Разработка урока литературы "Мечта и верность дорогим людям"

Разработка представляет урок по обновленной программе для учащихся четвертого класса

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Разработка урока литературы "Мечта и верность дорогим людям"»

Урок литература 4 класс. Слободскова Н. П.

Раздел: Ценности.

Лексическая тема: Мечта и верность дорогим людям.

Цели обучения	4,1,5,1 Строить высказывания для объяснения своих идей, чувств, взглядов, сравнивая с похожими событиями, которые были в жизни. 4,2,4,1 Понимать и определять жанровые особенности мифа, легенды, фантастики, басни, литературной сказки…
Цели урока	Высказывать мнения по полученной информации. Определение жанра литературного произведения.
Критерии оценивания	Учащиеся смогут строить высказывания для объяснения своих идей и взглядов, сравнивая с событиями, которые были в жизни; понимать жанровые особенности легенды.
Привитие ценностей	Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел» : Казахстанский патриотизм и гражданская ответственность, уважение, сотрудничество, творчество, образование в течение всей жизни.
Меж предметные связи	Музыка, познание мира, русский язык.

Тема: А. Платонов «Разноцветная бабочка».

Ход урока

Этапы урока	Запланированная деятельность на уроке	Ресурсы
Создание положительного эмоционального настроя.	С добрым утром! Начат день Первым делом гоним лень На уроках не скучать А работать и читать!
Вызов. Актуализация жизненного опыта. Целеполагание.	На доске карточки со словами: Мама, человек, творение, единство, актуальность. Выберите любое слово и объясните его лексическое значение. Из первых букв данных слов составьте новое слово (мечта). Догадались, о чём пойдёт речь на уроке? Как вы понимаете, что такое мечта? О чём мечтаете вы? Что нужно сделать, чтобы мечта сбылась? Какие мечты называют несбыточными?	Карточки со словами.
Осмысление.	Работа по учебнику. Отгадать загадку и ответить на вопросы. Чтение произведения учителем. Предварительное задание для детей, отметить слова, значение которых не понятны. Словарная работа. Определяем жанр произведения. Рассуждаем о вымысле и реальности. Отвечаем на простые вопросы по содержанию.	Учебник.
	Динамическая пауза. «Бабочка» Работа в тетрадях –групповая, с последующей коллективной проверкой.	Ритмичная музыка, запись. Рабочая тетрадь.
Закрепление. Привитие ценностей.	Построение высказываний для объяснения своих чувств. -Какие мысли и чувства возникают после прочтения произведения? -Какие законы надо помнить и почитать? -Найди подтверждение в тексте?
Итог урока. Рефлексия.	Составим синквейн к слову мечта, работа в парах.	Фломастеры, листы бумаги.
Самооценка.	Оцени свою работу на уроке, подчеркнув одно слово в каждой паре. На уроке я работал активно/пассивно. Урок для меня показался коротким/ длинным/интересным/скучным. За урок я устал/ не устал. Моё настроение стало лучше/ хуже.	Анкеты

Анализ урока.

Отмечаю, что тема урока была актуальной. Дети с удовольствием делились своими мечтами, живо рассуждали о их реальности или несбыточности. Активно работали в группах и парах, это стимулировало работу на уроке. Больший интерес вызывали задания, направленные на социализацию с опорой на жизненный опыт. На следующем уроке планирую познакомить детей с биографией А. Платонова, продолжить диалог о человеческих ценностях.