Разработка интегрированного урока по литературе и психологии по рассказу Ф.Достоевского "Мальчик у Христа на елке"

Интегрированный урок

по литературе и психологии

в 5-м классе

на тему

«О вере и милосердии

в рассказе Ф.М.Достоевского

«Мальчик у Христа на елке»

Цели и задачи:

- раскрытие и анализ проблем, поставленных автором в рассказе, переживаний героя;

- развитие эмоциональной сферы учащихся;

- развитие умения выражать и отстаивать свою точку зрения;

- развитие воображения, устной и письменной речи;

- формирование понятия о милосердии.

Конспект занятия.

1. Вступительное слово учителя.

- Сегодня у нас урок внеклассного чтения по рассказу Ф.М.Достоевского «Мальчик у Христа на елке». Мы рассмотрим и обсудим проблемы, поставленные автором в рассказе, и попробуем их разрешить.

2. Аутотренинговое упражнение для настройки на проблему урока.

- Ребята, сядьте поудобнее и закройте глаза. Сделайте три глубоких вдоха и выдоха…

Теперь представь себе прекрасный солнечный день. Ты находишься посреди чудесного луга. Трава на лугу мягкая и зеленая. Ты садишься в траву. Дотронься до нее руками и почувствуй ее приятную прохладу. Теперь посмотри вверх, на ясное голубое небо. Ты видишь плывущие по небу большие пушистые облака. Легкий ветерок гонит облака дальше и одновременно освежает твое лицо. Вдохни один раз – глубоко. Пусть твое тело станет мягким и расслабленным.

Ты лежишь в траве совершено спокойно. Недалеко от тебя играют маленькие дети. До тебя доносится их смех. Вдруг какой- то маленький мальчик упал радом с тобой. Он ударился коленкой о камень и заплакал. Ты вскакиваешь и подбегаешь к нему. Тебе хорошо, оттого что ты можешь помочь другому.

Помоги этому мальчику встать. Осмотри его небольшую ранку. Скажи ему , что кровь сейчас перестанет течь. Подложи свою руку ему на плечо. Смотри, мальчик перестает плакать, он уже почти совсем успокоился. Тебе хорошо, оттого что малышу стало лучше…

Скажи самому себе: «Я уже большой и могу помогать другим. Я помогаю другим, а когда будет нужно, другие помогут мне».

Теперь ты можешь попрощаться с малышом и вернуться с летнего луга обратно в свой класс. Немного потянись, выпрямись. Теперь энергично выдохни и открой глаза.

1. Беседа по теме урока.

- В нашей русской литературе многие писатели говорили о добре, взаимопомощи, милосердии. Одним из таких писателей является Федор Михайлович Достоевский, который все свое творчество посвятил этой теме : теме милосердного, гуманного отношения человека к человеку. А как вы понимаете, что обозначает слово милосердие? (устные ответы детей, затем запись в тетради).

Мы прочли рассказ Ф.М.Достоевского «Мальчик у Христа на елке». Давайте попробуем разобраться: о чем же писатель хочет сказать нам в этом рассказе, к чему он нас призывает.

1. Работа по вопросам.

- Как объясняет писатель в первой главе рассказа смысл словосочетания «мальчик с ручкой»?

- Для кого мальчик с ручкой собирает милостыню?

- На что тратятся деньги, заработанные такими мальчиками?

- В кого вырастают такие мальчики?

5. Аналитическая работа по тексту.

1) Найдите в тексте и зачитайте описание главного героя.

2) Как описывает Достоевский городишко, из которого приехал мальчик?

3) Похож ли он на тот город, в котором мальчик находится сейчас?

4) Как вы думаете, почему главный герой выходит из подвала, в котором он жил, в большой светлый город?

5) Каких людей мальчик встречает на улицах большого города? Что он видит за стеклами окон домов?

6) Помогли ли ему окружающие его люди? Сколько их было? Хоть кто- то обратил внимание на мальчика?

7) Почему он спрятался в темный угол за дровами?

8) Какой сон приснился мальчику? Кто во сне пришел и помог ему?

9) Кто виноват в смерти мальчика?

10) Почему Достоевский вводит в свой рассказ образ Христа, описывает праздник для умерших детей?

11) Накануне какого праздника произошло это событие?

6. «Мозговой штурм» по заданной проблеме.

_ На уроке уже несколько раз звучало слово милосердие. Произнесите это слово вполголоса. Что вы в нем слышите? Правильно, в нем слышится слово сердце. Ведь именно в сердце рождаются такие чувства, как доброта, участие, понимание. Именно своим сердцем мы можем отогреть и поддержать другого человека.

Перед каждым из вас лежат листы с изображением сердца. Напишите, пожалуйста, в них те слова, дела и поступки, которые можно было бы сказать и сделать, чтобы отогреть мальчика, спасти его.

(Дети самостоятельно работают на своих листах. Затем листы с записями крепятся на доску рядом с изображением мальчика.)

- Думаю, мы своими добрыми и горячими сердцами могли бы спасти мальчика.

7. Итог занятия.

- В каждом из нас есть маленькая частичка доброты. Как маленькое солнышко. Милосердный человек – это тот, кто любит людей и помогает им.

8. Релаксация.

_ В рассказе говорится о Рождестве, а на этот праздник принято дарить подарки. Я предлагаю вам подарить подарок своему соседу по парте. Но дарите его не словами, а жестами, мимикой, улыбкой. И я дарю вам подарок – большое горячее сердце. Спасибо за занятие.