Разработка урока литературы в 5 классе по теме « Любимые сказки Андерсена»

Разработка урока литературы в 5 классе по теме « Любимые сказки Андерсена»

Учитель: МБОУ «СШ № 5» г. Смоленска Новикова Наталья Николаевна

Урок в 5 классе в рамках ФГОС.

Цель урока: - обобщить и систематизировать знания ребят о сказках Андерсена.

Планируемые образовательные результаты

Личностные:

• развивать навыки коммуникативного общения, воспитывать у учащихся чувство коллективизма, сплоченности, умения работать в команде;

• воспитание интереса к литературе.

Предметные:

• Способствовать полноценному восприятию художественного произведения;

• Проверить знание текстов сказок Г.Х Андерсена;

• Формировать систему читательских умений, уделив внимание умению видеть авторскую позицию в произведении, выявлять роль деталей в произведении.

Метапредметные:

• развитие речи и творческого мышления обучающихся;

• формирование коммуникативной компетентности (формирование умения взаимодействовать в коллективной деятельности, развитие таких навыков обучающихся, как выразительное чтение и умение строить собственное устное высказывание).

Тип урока: комбинированный, обобщающий.
Форма урока: викторина по сказкам Андерсена

Методы урока: словесные, наглядные, творческая деятельность, объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый.
Форма организации учебной деятельности: индивидуальная, групповая, коллективная.
Возрастная категория: 5 класс
Вид урока: урок-игра
Используемые образовательные технологии:  компьютерная презентация к уроку.

Предварительная подготовка:

- знакомство с биографией,

- чтение сказок, подготовка команд,

- нарисовать иллюстрации к любимой сказке Андерсена

Подготовиться отвечать на вопросы:

• Чем понравилась сказка?

• Почему захотелось нарисовать иллюстрацию к ней?

• Какой эпизод изобразил и почему?

• В каком цвете изобразил и почему?

- инсценировка эпизода (по командам)

Оборудование:

- презентация о жизни и творчестве Андерсена,

- выставка рисунков и книг,

- компьютер,

- медиапроектор.

Награды командам

УМК:
— Литература. 
— Литература. 5 класс. Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений. В 2 ч.  /Авт.-сост. В.Я. Коровина и др. – М.: Просвещение, 2011
— Поурочное планирование по литературе. 5 класс: Методическое пособие к учебнику-хрестоматии Коровиной В.Я. и др. «Литература. 5 кл.» /О.А.Еремина. – М.: Издательство «Экзамен», 2003 
— технические средства обучения

Эпиграф:

Вот сказка моей жизни. Рассказал я её здесь открыто и чистосердечно, как бы в кругу близких друзей. Х.К.Андерсен

Организационная структура урока:

1. Вхождение в тему урока.

Вступительное слово учителя, в котором сообщается цель урока, форма работы, правила игры.

1. Активизация познавательной деятельности учащихся.

Игра-проверка уровня освоения учебного материала по теме «Сказки Андерсена». Игра проводится с использованием презентации Power Point.

Для проведения игры класс делится на команды.

III.Слово о сказочнике Андерсене. (Слайд 1).

(Слайд 2). Обложка «Большой книги лучших сказок Андерсена».

Мы сегодня совершим путешествие по его сказочному миру. Но прежде чем перейти к викторине, мы немного вспомним его биографию.

Слайды 3-8. К.Г.Паустовский о сказочнике.

Слайды 10-11.

(Сообщение учащегося).

Ганс Христиа Андерсен родился в Дании, в маленьком городке Оденсе. Это была страна лесов, гор, водного мира.

Жил он в семье прачки и сапожника. Первые сказки он услышал от отца. Мальчик переделывал сказки по-своему, украшая их, и в неузнаваемом виде снова рассказывал их. Андерсен был единственным ребёнком в семье и, несмотря на бедность родителей, жил вольно и беззаботно. Его никогда не наказывали. Он занимался только тем, о чём всегда мечтал. А мечтал он обо всём, что только могло прийти в голову. У Ганса были самодельные игрушки, картонный кукольный театр. Он забивался в уголок и сам сочинял и разыгрывал для себя спектакли. Чего он только не переделал в юные годы – и башмаки чинил, и был певцом, и ходил в школу танцев. В 1819 году, когда ему было ё14 лет, он отправился в Копенгаген, чтобы стать актёром. Но дирекцию театра привлёк не актёрский талант, а писательский дар Андерсена.

В 1835 году (в 30 лет) он издаёт три сборника своих произведений «Сказки, рассказанные для детей». Постепенно сказки занимают основное место в его творчестве. Потом выходят самые чудесные сказки: «Стойкий оловянный солдатик», «Соловей», «Гадкий утёнок», «Дюймовочка», «Свинопас».

Всего Андерсен написал 170 сказок.

Слайды 12-14.

Слайд 15. Обложка книги.

В настоящее время без его сказок немыслимо детство любого человека. Его имя стало символом всего настоящего, чистого, высокого. Не случайно Высшая международная премия за лучшую детскую книгу носит его имя – это Золотая медаль Ханса-Кристиана Андерсена, которую присуждают раз в два года самым талантливым писателям и художникам.

Сегодня мы поработаем с разными его сказками. А вот с какими, вы разгадаете сами, прочитав только русские буквы.

Разминка.

- Как начинаются русские народные сказки? («В некотором царстве, в некотором государстве жил-был …») У Андерсена всё иначе.

Вспомните, какие сказки открываются словами:

• «Шёл солдат по дороге: раз-два! Ранец за спиной, сабля на боку» («Огниво»);

• «Ну, начнём! Дойдя до конца истории, мы будем знать больше, чем теперь» («Снежная королева»);

• «Хорошо было за городом! Стояло лето …» («Гадкий утёнок»);

• «Видали вы когда-нибудь старинный деревянный шкаф, совсем почерневший от времени …» («Пастушка и трубочист»).

В предисловии к сборнику «Новых сказок» Андерсен устами одной из своих героинь – Бузинной матушки – замечает? «Из действительности-то вырастают чудеснейшие сказки!»
- Так, одну удивительную, полную захватывающих приключений историю он услышал от … ласточки. Какая это сказка? («Дюймовочка»)

- Другую интересную историю ему поведало … бутылочное горлышко. Вспомните название «истории». («Бутылочное горлышко»)

В сказках зачастую самые обыкновенные предметы получают необычное назначение.

- Одна андерсеновская героиня пишет письмо – на чём бы вы думали? На сушёной треске. Что это за сказка? («Снежная королева»). Письмо на сушёной треске пишет лапландка, отправляя Герду к северной родственнице.

- В какой сказке герой в качестве транспортного средства использует не ковёр-самолёт, не сивку-бурку, а предмет мебели? («Сундук-самолёт»)

IV. Викторина.

Конкурс «Гонка за лидером».

Вопросы задаются командам поочереди.

Вопросы к сказке «Русалочка»:

1. Из чего был сделан дворец морского царя? (Из кораллов)

2. Сколько у Русалочки было сестёр? (Пять)

3. Как называется сильный ветер на море? (Буря, шторм)

4. Что отдала Русалочка морской ведьме за ноги? (Голос)

5. Сколько лет живут русалки в море? (300)

6. Что отдали сёстры Русалочки ведьме за её спасение? (Свои волосы)

7. Какого цвета были глаза у Русалочки? (Синие, как море)

8. Во что превратилась Русалочка после свадьбы принца? (В морскую пену)

9. В каком городе поставлен памятник Русалочке? (В Копенгагене)

10. Какая статуя стояла в садике у Русалочки? (Мраморный мальчик)

Вопросы к сказке «Гадкий утёнок»:

1. В какое время года вылупился из яйца гадкий утёнок? (Летом)

2. Куда отправились утка и утята, когда те вылупились? (На птичий двор)

3. Какой породы была самая знатная утка на птичьем дворе? (Испанской)

4. Почему гадкий утёнок сбежал с птичьего двора? (Его все обижали)

5. Кого встретил утёнок в избушке у старушки ? (Кота и курицу)

6. Как называла старушка курицу? (Коротконожка)

7. Что умел делать кот? (Выгибать спину и пускать искры)

8. Что делала курица в доме у старушки? (Несла яйца)

9. Почему утёнок ушёл от старушки? (Он мечтал плавать и нырять)

10. В кого превратился гадкий утёнок? (В прекрасного лебедя)

Вопросы к сказке «Стойкий оловянный солдатик»:

1. Сколько всего солдатиков было в коробке? (25)

2. Кем приходились солдатики друг другу? (Братьями)

3. Кто была их мама? (Старая оловянная ложка)

4. Чем отличался последний солдатик от своих братьев? (Он был одноногим)

5. В кого влюбился солдатик? (В бумажную танцовщицу)

6. Кто жил в табакерке? (Маленький чёрный тролль)

7. С какого этажа упал солдатик? (С третьего)

8. Из чего мальчишки сделали лодочку для солдатика? (Из старой газеты)

9. Какой документ попросила крыса у солдатика под мостом? (Паспорт)

10. Что осталось от солдатика и танцовщицы в конце сказки? (Кусочек олова и брошка)

Вопросы к сказке «Огниво»:

1. Как называлась заплечная сумка у солдата? (Ранец)

2. Сколько волшебных собак встретили солдата в подземелье? (3)

3. Каким образом можно было укротить страшных собак из подземелья? (Посадить каждую собаку на передник ведьмы)

4. Что было в третьем сундуке? (Золото)

5. Что было во втором сундуке? (Серебро)

6. Что было самым ценным в подземелье? (Огниво)

7. Как называется современное огниво? (Зажигалка)

8. В чём заключалось волшебное свойство огнива? (Оно вызывало собак, которые исполняли желания)

9. Женился ли солдат на принцессе? (Да)

10. Сколько дней играли свадьбу солдата и принцессы? (8)

Вопросы к сказке «Снежная королева»:

1. Как звали мальчика и девочку – главных героев сказки? (Кай и Герда)

2. Кем они приходились друг другу? (Они были просто соседями)

3. Какие цветы выращивали Кай и Герда? (Розы)

4. Какого цвета были их розы? (Красная и белая)

5. Что за осколок стал причиной всех бед, случившихся с Каем и Гердой? (Осколок волшебного зеркала)

6. Куда осколок зеркала попал Каю? (В глаз, а потом в сердце)

7. Что вертелось в голове у Кая, когда он хотел прочесть молитву? (Таблица умножения)

8. Что стала делать Герда, когда исчез Кай? (искать его)

9. Кто спас Герду от разбойников? (Маленькая разбойница)

10. Кто подсказал Герде, где искать Кая? (Голуби)

Вопросы к сказке «Дюймовочка»:

1. Какое зерно дала старая колдунья бездетной женщине? (Ячменное)

2. Сколько денег заплатила женщина колдунье за это зерно? (12 грошей)

3. Что выросло из ячменного зёрнышка? (Цветок, похожий на тюльпан)

4. Отчего цветок распустился? (Оттого что женщина поцеловала его)

5. Какого роста была девочка в цветке? (Один дюйм, или 2,5 см)

6. Что служило колыбелью для Дюймовочки? (Скорлупа грецкого ореха)

7. Кто похитил Дюймовочку из дома? (Жаба)

8. У кого перезимовала Дюймовочка? (У полевой мыши)

9. Кто официально сватался к Дюймовочке, соблюдая все формальности? (Крот)

10. Кто помог Дюймовочке сбежать от Крота? (Ласточка)

11. За кого Дюймовочка вышла замуж? (За короля эльфов)

12. Самым лучшим свадебным подарком для Дюймовочки стали …

(прозрачные крылышки)

4. Русская пословица гласит: «Слово не воробей, вылетит – не поймаешь». Итак, кому из андерсеновских персонажей принадлежат следующие афоризмы?

«А король-то голый!» (Ребёнок, «Новое платье короля»)

«Песнями сыт не будешь, чириканьем зимой не согреешься» (Крот, «Дюймовочка»)

Слайды 16-19. Первый конкурс. «Узнай название сказки».

Слайды 20-24. «Узнай сказку по её началу».

1 команде «Принцесса на горошине»

2 команде «Дюймовочка»

Слайды 25-34. «Узнай сказку по иллюстрации».

Слайд. «Снежная королева».

Слайд. «Огниво».

Слайд. «Свинопас».

Слайд. «Стойкий оловянный солдатик».

Слайды 35-39. «Узнай сказку по ключевым словам».

Слайд. «Гадкий утёнок».

Слайд. «Стойкий оловянный солдатик».

Слайды 40-44. «Назовите героя сказки».

Слайд. Эльф из сказки «Дюймовочка».

Слайд. Одиннадцать братьев-принцев из сказки «Дикие лебеди».

Слайды 45-46. «Восстановите деформированный текст».

1 команда «Огниво».

• А (солдату, собаке, ведьме) опять до смерти захотелось увидеть прелестную (ведьму, принцессу, королеву). И вот — (утро, день, ночь), снова явилась (ведьма, собака, фрейлина) схватила принцессу и помчалась с ней во всю прыть к солдату; но (старуха, девушка, женщина) фрейлина надела непромокаемые (сапоги, туфли, ботинки) и пустилась вдогонку. Увидев, что собака скрылась с принцессой в одном (маленьком, старом, большом) доме, фрейлина подумала: «Теперь я знаю, где их найти!» — начертила большой (круг, крест, квадрат) на воротах и отправилась домой спать. Но собака на обратном пути заметила этот крест, сейчас же взяла кусок (мела, хлеба, карандаша) и понаставили крестов на всех (дверях, воротах, домах) в городе. Это было (ловко, хитро, умно) придумано: теперь фрейлина не могла найти нужные (дома, ворота, двери) раз на всех остальных тоже белели кресты.

2 команда «Русалочка».

• Царь (лесной, морской, старый) давным-давно овдовел, и хозяйс­твом у него заправляла старуха мать, женщина (умная, глупая, сварливая), только больно уж гордившаяся своей (внешностью, родовитостью, умом): на хвосте она носила целых (двенадцать, тринадцать, пятнадцать) устриц, тогда как прочим вельможам по­лагалось только (пять, шесть, семь). В остальном же она заслужи­вала всяческой похвалы, особенно потому, что души не чаяла в своих маленьких (дочерях, внучках, сестрах) — принцессах. Их было (трое, шестеро, семеро) все прехорошенькие, но милее всех самая младшая, с кожей чистой и нежной, как лепесток (лилии, розы, ромашки) с глазами синими и глубокими, как (небо, озеро? море). Только у нее, как, впрочем, и у остальных, ног не было, а вместо них был (хвост, плавник, чешуя) как у рыб...

Слайды 47-51. «Сказочные женихи и невесты».

Слайд Король и Элиза «Дикие лебеди».

Слайд Солдат и принцесса «Огниво».

Слайды 52-57 «Бюро находок».

Слайд Кай «Снежная королева».

Слайд Принц «Свинопас».

Слайды 58-59. Конкурс «Кто о ком говорит?»

Слайд Старая утка о гадком утёнке «Гадкий утёнок».

Слайд Насекомые о Дюймовочке «Дюймовочка».

Слайды 60-63. Ответы.

Слайд 64. Игра со зрителями.

Ответы к слайдам.

1.Б 2.В 3. В 4.А 5.А

6.А 7. В 8.Б 9. Б 10.Б

Слайд.

В сказках Андерсена есть всё, что должно всегда жить в человеке:

- уважение к мужеству;

- доброта и сочувствие всем, кому плохо;

- любовь к людям;

- презрение к чванливым и бессердечным.

Домашнее задание (творческое).

1. Придумать продолжение какой-либо полюбившейся сказки Х.К.Андерсена и записать в тетрадь. Нарисовать героев этой сказки.

2. Сочините свою сказку о каких-либо привычных предметах, например, о своем будильнике, или о своем портфеле. Это задание сложнее.