Разработка урока казахского языка на тему «Махамбет – дауылпаз а?ын» .

Ма?саты: Махамбет ж?не оны? жалынды жырларын т?сінуге жа?дай жасау.

Міндеттері:

Махамбетті? тарихта?ы орнын аны?тау;
Поэзияны? жанрлы? ерекшеліктерін ?арастыру;
А?ынны? ?ле?деріні? басты та?ырыбын аны?тау;
А?ын бойында?ы ?лтжандылы? ?асиетерін ашу;

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Разработка урока казахского языка на тему «Махамбет – дауылпаз а?ын» . »

Блум токсономиясы бойынша сабақ жоспары. Қазақ әдебиеті 10 сынып

Тақырыбы: Махамбет – дауылпаз ақын.

Мақсаты: Махамбет және оның жалынды жырларын түсінуге жағдай жасау.

Міндеттері:

Махамбеттің тарихтағы орнын анықтау;
Поэзияның жанрлық ерекшеліктерін қарастыру;
Ақынның өлеңдерінің басты тақырыбын анықтау;
Ақын бойындағы ұлтжандылық қасиетерін ашу;

Әдісі: өлеңдерін оқып талдау, сұрақ – жауап.

Білу	1.Махамбеттің тарихтағы орнын біледі (1836-1838жж. ұлтазаттық көтеріліс); 2.Поэзияның жанрлық ерекшелігін біледі; 3.Махамбет шығармашылығындағы Исатай бейнесін біледі.	батыр Дауылпаз ақын Махамбет шешен домбырышы
Түсіну	1.Махамбеттің тарихтағы орнын түсінеді; 2.Сол кезеңдегі қазақ тарихындағы патша үкіметінің отарлау саясатын түсінеді; 3.Махамбеттің поэзясындағы арманын түсінеді.	1.Мәінді оқып, түсіну; 2.Сұрақтар бойынша жұмыс (36,40бб); 3.Өлеңдерін оқып, тақырыбын ашу (жүптық, топтық).
Қолдану	Өлеңнің идеясы мен тақырыбын аша алады.	1 топ- Мұнар күн 2 топ- Қызғыш құс 3 топ- Жәңгір ханға айтқаны Табиғат Кімге Исатай көрністері арналған кім? Мұнар күн Ақынды қалай Ақының Қандай жұмбақтар көңіл-күйі? көркемдік едіңдер? әдістер қолданылған?
Талдау	1.Махамбеттің өлеңдерінің ерекшелігін ажырата алады; 2.Өзіне ұнаған ақын өлеңін зерделей алады.	1 топ – Махамбет 2 топ – Исатай 3 топ – Хан Жәңгір 1.Махамбет поэзиясындағы кейіпкерлердің тұлғалық картасын жасау (қорғау); 2.Ақын өлеңдерінің ерекшеліктерін ажырату.
Жинақтау	1.Махамбеттің поэзиядағы орнын анықтады; 2.Шығармашылығындағы патриоттық сезімді түсінді; 3.Терминдерді түсінеді.	Қазіргі заманда патриоттар бар ма? (көзқарас)
Бағалау	1.Патриот ұғымына баға бере отырып, Мен Махамбет болсам ... «» тақырыбына эссе жазу; 2.Эсселерді тыңдау, бағалау, тірек сөздер беру.	Топпен жұмыс (әр топ бір эсседен жазады)