Разработка урока по литературе на тему: М.И. Цветаева. Драматизм творческой судьбы

СКО, район имени Габита Мусрепова, КГУ «Пескинская средняя школа»

Учитель русского языка и литературы Эффа Тамара Ивановна

Тема: М.И. Цветаева. Драматизм творческой судьбы.

Цель: знакомство с жизнью и творчеством М. Цветаевой.

Задачи: - познакомить с основными темами и мотивами цветаевской лирики, особенностями лирической героини её стихотворений;

- воспитывать любовь к женщине, Матери, Родине, опираясь на анализ стихотворений поэтессы;

- продолжить формировать умения выразительно читать стихи М. Цветаевой, формировать навыки анализа лирического произведения.

Тип урока: комбинированный.

Методические приёмы: лекция-рассказ учителя, сообщения учащихся, звукопись романса, наглядность (портрет М.И. Цветаевой, книжная выставка, альбом о её жизни и творчестве).

Эпиграф к уроку:

Моим стихам, как драгоценным винам,

Настанет свой черёд…

М. Цветаева.

1. Вступительное слово учителя.

Марина Цветаева вступила в литературу на рубеже веков, тревожное и смутное время. Как и многим поэтам её поколения, ей присуще ощущение трагизма мира. В историю русской поэзии она вошла и вписала новаторскую, исполненную высокого драматизма страницу. Это, пожалуй, один из замечательных поэтов, сохранивших на протяжении всего творчества самобытность и оригинальность.

2. Звучит романс из кинофильма «Ирония судьбы или с лёгким паром», музыка М.Таривердиева, слова М.Цветаевой «Мне нравится, что вы больны не мной…».

3. Вопросы классу:

а) Что вы знаете о М.И. Цветаевой?

б) Какие её стихи читали? О чём они? (реализация индивидуального задания: чтение и анализ стихов «Если душа родилась крылатой…», «Идёшь ко мне прохожий», «Кто создан из камня, кто создан из глины»).

4. Продолжение слова учителя.

Цветаевой суждено было стать летописцем своей эпохи. Она раскрыла в своём творчестве трагедию мироощущения человека, современника. Её лирическая героиня дорожит каждым мигом, каждым переживанием, каждым впечатлением. Поэтический дар, считала М. Цветаева, наделяет человека божественной властью над умами и душами, возносит его над житейской суетой, делает его «безбытным». И в то же время, по Цветаевой, поэтический дар не только не отменяет писательского труда, но и обрекает поэта на непрекращающийся, ежедневный, подвижнический труд. Отсюда вытекает тема поэта и поэзии, причём в не совсем привычном ракурсе. Цветаевой написан единственный в своём роде цикл стихов, обращённых к письменному столу, рабочему месту поэта:

- чтение стихотворения «Мой письменный стол».

Вопрос классу: В чём же вы видите новизну темы «Поэт и поэзия»?

Таким образом, суть творчества поэта Цветаева видит в постоянной, неустанной работе. Она беспощадно требовательна к себе как к поэту и эта требовательность распространяется на всех, кто пишет.

Одним из ведущих направлений в творчестве М .Цветаевой является тема родины, острое чувство России, её природы, её истории, её национального характера. Мотив странничества напрямую связан с образом лирической героини Цветаевой. Вся её жизнь – странничество, неприкаянность, самоотречение, непокой. Таковой была жизнь и самой М. Цветаевой, полная странствий, лишений и борьбы. С 1917 года по 1922 год вплоть до отъезда за границу, Цветаева жила в Москве. Ею написан знаменитый цикл «Стихи о Москве» (1916г). Это восхищение столицей, любовь и нежность к ней, ощущение Москвы как святыни Отечества.

- чтение стихотворения «Облака –вокруг…»

В течение 17 лет жизни в Германии, Чехословакии, Франции мысленно возвращалась к своему дому в Москве, к этому времени уже разрушенному. В 1933 году в Париже её спросили, помнят ли о ней в России, она ответила, что «на Родине её просто не знают».

Устали? Давайте отдохнём. Я подготовила строчки стихотворений, в которых есть действие. Давайте мы их воспроизведём, а творчество Цветаевой нам поможет:

О, люди, встаньте!

Под глубокий вдох

Вы руки к небу поднимите,

Глазами тучу поищите,

Себе под ноги посмотрите,

Кругом просторы оглядите,

Руками пепел разотрите,

Дав отдохнуть своим силам от споров,

Снова вернёмся к разговорам.

Итак, продолжаем наш разговор. Тема любви к Родине тесно переплетается с темой любви к единственному ,за которым она готова и в огонь, и в воду. Любить - значит жить. Любовь у Цветаевой всегда «поединок роковой», всегда спор, конфликт и чаще всего – разрыв. Любовная лирика, как и вся её поэзия, громогласна, широкомасштабна, гиперболична, неистова, внутренне драматична.

- чтение стихотворения «Попытка ревности…».

У Цветаевой – любовь-страсть, любовь-разрыв. Невероятная открытость, откровенность – неповторимые черты лирики Цветаевой. Лирическая героиня убеждена, что чувствам подвластны и время, и расстояния:

Нежней и бесповоротней

Никто не глядел вам вслед…

Целую вас – через сотни

Разъединяющих лет.

Любовь у Цветаевой не бывает счастливой. Драматизм в том, что души любящих не могут встретиться. О «невстрече», о неизбежности расставания в стихотворении из цикла «Разлука» (1921г):

Всё круче, всё круче,

Заламывать руки!

Меж нами не вёрсты

Земные,- разлуки

Небесные реки, лазурные земли,

Где друг мой навеки уже -

Неотъемлем.

В драматическом стихотворении «Рас-стояние: вёрсты, мили…»(1925г) – не грусть разлуки, а гнев, ярость, противостояние стихии разрушения человеческих связей.

Любовь может противостоять даже смерти. Любовь остаётся в мире, умирает «лишь затем, чтобы смеясь над тленом, стихом восстать иль розаном расцвесть!»

Драматична поэзия, драматична судьба М. Цветаевой. Вернувшись на родину вслед за мужем и дочерью Ариадной, Цветаева испила до дна чашу унижений, безысходности. Возвращение в Советский Союз в 1939 году открывает последнюю страницу трагической книги её жизни. Арестован и расстрелян в 1941году её муж Сергей Эфрон, арестована и сослана в лагеря её дочь Ариадна, закрыты все двери перед Цветаевой. В начале войны она вместе с сыном эвакуировалась в составе писательской группы в Чистополь, а затем, не найдя там работу, в Елабугу. Силы её были на исходе. Одиночество, невозможность работать, мысли о гибели мужа, привели Марину Ивановну Цветаеву к самоубийству – 31 августа 1941года.

Поэт умирает – его поэзия остаётся. Исполнилось пророчество Цветаевой, что её стихам «настанет свой черёд». Сейчас они вошли в культурную жизнь мира, в наш духовный обиход, заняв высокое место в истории поэзии.

6. Выводы. Рефлексия.

- Что вы вынесли с сегодняшнего урока?

- Что хотели бы вы прочитать из поэзии М.И. Цветаевой? Обоснуйте свой выбор.

7. Заключительное слово учителя.

Мы лишь немного прикоснулись к огромному миру цветаевской поэзии. Литературное наследие её велико: поэтические сборники, драматические произведения, поэмы, мемуарные очерки, статьи. Она никогда не подделывалась под вкусы читателей и издателей. Любое её произведение подчинено только правде сердца.

И закончить наш урок я хочу завещанием М.И.Цветаевой:

Где судьба бы вам жить не велела,

В шумном свете или в сельской тиши,

Расточайте без счёта и смело

Все сокровища вашей души.

Домашнее задание: стр.67-76 (прочитать о художественном мире М. Цветаевой);

стр.76 выполнить задания 1-6;

наизусть (по выбору учащихся).