Разработка урока казахской литературы на тему: «Т?н?ыш а?артушы»

Задачами заключительного урока являются углубление знаний по творчеству Ибрая Алтынсарина - казахского педагога-просветителя, писателя, фольклориста, общественного деятеля, ученого-этнографа, усвоение идей, содержания его произведений. В связи с чем вызвать интерес к изучаемому, развивать культуру речи, обогащать словарный запас, привить навыки самостоятельной работы с литературой.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Разработка урока казахской литературы на тему: «Т?н?ыш а?артушы»»

Разработка урока казахской литературы на тему: «Тұнғыш ағартушы»

Преподаватель Ахметжанова М.Т

Сабақтың тақырыбы: Тұңғыш ағартушы

Сабақтың мақсаты:

Білімділік: Оқушылардың ақын өмірі мен шығармашылығы жөнінде білімдерін тереңдету, өлеңдерінің, әңгімелерінің мазмұнын, тақырыбын, идеясын меңгерту.

Дамытушылық: Тіл мәдениетін, сөз байлығын, сөздік қорын молайту, шығармашылық қабілетін, пәнге қызығушылығын арттыру, өздігінен жұмыс жасауға дағдыландыру.

Тәрбиелік: Өлеңдері мен әңгімелері арқылы адамгершілікке баулу, оқу – білімге шақыру, мейірімділікке, еңбексүйгіштікке, елін, жұртын сүюге тәрбиелеу.

Сабақтың типі: қорытындылау сабағы

Сабақтың әдісі: ой шақыру, сұрақ – жауап, сатылай кешенді талдау, топтық жұмыс

Сабақтың көрнекілігі: оқулық, компьютер, мультимедиа, парақшалар,

Пәнаралық байланыс: тарих, қазақ тілі, өзін-өзі тану, география

Сабақтың жүрісі:

І. Ұйымдастыру

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау

Сөзжұмбақ «Ыбырай»

А) Ыбырайдың әкесі кім?

Ә) Ыбырайдың нағашы атасы

Б) Қай қалада жетіжылдық мектепте оқыды ?

В) Ыбырайдың "Қырғыз хрестоматиясы» жазылған алфавит

Г) Ыбырайдың азан шақырып қойылған аты қандай?

Д) Ыбырайдың жарының есімі кім ?

ІІІ. Жаңа сабақ

1.Видеоүзінді жіберу

2.Ыбырайдың ағартушылық қызметі жайлы шолу жасап, түсіндіру

ІУ. Топтық жұмыс

«Ұлағат» тобы (зерттеушілерді сөйлету)

Ыбырайдың шежіресі

Ыбырай тұңғыш ағартушы -ұстаз

Ағартушының қоғамдық-саяси қызметі

Ыбырайдың экономикалық көзқарасы

2 «Тағылым» тобы

Өлең – шағын көлемді поэзиялық шығарма. Ырғағы мен ұйқасы қалыпқа түскен, шумағы мен бунағы белгілі тәртіпке бағынған нақышты сөздер тізбегі.

1.Өлеңдерін мәнерлеп оқу

2. Ыбырай өлеңдеріне байланысты кестелер толтыру

Ыбырай сөзі	Қандай қасиеттерді айқындайды?
Араз бол кедей болсаң ұрлықпенен Телмірме еш адамға мұңдықпенен
Оқысаңыз балалар, Шамнан шырақ жағылар Тілегенің алдыңнан, Іздемей-ақ табылар.
Өнер-білім бар жұрттар, Тастан сарай салғызды. Айшылық алыс жерлерден, Жылдам хабар алғызды.
Ақылсыз жанды досым деп, Басыңды қосып, сыр айтпа. Күндердің күні болғанда, Ол жаман айғақ болар басыңа.
Кім сендерді, балалар, сүйетұғын, Қуанышыңа қуанып, қайғыңа күйетұғын. Түн ұйқысын төрт бөліп,кірпік қақпай, Шешең байғұс дамылсыз жүре-тұғын.

Өлең құрылысына талдау (парақша түрінде )

Кім сендерді, балалар, тербететін,

Еркелетіп, ойнатып, сергітетін?

Жалқау болсаң, балалар, жаман болсаң,

Қамқор анаң көз жасын көлдететін.

2) Мал, дәулеттің байлығы –

Бір жұтасаң, жоқ болар.

Оқымыстың байлығы–

Күннен күнге көп болар,

Еш жұтамақ жоқ болар

3. «Өнеге» тобы

1.Берілген әңгімелерінің қысқаша мазмұнын баяндау

- Әңгіме дегеніміз не ?

«Әке мен бала»

«Талаптың пайдасы»

«Асыл шөп»

«Өрмекші, құмырсқа, қарлығаш»

2.Осы әңгімелері бойынша сатылай кешенді талдау жасау

Шығарма аты

Тақырыбы, идеясы

Жанр түрі

Кейіпкерлері

Мақал – мәтелдер, нақыл сөздер

3.Әдебиет лотосы.

Шығармадан үзінді	Шығарма атауы	Айтар ойы, идеясы
Біраз жер жүрген соң, Асан “Қарным ашты”,- деп жылады. Үсен үндемей келе жатса, екеуінің алдынан бір үйрек ұшып, ұзамай қасына қонды. Асанның онымен ісі болмай жүре берді.
"Бағу-қағуда көп мағына барында шек жоқ, шырағым, бұдан сен өзің де ғибрат алсаң болады, сен жас ағашсың, саған да күтім керек. Мен сенің қате жеріңді түзеп, пайдалы іске үйретсем, менің айтқанымды ұғып, орнына келтірсең, жақсы, түзу кісі болып өсерсің", – деді..
Сейіт жол үстінде жүгіріп бара жатқанда, бір арбалы келіп, аңдаусыз соғып кетіп, аяғын сындырып алыпты. Ойбайлап жылап жатқан баланы көріп анасы есінен танып қалыпты.

У. Сабақты қорытындылау

Жоба қорғау

Қандай тағылым алдық?

«ХІХ ғасырда қазақ даласынан шығып, орыс, Европа мәдениетіне қолы жеткен оқымысты, халық ағартушылар дәрежесіне көтерілген әрі педагог, әрі ақын-жазушы Ыбырай Алтынсариннің өз халқының келешегі үшін істеген еңбегі зор»

Қ.Жұмалиев

УІ. Оқушыларды бағалау.

УІІ. Үйге тапсырма.

«Даланың дара ұстазы» тақырыбына ойтолғау жазу;