Разработка урока по литературе: "Тихая моя родина…" (по творчеству Н.М.Рубцова)

Цели:

1. Образовательная - познакомить учащихся с творчеством Н.М.Рубцова;

2. Развивающая - способствовать развитию культуры речи, формировать в каждом ученике творческого читателя, внимательного к отдельным деталям, чуткого к поэтическому слову;

3.Воспитательная - показать величие жизни и её ценности, научить понимать язык природы, музыки.

Оборудование:

портрет писателя, музыкальные произведения, детские рисунки, папки с материалом о Рубцове.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Разработка урока по литературе: "Тихая моя родина…" (по творчеству Н.М.Рубцова) »

Учитель МБОУ «СОШ № 36»

Марусич Ольга Владимировна

Урок по литературе в 6 классе

Тема:

«Тихая моя родина…» (по творчеству Н.М.Рубцова)

Цели:

1. Образовательная - познакомить учащихся с творчеством Н.М.Рубцова;

3.Воспитательная - показать величие жизни и её ценности, научить понимать язык природы, музыки.

Оборудование:

портрет писателя, музыкальные произведения, детские рисунки, папки с материалом о Рубцове.

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

1.Организационный момент

-Здравствуйте, ребята! Урок у нас сегодня необычный, и начнём мы его не так, как всегда это делаем!

-Насладитесь песней в исполнении Полины Гагариной.

2.Актуализация знаний

-Не правда ли, красиво? Душевно?

- А каким, ребята, вы представляете человека, создавшего эти строчки?

-Автор строк, на музыку которого положена эта песня, Николай Михайлович Рубцов. Поэт с необыкновенным даром. Сейчас его считают одним из наиболее выдающихся лирических поэтов. За свою жизнь он успел издать лишь 4 поэтические сборника, но оставил свой неповторимый, добрый и прекрасный след в поэзии (обращаюсь к портрету).

В течение урок будем обращаться к материалам в папке!

3.Объяснение нового материала

-Посмотрите, как он говорит о своей поэзии!

-Ребята, а каким синонимом можно заменить слово позиция?

-И сегодня на уроке мы постараемся понять: о чём с нами говорит поэт, какова его жизненная позиция.

-Запишите число, тему урока.

- А какой смысл вкладывает каждый человек в слово родина?

- ……, в твоём понимании родина это что? Какие образы ты представляешь, когда слышишь слово родина?

-Запишите свои представления о родине в тетрадь. А начните со слов: Моя родина – это

-______, что у тебя получилось?

-______, а у тебя?

-Вот как Николай Рубцов писал о своей Родине!

- Это стихотворение Рубцов посвятил своему другу Василию Белову (вы его знаете как автора рассказа «Скворцы»), который тоже писал о родине, родных местах. Каждый из них хотел донести до нас своё видение и понимание слова «родина».

-Продолжим работу над стихотворением «Тихая моя родина…» Группа экспертов получает отдельное задание (

-В стихотворении, а оно у вас в папке на ____странице, встретились устаревшие слова. Может быть их кто-то услышал? Эти слова записаны на доске. Попробуйте объяснить значение.

Не забывайте в тетради делать записи!!!

-Прочитайте вполголоса стихотворение и найдите ответы на вопросы, которые расположены ниже.

-Так какие картины увидели?

-А что услышали? Звуки какие переданы в стихотворении?

-Какие уловили запахи? Что почувствовали?

-Ещё раз просмотрите стихотворение и скажите, какие элементы прошлой жизни поэт видит в родном селе?

-Как надо читать эти строки? С каким настроением?

-А почему? С чем это связано?

-_____, прочитай предпоследнюю строфу! Какое лексическое средство выразительности здесь использует автор?

-А что этот литературный приём нам показывает?

-А для чего используется повтор «бежать и бежать»?

-Найдите строфу, в которой выражена главная мысль стихотворения!

-Так о чём нам говорит поэт, какова его жизненная позиция?

4.Закрепление

-Любимым композитором Рубцова был Петр Ильич Чайковский («к которому он ни разу не мог остаться равнодушным»). Может быть однажды, слушая эту музыку, поэт написал такие строчки:

-Как бы вы озаглавили это стихотворение?

-А разрешил бы нам поэт назвать это стихотворение «Тихая моя родина…»?

5.Контроль

-Давайте немножко побудем поэтами. Попробуем восстановить стихотворение Николая Рубцова. Ниже даны слова для справок.

Я так люблю осенний___________

Над ним - сияние___________

Что я хотел бы превратиться

Или в багряный тихий__________,

Иль в дождевой весёлый_______,

Но, превратившись, возродиться

И возвратиться в отчий___________,

Чтобы однажды в__________ том

Перед дорогою____________

Сказать: - я был в лесу_________!

Сказать: _ я был в лесу__________!

Поверьте мне: я чист__________.

Слова для справок: небес, лес, свист, лист, дом, душою, большою, дождём.

-Кто готов?

- Оцените работу!

-А какова главная мысль этого стихотворения?

-И слово группе экспертов.!

6.Итог урока (рефлексия деятельности)

-У Рубцова есть шутливое стихотворение «Экспромт»:

Я уплыву на пароходе,

Потом поеду на подводе,

Потом ещё на чём-то вроде,

Потом верхом, потом пешком

Пройду по волоку с

Мешком –

И буду жить в своём народе.

Он, конечно, будет жить в своём народе, как будут жить свободные, глубокие, печальные и светлые звуки его стихов, будет звучать его негромкий и добрый поэтический голос, призывающий нас с вами любить свою родину – Россию.

Последние слова звучат на фоне песни на слова Рубцова «Тихая моя родина…»

-Что сегодня открыли для себя?

-Какие трудности возникли?

-Довольны ли участием в уроке?

Дом. задание: выучить понравившееся стихотворение.