С.М??анов "Лашын"

Тайшаева Меруерт

13.02.16.

?аза? ?дебиеті

5 «А» сынып

Саба?ты? та?ырыбы:

С?бит М??анов «Лашын» (?мір мектебі романынан)
2-са?ат

Жалпы ма?саты:

О?ушылар?а ?аза? ?дебиетіні? ірі т?л?аларыны? бірі С.М??ановты? ?мірі мен шы?армашылы?ын таныту.?мірбаянды? шы?армасы “?мір мектебі “романынан алын?ан ?зіндідегі ?аза?ты? саятшылы? жайлы ой-пікірін, ?лтты? д?ст?рді насихаттау.

К?тілетін н?тиже:

Тапсырмаларды орындай отырып ?зінді та?ырыбын, т?йінін аны?тайды, мазм?нын т?сінеді, ?зін - ?зі ба?алау?а ?йренеді.

Сілтеме:

Н?с?аулы? м??алімдер ?шін,?дебиет «Атам?ра» Алматы,интернет материалдары bilimdiler www kz

Негізгі идеялар:

Жеке т?л?аны шы?армашылы?пен ж?мыс жасау?а ?з ойын еркін жеткізе білуге,ерік –сезімін дамыту?а,тіл тазалы?ын са?тау?а т?рбиелеп, дамыту.

Саба?та ?олданылатын материалдар:

О?улы?. Слайд. Интерактивті та?та, аудиожазба , А3 ?а?аз, стикер, маркер

О?ыту ?дістері:
Сын т?р?ысынан ойлау,еркін жазу,с?ра? –жауап,??гімелесу.

Тапсырмалар:

Топты? ж?мыс,жеке ж?мыс, талантты дарынды балалармен ж?мыс. Ба?алау,оны? ішінде о?ыту ?шін ба?алау:Формативті ба?алау(стикер,ж?лдызшамен) ?зара ба?алау,жиынты?

Саба? кезе?дері

М??алімні? іс-?рекеті

О?ушыны? іс-?рекеті

1.?йымдастыру б?лімі.(3 мин)

Психологиялы? дайынды?.

ІІ. Мотивация. О?ушылар?а бір-біріні? ?олдарын ?статып, к?здерін ж?м?ызу ж?не бір-бірлеріне іштей жа?сы тілектер тілету. О?ушылар ?а?аз?а жазыл?ан с?здер ар?ылы б?ліну.?аз,?йрек, дуада?.

Ба?алау пара?шаларын тарату.

О?ушылар бір-біріне жа?сы тілектер айтып, топ?а б?лінеді

ІІ. ?й тапсырмасын с?рау (7 мин)

Т?мендегі жоспар бойынша о?ушылар?а ??гімелету

Жоспар:

1.Балтабай ауылында

2.Саятшылы?

3.Лашыны? ??с алуы

4.Шілдеде ??с алу.

?р топтан жеке жауап береді.Бір топ ба?алаушы топ болады.

Ой ?оз?ау 3 минут

С?йкестендіру.

С.Торай?ыров А?ын ?она?тар

А.??нанбаев Лашын

С.М??анов ?ыз?ыш ??с

М.?теміс?лы ?ыс

М.?уезов Шілде

(О?ушылар?а ойларын жаз?ызу, айту)

ІІІ. Ма?ынаны тану.

Тапсырма.

О?улы?пен ж?мыс.

( І, ІІ, ІІІ топ: «?зара б?ліп о?ыту» ?дісі бойынша о?ыту10мин

1минут ба?алау

7мин

Жа?а та?ырып.

«Топты? ж?мыс»

Білім к?кжиегі (о?улы?пен ж?мыс)

І топ

М?тіннен Ахметті? портретін тауып о?ы.

ІІ топ

Лашын ??сты суреттеген жерін тауып о?ы.

ІІІ топ

Дабыл аспабы жайлы деректі тауып о?ы.

Ба?даршам ар?ылы ба?алау.

О?ушылар берілген тапсырманы топ болып орындайды.

Сергіту с?ті 2 минут

С.М??анов м?ражайына саяхат (2 минут)

ІV. Ой-тол?ау

«??с аулау» ойыны 7мин 1 минут ба?алау «Екі ж?лдыз бір тілек »ар?ылы ба?алау.

РАФТ стратегиясы 5 мин.

1- топ ?йректер с?ра?ына 10 20 30

2- топ ?аздар с?ра?ына 10 20 30

3 -топ Дуада?тар с?ра?ына 10 20 30 ?пайларын та?дау ар?ылы жауап берді.

Сауалдары:

1- топ ?йректер с?ра?ы 10 С.М??анов кім?

?йректер с?ра?ы 20 А?шы ??старды ата ?

?йректер с?ра?ы 30 Дабыл деген не?

2- топ ?аздар с?ра?ы 10 Ахмет ?аза? хал?ыны? ?андай к?сібімен айналысады?

?аздар с?ра?ы 20 ??стар жайлы ма?ал-м?телдер айты?ыз

?аздар с?ра?ы 30 ??старда жауынан ?ор?ану ?шін ?андай сезім м?шелері жа?сы дамы?ан?

3 -топ Дуада?тар с?ра?ы 10 Ахметті? лашыны неше т?лекте?

Дуада?тар с?ра?ы 20 Ахмет ??с аулау?а неге шілдеден кейін шы?ады?

Дуада?тар с?ра?ы 30??сты? от?а шы?ар кезі ?ай кез?

?нтаспадан дабыл ?нін ты?дату.

Дабыл аспабы жайлы

Этнография деп халы?ты? байыр?ы т?рмыс-салтын зерттейтін саланы айтады.

Этнографиялы? б?йым немесе ??рал деп байыр?ы т?рмыс-салтта ?олданыл?ан заттарды айтады. Мысалы: дабыл- этнографиялы? ??рал. ?йткені ертеде халы? оны а?шылы?та ?олдан?ан.

І топ

Роль -О?ушы бала

Аудитория -Сынып б?лмесі

Форма - Хат

Та?ырып- Лашын- саят ??сы

ІІ топ

Роль -??сбегі

Аудитория -о?ушылар

Форма - ?ндеу

Та?ырып Саят ??старын ?ор?а?дар !

ІІІ топ

Роль -Жазушы

Аудитория -о?ушылар

Форма - ертегі

Та?ырып -«Саятшылы? -?мірді? бір ?ызы?ы»

Топты? ж?мыс ж?реді.

V. Ба?алау (1 мин)

Ба?алау белшесіндегі ?орытынды ба?амен таныстырады.

О?ушылар ?здері ба?алайды.

VІ. ?й тапсырмасын беру (2 мин)

1.?зі?е ?на?ан с?здерден шума? ??растыру.2.«Лашын» та?ырыбын о?у.

3.С М??анов ??гімелерін о?у.

?й тапсырмасын орындайды.

VII. Рефлекция

(3 мин)

Саба?тан ал?ан ?серлері мен ?сыныстары туралы о?ушы ойын білу ?шін кері байланыс с?ра?тарын береді.

Саба?тан ал?ан ?серлері мен ?сыныстарын о?ушылар берілген с?ра??а жауап беріп айтады.

О?ушыны?

аты-ж?ні

1- тапсырма

?й тапсырмасын-да?ы

с?ра??а жауабы

2-тапсырма

Топты? ж?мыстар-ды? орындалуы

3-тапсырма

РАФТ стратегиясы.

?орытынды ба?асы

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«С.М??анов "Лашын"»

Тайшаева Меруерт

13.02.16.	Қазақ әдебиеті	5 «А» сынып
Сабақтың тақырыбы:	Сәбит Мұқанов «Лашын» (Өмір мектебі романынан) 2-сағат
Жалпы мақсаты:	Оқушыларға қазақ әдебиетінің ірі тұлғаларының бірі С.Мұқановтың өмірі мен шығармашылығын таныту.Өмірбаяндық шығармасы “Өмір мектебі “романынан алынған үзіндідегі қазақтың саятшылық жайлы ой-пікірін, ұлттық дәстүрді насихаттау.
Күтілетін нәтиже:	Тапсырмаларды орындай отырып үзінді тақырыбын, түйінін анықтайды, мазмұнын түсінеді, өзін - өзі бағалауға үйренеді.
Сілтеме:	Нұсқаулық мұғалімдер үшін,әдебиет «Атамұра» Алматы,интернет материалдары bilimdiler www kz
Негізгі идеялар:	Жеке тұлғаны шығармашылықпен жұмыс жасауға өз ойын еркін жеткізе білуге ,ерік –сезімін дамытуға,тіл тазалығын сақтауға тәрбиелеп , дамыту.
Сабақта қолданылатын материалдар:	Оқулық. Слайд. Интерактивті тақта, аудиожазба , А3 қағаз, стикер, маркер
Оқыту әдістері:	Сын тұрғысынан ойлау,еркін жазу,сұрақ –жауап,әңгімелесу.
Тапсырмалар:	Топтық жұмыс,жеке жұмыс, талантты дарынды балалармен жұмыс. Бағалау,оның ішінде оқыту үшін бағалау:Формативті бағалау(стикер,жұлдызшамен) өзара бағалау,жиынтық

Сабақ кезеңдері	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
1.Ұйымдастыру бөлімі.(3 мин)	Психологиялық дайындық. ІІ. Мотивация. Оқушыларға бір-бірінің қолдарын ұстатып, көздерін жұмғызу және бір-бірлеріне іштей жақсы тілектер тілету. Оқушылар қағазға жазылған сөздер арқылы бөліну.Қаз,үйрек, дуадақ. Бағалау парақшаларын тарату.	Оқушылар бір-біріне жақсы тілектер айтып, топқа бөлінеді
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау (7 мин)	Төмендегі жоспар бойынша оқушыларға әңгімелету Жоспар: 1.Балтабай ауылында 2.Саятшылық 3.Лашының құс алуы 4.Шілдеде құс алу	Әр топтан жеке жауап береді.Бір топ бағалаушы топ болады.
Ой қозғау 3 минут Сәйкестендіру.	С.Торайғыров Ақын қонақтар А .Құнанбаев Лашын С.Мұқанов Қызғыш құс М.Өтемісұлы Қыс М.Әуезов Шілде	(Оқушыларға ойларын жазғызу, айту)
ІІІ. Мағынаны тану. Тапсырма. Оқулықпен жұмыс. ( І, ІІ, ІІІ топ: «Өзара бөліп оқыту» әдісі бойынша оқыту10мин 1минут бағалау 7мин	Жаңа тақырып. «Топтық жұмыс» Білім көкжиегі (оқулықпен жұмыс) І топ Мәтіннен Ахметтің портретін тауып оқы. ІІ топ Лашын құсты суреттеген жерін тауып оқы. ІІІ топ Дабыл аспабы жайлы деректі тауып оқы. Бағдаршам арқылы бағалау.	Оқушылар берілген тапсырманы топ болып орындайды.
Сергіту сәті 2 минут	С.Мұқанов мұражайына саяхат (2 минут)
ІV. Ой-толғау «Құс аулау» ойыны 7мин 1 минут бағалау «Екі жұлдыз бір тілек »арқылы бағалау. РАФТ стратегиясы 5 мин.	1- топ Үйректер сұрағына 10 20 30 2- топ Қаздар сұрағына 10 20 30 3 -топ Дуадақтар сұрағына 10 20 30 ұпайларын таңдау арқылы жауап берді . Сауалдары: 1- топ Үйректер сұрағы 10 С.Мұқанов кім? Үйректер сұрағы 20 Аңшы құстарды ата ? Үйректер сұрағы 30 Дабыл деген не? 2- топ Қаздар сұрағы 10 Ахмет қазақ халқының қандай кәсібімен айналысады? Қаздар сұрағы 20 Құстар жайлы мақал-мәтелдер айтыңыз Қаздар сұрағы 30 Құстарда жауынан қорғану үшін қандай сезім мұшелері жақсы дамыған? 3 -топ Дуадақтар сұрағы 10 Ахметтің лашыны неше түлекте? Дуадақтар сұрағы 20 Ахмет құс аулауға неге шілдеден кейін шығады? Дуадақтар сұрағы 30Құстың отқа шығар кезі қай кез? Үнтаспадан дабыл үнін тыңдату. Дабыл аспабы жайлы Этнография деп халықтың байырғы тұрмыс-салтын зерттейтін саланы айтады. Этнографиялық бұйым немесе құрал деп байырғы тұрмыс-салтта қолданылған заттарды айтады. Мысалы: дабыл- этнографиялық құрал. Өйткені ертеде халық оны аңшылықта қолданған. І топ Роль -Оқушы бала Аудитория -Сынып бөлмесі Форма - Хат Тақырып- Лашын- саят құсы ІІ топ Роль -Құсбегі Аудитория -оқушылар Форма - үндеу Тақырып Саят құстарын қорғаңдар ! ІІІ топ Роль -Жазушы Аудитория -оқушылар Форма - ертегі Тақырып -«Саятшылық -өмірдің бір қызығы»	Топтық жұмыс жүреді.
V. Бағалау (1 мин)	Бағалау белшесіндегі қорытынды бағамен таныстырады.	Оқушылар өздері бағалайды.
VІ. Үй тапсырмасын беру (2 мин)	1.Өзіңе ұнаған сөздерден шумақ құрастыру.2.«Лашын» тақырыбын оқу. 3.С Мұқанов әңгімелерін оқу.	Үй тапсырмасын орындайды.
VII. Рефлекция (3 мин)	Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстары туралы оқушы ойын білу үшін кері байланыс сұрақтарын береді.	Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын оқушылар берілген сұраққа жауап беріп айтады.

Оқушының аты-жөні	1- тапсырма Үй тапсырмасын-дағы сұраққа жауабы	2-тапсырма Топтық жұмыстар-дың орындалуы	3-тапсырма РАФТ стратегиясы.	Қорытынды бағасы

Бағалау критерийлері:

Тайшаева Меруерт Бекітемін:

13.02.16.	Қазақ әдебиеті	5 «А» сынып
Сабақтың тақырыбы:	Сәбит Мұқанов «Лашын» (Өмір мектебі романынан) 2-сағат
Жалпы мақсаты:	Оқушыларға қазақ әдебиетінің ірі тұлғаларының бірі С.Мұқановтың өмірі мен шығармашылығын таныту.Өмірбаяндық шығармасы “Өмір мектебі “романынан алынған үзіндідегі қазақтың саятшылық жайлы ой-пікірін, ұлттық дәстүрді насихаттау
Күтілетін нәтиже:	Тапсырмаларды орындай отырып үзінді тақырыбын, түйінін анықтайды, мазмұнын түсінеді, өзін - өзі бағалауға үйренеді.
Сілтеме:	Нұсқаулық мұғалімдер үшін,әдебиет «Атамұра» Алматы,интернет материалдары bilimdiler www kz
Негізгі идеялар:	Жеке тұлғаны шығармашылықпен жұмыс жасауға өз ойын еркін жеткізе білуге ,ерік –сезімін дамытуға,тіл тазалығын сақтауға тәрбиелеп , дамыту.
Сабақта қолданылатын материалдар:	Оқулық. Слайд. Интерактивті тақта, аудиожазба , А3 қағаз, стикер, маркер
Оқыту әдістері:	Сын тұрғысынан ойлау,еркін жазу,сұрақ –жауап,әңгімелесу.
Тапсырмалар:	Топтық жұмыс,жеке жұмыс, талантты дарынды балалармен жұмыс. Бағалау,оның ішінде оқыту үшін бағалау:Формативті бағалау(стикер,жұлдызшамен) өзара бағалау,жиынтық

Сабақ кезеңдері	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
1.Ұйымдастыру бөлімі.(3 мин)	Психологиялық дайындық. ІІ. Мотивация. Оқушыларға бір-бірінің қолдарын ұстатып, көздерін жұмғызу және бір-бірлеріне іштей жақсы тілектер тілету. Оқушылар қағазға жазылған сөздер арқылы бөліну.Қаз,үйрек, дуадақ. Бағалау парақшаларын тарату.	Оқушылар бірбіріне жақсы тілектер айтып, топқа бөлінеді
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау (7 мин)	Төмендегі жоспар бойынша оқушыларға әңгімелету Жоспар: 1.Балтабай ауылында 2.Саятшылық 3.Лашының құс алуы 4.Шілдеде құс алу	Әр топтан жеке жауап береді.Бір топ бағалаушы топ болады.
Ой қозғау 3 минут Сәйкестендіру.	С.Торайғыров Ақын қонақтар А .Құнанбаев Лашын С.Мұқанов Қызғыш құс М.Өтемісұлы Қыс М.Әуезов Шілде	(Оқушыларға ойларын жазғызу, айту)
ІІІ. Мағынаны тану. Тапсырма. Оқулықпен жұмыс. ( І, ІІ, ІІІ топ: «Өзара бөліп оқыту» әдісі бойынша оқыту10мин 1минут бағалау 7мин	Жаңа тақырып. «Топтық жұмыс» Білім көкжиегі (оқулықпен жұмыс) І топ Мәтіннен Ахметтің портретін тауып оқы ІІ топ Лашын құсты суреттеген жерін тауып оқы ІІІ топ Дабыл аспабы жайлы деректі тауып оқы Бағдаршам арқылы бағалау.	Оқушылар берілген тапсырманы топ болып орындайды.
Сергіту сәті 2 минут	С.Мұқанов мұражайына саяхат (2 минут)
ІV. Ой-толғау «Құс аулау» ойыны 7мин 1 минут бағалау «Екі жұлдыз бір тілек »арқылы бағалау. РАФТ стратегиясы 5 мин.	1- топ Үйректер сұрағына 10 20 30 2- топ Қаздар сұрағына 10 20 30 3 -топ Дуадақтар сұрағына 10 20 30 ұпайларын таңдау арқылы жауап берді . Сауалдары: 1- топ Үйректер сұрағы 10 С.Мұқанов кім? Үйректер сұрағы 20 Аңшы құстарды ата ? Үйректер сұрағы 30 Дабыл деген не? 2- топ Қаздар сұрағы 10 Ахмет қазақ халқының қандай кәсібімен айналысады? Қаздар сұрағы 20 Құстар жайлы мақал-мәтелдер айтыңыз Қаздар сұрағы 30 Құстарда жауынан қорғану үшін қандай сезім мұшелері жақсы дамыған? 3 -топ Дуадақтар сұрағы 10 Ахметтің лашыны неше түлекте? Дуадақтар сұрағы 20 Ахмет құс аулауға неге шілдеден кейін шығады? Дуадақтар сұрағы 30Құстың отқа шығар кезі қай кез? Үнтаспадан дабыл үнін тыңдату. Дабыл аспабы жайлы Этнография деп халықтың байырғы тұрмыс-салтын зерттейтін саланы айтады. Этнографиялық бұйым немесе құрал деп байырғы тұрмыс-салтта қолданылған заттарды айтады. Мысалы: дабыл- этнографиялық құрал. Өйткені ертеде халық оны аңшылықта қолданған. І топ Роль -Оқушы бала Аудитория -Сынып бөлмесі Форма - Хат Тақырып- Лашын- саят құсы ІІ топ Роль -Құсбегі Аудитория -оқушылар Форма - үндеу Тақырып Саят құстарын қорғаңдар ! ІІІ топ Роль -Жазушы Аудитория -оқушылар Форма - ертегі Тақырып -«Саятшылық -өмірдің бір қызығы»	Топтық жұмыс жүреді.
V. Бағалау (1 мин)	Бағалау белшесіндегі қорытынды бағамен таныстырады.	Оқушылар өздері бағалайды.
VІ. Үй тапсырмасын беру (2 мин)	1.Өзіңе ұнаған сөздерден шумақ құрастыру.2.«Лашын» тақырыбын оқу. 3.С Мұқанов әңгімелерін оқу.	Үй тапсырмасын орындайды.
VII. Рефлекция (3 мин)	Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстары туралы оқушы ойын білу үшін кері байланыс сұрақтарын береді.	Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын оқушылар берілген сұраққа жауап беріп айтады.

Оқушының аты-жөні	1- тапсырма Үй тапсырмасын-дағы сұраққа жауабы	2-тапсырма Топтық жұмыстар-дың орындалуы	3-тапсырма РАФТ стратегиясы.	Қорытынды бағасы