Произведения фольклора. Волшебная сказка. Русская народная сказка "Иван - царевич и Серый волк"

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Принципы системно-деятельностного подхода, формируемые УУД.

1. Организационный момент, мотивация к учебной деятельности

Приветственное слово учителя:

- Сядет тот, кто придумает рифму к словам:

каша

кошка

трава

кукловод

Обучающиеся эмоционально настраиваются на урок, садятся на свои места.

УУД

Личностные УУД: формирование «стартовой» мотивации к изучению нового.

Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.

Регулятивные УУД: волевая саморегуляция..

2. Актуализация знаний учащихся

1. Знакомство с учебником.

2.Определение жанра отрывков из произведений.

1)Матушкой – зимой.

В белом сарафане,

А матушкой – весной

В цветном платьице.(Земля.)

2)- Ох! Медведище меня чуть не задавил!

Внучка плачет.

- Бабушка, волк-то какой страшный на меня наскочил!

Курочка на печке кудахчет:

- Ко-ко-ко ! Лиса ведь ко мне подкралась, чуть не сцапала!

А мышка из-под печки пищит :

- Котище – то какой усатый! Вот страху я натерпелась!

(Русская народная сказка «У страха глаза велики».)

3)Потом она пошла домой и посадила ячменное зёрнышко в цветочный горшок. Только она его посадила, зёрнышко сразу дало росток, а из ростка вырос большой чудесный цветок, совсем как тюльпан. Но лепестки цветка были плотно сжаты , точно у нераспустившегося бутона.

( Х.-К. Андерсен. «Дюймовочка».)

4)Козлятушки, ребятушки!

Отопритеся, отворитеся!

Ваша мама пришла – молочка принесла.

Бежит молочко по вымечку,

Из вымечка по копытечку,

Из копытечка – во сыру землю !

( Русская народная сказка «Волк и семеро козлят».)

5)Без крыльев летят,

Без ног идут,

Без паруса плывут. (Облака.)

- Как вы думаете, о чём мы будем говорить на уроке?

Заслушивают отрывки и отвечают на вопросы.

Формулируют тему урока.

Коммуникативные- слушать одноклассника, с достаточной полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Личностные: умение слушать учителя

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу.

Физкультминутка

1.Зрительная гимнастика с использованием электонных физминуток

Повторяют движения глазами

Регулятивные УУД: самоорганизация отдыха на уроке.

4. Усвоение новых знаний и способов действий

1. Работа с учебником. Знакомство с рубрикой "Обрати внимание".

2. Чтение нового произведения хорошо читающими учениками вслух.

3. Самостоятельное чтение произведения ( 4 часть)

4. Работа с рубрикой "Работаем с текстом произведения".

Выполняют задания.

Слушание.

Читают самостоятельно.

Отвечают на вопросы.

Личностные: умение слушать учителя.

Регулятивные: организация работы на уроке.

Коммуникативные: высказывать свою точку зрения об изученных произведениях.

Познавательные: работать с разными видами информации: с частями учебной книги

Физкультминутка

Утром бабочка проснулась,
Улыбнулась, потянулась.
Раз - росой она умылась,
Два - изящно покружилась,
Три - вспорхнула и присела,
На четыре - улетела.

Выполняют движения

Регулятивные: самоорганизация отдыха на уроке

5.Закрепление новых знаний и способов действий

Работа в тетради.

Задание 1. Самостоятельно. Проверка.

Задание 2.Заполнить таблицу. (работа в парах). Проверка.

Задание 3, 4, 5 с комментированием.

Выполняют задания в тетради.

Оценивание.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, определять порядок (алгоритм) учебных действий для выполнения заданий и упражнений к прослушанным текстам произведений.

Коммуникативные : развивать умения вступать в диалог с учителем и сверстниками, высказывать собственные мысли, участвовать в коллективном обсуждении.

Познавательные: работать с разными видами информации в тетради для самостоятельной работы.

6. Итог урока

С каким произведением познакомились?

Понравилось ли вам оно?

Отвечают на вопрос учителя

Коммуникативные УУД: умение полно и грамотно выражать свои мысли.

Личностные УУД: содействие осознанию учащимися ценности изучаемого предмета, воспитание уважения к товарищам.

7. Домашнее задание

По выбору:

1. Учебник, с. 18, задание 8.

2. Тетрадь, задания 6, 7, 8 на с. 7 .

Записывают домашнее задание в дневник.

Личностные: осознание необходимости чтения.

Коммуникативные: умение подробно и полно ответить на поставленные вопросы

8. Рефлексия деятельности.

Продолжите фразу:

Я узнал…

Было интересно…

Особенно понравилось…

Лесенка

-На какую ступеньку лесенки знаний вы бы себя поставили?

Дети оценивают свою деятельность

Третья ступенька

Я доволен своей работой. Я усвоил новый материал

Вторая ступенька

Я хотел бы работать лучше. Я всё понял, но допускал ошибки.

Нижняя ступенька.

Я не доволен своей работой.

Регулятивные УУД: определять степень успешности выполнения своей
работы и работы всего класса, понимать причины своего неуспеха и находить
способы выхода из этой ситуации.

Коммуникативные УУД: умение выражать свои мысли.