Реальное и мифологическое в сюжете повести Ч.Т. Айтматова « Белый пароход» ( После сказки)

Тема урока:  Реальное и мифологическое в сюжете повести

Ч.Т. Айтматова « Белый пароход» ( После сказки)

 Цели урока:  раскрыть  значение синтеза реального и мифологического в повести ; развитие устной речи учащихся, умения давать портретные характеристики героям произведения, аргументировать свои ответы; воспитание доброго отношения к людям, милосердия, уважения к старшему поколению.

Оборудование: интерактивная доска, кинофильм «Белый пароход»,

                            фотогаллерея  персонажей повести.

                                                      Жизнь – это море !

                                                      Плыть желаешь ?

                                                      Построй корабль из

                                                      добрых дел.

                                                                                                  Рудаки

Ход  урока

І  Орг. момент. (Показ слайда № 1,2 )

   -Здравствуйте дети. Сегодня не уроке мы будем говорить о творчестве замечательного, выдающегося писателя эпохи Чингизе Торекуловиче Айтматове и о его произведении « Белый пароход». Я не случайно выбрала  эпиграфом урока слова персидского поэта Рудаки «Жизнь – это море ! Плыть желаешь ? Построй корабль из добрых дел, потому что только так можно жить. Сегодня, я надеюсь, вы поделитесь своими мнениями о проблеме добра и зла в повести, о сюжете произведения, о соотношении между собой образов жизнеподобного, мифологического и сказочного миров.

ІІ  - Но прежде чем, перейти к обсуждению данного произведения, поговорим о том, какое отражение находит в творчестве писателей и поэтов мир флоры и фауны. Какие произведения вам особенно понравились и запомнились?

Чему учат нас эти произведения? Какие чувства они воспитывают  в нас?

Мир флоры и фауны – это огромная сокровищница Земли, которую люди обязаны беречь и охранять, так как человек сам является частью этого мира.

     Я прошу вас поделиться с нами вашими домашними сочинениями на тему:  Мое  любимое животное»

ІІІ 1. « Белый пароход» - трагическая повесть о детстве, разрушенном жестокостью взрослых. Она была написана в 1970 году. Это одна из лучших повестей автора.

  Проблема добра и зла – это одна из вечных тем в литературе. Это тема является « основой  многих сказок и легенд». Но если в сказках  дабро всегда торжествует, а зло наказывается,  то в действительности не всегда бывает так. Во многом повесть  « Белый пароход»  интересна тем, что в ней одновременно сосуществует  современная жизнь и древняя легенда, причем  проблема добра и зла  разрешается отлично  от привычного исхода. Еще одна особенность постановки вопроса  добра и зла в этом произведении – в его переплетении с национальными проблемами при разном восприятии моральных и духовных ценностей и законов, в частности характерные для киргизов, казахов.

2.- Откройте учебники на стр.223-224 и самостоятельно прочитайте данный    текст. Что нового вы узнали ? (Слайд № 3 )

    Чем отличается  легенда о Рогатой Матери- оленихе, которую вы прочитали в учебнике от той, которую рассказывал дед  Момун?

IV Анализ  художественного  произведения.

1.  Скажите ребята, какие две сказки соединились  в сюжете повести Айтматова ? Почему мальчик хочет превратиться в рыбу ?  / показ фрагмента фильма о  превращении мальчика в рыбу /
2. Дайте портретные характеристики главным героям. Мальчику и старику Момуну.  / показ слайда № 3, 4 /
3. Как вы думаете почему у мальчика нет имени ? А что означает имя Момун ?    / показ слайда № 5 /
4. Как вы расцениваете поступок Момуна – убийство марала ? / показ слайда № 6 /
5. Как соотносятся между собой  образы жизнеподобного, мифологического и сказочного миров ? / Показать фрагмент фильма     « Легенда о Рогатой  Матери - оленихе» /
6. В какой мир уходит мальчик? Какое символическое значение имеет финал повести ?    / показ слайда № 7 /
7. Опишите пространственно  временную модель повести.
8. Почему повесть имеет двойное название «Белый пароход» и «После сказки»? Какое из названий вам больше нравится ? Аргументируйте свой  ответ.
9. Творческое задание.

1. Как бы вы вели себя на месте мальчика ?
2. Придумайте  другую концовку повести.

      V  Подведение  итогов урока учителем. / показ слайдов № 8 - 10/

Книги классика, лауреата многочисленных престижных международных премий переведены на 176 языков, изданы в 128 странах мира, превысив суммарный тираж в 80 млн. экземпляров. По сюжетам произведений  были сняты фильмы, поставлено множество спектаклей и опер.

  Ч. Айтматов – это видный представитель целой эпохи, мастер пера, великий творец человеческих судеб. На страницах своих произведений он поднимает самые злободневные и актуальные, порой даже глобальные  проблемы человечества, призывая людей задуматься о том, для чего и как мы живём. Вернёмся к эпиграфу нашего урока:

                                                      Жизнь – это море !

                                                      Плыть желаешь ?

                                                      Построй корабль из

                                                      добрых дел.

Пусть эти слова станут девизом вашей жизни !

Выставление оценок

Задание на дом : стр. 224. Итоговые вопросы и задания ко ІІ разделу учебника.