей білуге т?рбиелеу.

К?тілетін н?тиже: С.Торай?ыровты? ?мірі, шы?армашылы?ы туралы білімдерін ке?ейтеді. Блум таксономиясы негізінде талдау ж?ргізе білуге да?дыланады. Топта ж?мыс жасай білуге, ?з ойларын еркін айта білуге да?дыланады.

Саба?ты? т?рі: жа?а та?ырыпты ме?герту.

Саба?ты? ?дісі: 7 модульді ы?палдастыру

Саба?ты? ж?ргізілуі:

М??алім ?рекеті

О?ушы ?рекеті

І. ?йымдастыру кезе?і

1) Жа?ымды к??іл к?й орнату «Атпен шабу» сергіту с?ті;

2) «Тілшілер», «Тарихшылар», «Зерттеушілер», «Сарапшылар»

ІІ. ?ызы?ушылы?ты ояту

-Жа?а?ы ?ле? жолдары С?лтанмахм?тты? ?ай ?ле?інен ал?ан ?зінді?

-А?ынны? «?ара??ылы?ты? кегіне ?рмелеп шы?ып к?н болам» деуіндегі ма?саты не?

-?леуметтік ?мір шынды?ын шы?армаларыны? туы етіп к?теріп, ?аза? к?гіне к?н болып шы?у арманы бол?ан С?лтанахм?т Торай?ыров-Абайдан кейінгі ?аза? ?дебиетіні? дамуына ?з ?лесін ?ос?ан дарынды а?ындарды? бірі.

ІІІ. Электронды о?улы?тан С.Торай?ыровты? ?мірі, шы?армашылы?ы туралы ты?далым ?сынылады.

«Кубизм» ?дісі бойынша 4 топ?а тапсырмалар беріледі.

І?. Дарынды о?ушымен ж?мыс (алдын ала берілген ?осымша тапсырма)

?. Сергіту с?ті

?І. ?ле?ді Блум таксономиясы бойынша талдау

?ІІ. Кері байланыс

ІХ. Ба?алау

Ж?сіп Баласа??ниды? «Біле бер, ?анша білсе? та?ы тіле, Жетерсі? м?раты?а біле-біле» деген с?зін ?р?ашан естері?ізге са?тап, білмекке ??мар болы?ыздар. Б?гінгі саба?тан т?йген ойлары?ыз болаша? ?мірлері?ізді к?рініс тауып, К?н н?рындай барша?а шуа? сеуіп жар?ырап ж?рі?іздер

М??алім жаса?ан іс-?рекетті ?айталайды:

2) топ?а б?ліну

ІІ. О?ушылар м??алім ?ой?ан с?ра?тар?а ауызша жауап береді.

О?ушылар бірлесе отырып, саба?ты? ма?сатын ?ояды.

ІІІ.

1)І топ-

І?.«Алаш ?раны» ?ле?іне подкаст жасау, ты?дату.

«Алаш ?раны» ?нін Алаш тобыны? орындауында ты?дау.

?І. ?р топ ?ле?ді кестеге толтырып талдау жасайды.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«С.Торай?ыров ?мірі, шы?армашылы?ы «Алаш ?раны» ?ле?і »

«№8 жалпы орта білім беретін көркемдік-эстетикалық білім
және тәрбие беру мектеп-кешені» КММ

Аманбаева Арай Сембековна- қазақ тілі мен әдебиет пәнінің мұғалімі
Сабақтың тақырыбы: С.Торайғыров өмірі, шығармашылығы «Алаш ұраны» өлеңі

Сабақтың мақсаты: С.Торайғыровтың өмірі, шығармашылығы туралы білімдерін кеңейту. «Алаш ұраны» өлеңін оқып, мазмұнын ашу.

Міндеттері: 1. С.Торайғыровтың шығармашылығы туралы білімдерін оқушы есінде қайта жаңғыртып, тереңдете түсу.

2. Блум таксономиясы бойынша түсіну, талдау, салыстыру, зерттеу дағыларын дамыту.

3. Өз елімізді, жерімізді, Отанымызды, ақын-жазушыларымызды құрметтей білуге тәрбиелеу.

Күтілетін нәтиже: С.Торайғыровтың өмірі, шығармашылығы туралы білімдерін кеңейтеді. Блум таксономиясы негізінде талдау жүргізе білуге дағдыланады. Топта жұмыс жасай білуге, өз ойларын еркін айта білуге дағдыланады.

Сабақтың түрі: жаңа тақырыпты меңгерту.

Сабақтың әдісі: 7 модульді ықпалдастыру

Сабақтың жүргізілуі:

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

І. Ұйымдастыру кезеңі

1) Жағымды көңіл күй орнату «Атпен шабу» сергіту сәті;

2) «Тілшілер», «Тарихшылар», «Зерттеушілер», «Сарапшылар»

ІІ. Қызығушылықты ояту

-Жаңағы өлең жолдары Сұлтанмахмұттың қай өлеңінен алған үзінді?

-Ақынның «Қараңғылықтың кегіне өрмелеп шығып күн болам» деуіндегі мақсаты не?

-Әлеуметтік өмір шындығын шығармаларының туы етіп көтеріп, қазақ көгіне күн болып шығу арманы болған Сұлтанахмұт Торайғыров-Абайдан кейінгі қазақ әдебиетінің дамуына өз үлесін қосқан дарынды ақындардың бірі.

ІІІ. Электронды оқулықтан С.Торайғыровтың өмірі, шығармашылығы туралы тыңдалым ұсынылады.

«Кубизм» әдісі бойынша 4 топқа тапсырмалар беріледі.

ІҮ. Дарынды оқушымен жұмыс (алдын ала берілген қосымша тапсырма)

Ү. Сергіту сәті

ҮІ. Өлеңді Блум таксономиясы бойынша талдау

ҮІІ. Кері байланыс

ІХ. Бағалау

Жүсіп Баласағұнидың «Біле бер, қанша білсең тағы тіле, Жетерсің мұратыңа біле-біле» деген сөзін әрқашан естеріңізге сақтап, білмекке құмар болыңыздар. Бүгінгі сабақтан түйген ойларыңыз болашақ өмірлеріңізді көрініс тауып, Күн нұрындай баршаға шуақ сеуіп жарқырап жүріңіздер

Мұғалім жасаған іс-әрекетті қайталайды:

2) топқа бөліну

ІІ. Оқушылар мұғалім қойған сұрақтарға ауызша жауап береді.

Оқушылар бірлесе отырып, сабақтың мақсатын қояды.

ІІІ.

1)І топ-

ІҮ.«Алаш ұраны» өлеңіне подкаст жасау, тыңдату.

«Алаш ұраны» әнін Алаш тобының орындауында тыңдау.

ҮІ. Әр топ өлеңді кестеге толтырып талдау жасайды.