Проект урока по литературному чтению "Аля, Кляксич и буква А"

Урок 3. И. Токмакова «Аля, Кляксич и буква "А"»

Цели: познакомить с литературной сказкой И. Токмаковой «Аля, Кляксич и буква "А"»; обучать выразительному чтению с опорой на знаки препинания, творческому пересказу, понима­нию характеров героев, главной мысли текста; развивать вообра­жение, речь, память.

Планируемые результаты: учащиеся научатся выразительно читать вслух по слогам и целыми словами, передавая интона­ционно конец предложения; объяснять название произведения и по названию прогнозировать его содержание; описывать харак­тер героев; определять главную мысль текста и соотносить ее с со­держанием произведения; изображать героев с помощью жестов, мимики; отличать авторскую сказку от народной; составлять план пересказа прочитанного; пересказывать текст, самостоятельно придумывая его продолжение.

Оборудование: портрет И. Токмаковой, книга «Аля, Кляксич и буква "А"», магнитная азбука, текст для речевой разминки, за­готовленная таблица по сказкам (она может заполняться во время урока).

Ход урока

1. Организационный момент

2. Проверка домашнего задания

- Дома вы пробовали себя в роли поэтов.

- У кого получились стихи о буквах? (Дети читают свои двустишия.)

1. Речевая разминка

- Прочитайте стихотворение.

Учебник

- Учитель у меня в портфеле!

- Кто? Быть не может! Неужели?

- Взгляни, пожалуйста! Он тут, Его учебником зовут. Берестов

- О каком учителе идет речь?

- Разве может быть учебник учителем? Объясните.

- Прочитайте стихотворение шепотом, громко.

- А сейчас прочитайте, играя голосом: первую строчку гром­ко, вторую - тихо, третью — громко, четвертую — тихо.

- Прочитайте стихотворение выразительно.

1. Актуализация знаний. Постановка целей урока

- Ребята, пока вы читали стихотворение, у меня на доске бук­вы перепутались. Составьте из этих букв слово, и вы узнае­те, что мы будем читать сегодня на уроке.

АКСЗ К А (Сказка.)

- А что такое сказка?

- Какие сказки вы знаете?

- Если помните автора, то назовите его.

Сегодня на уроке мы познакомимся с новым произведением. А что это за произведение, мы выясним позже.

1. Работа по теме урока

- Откройте учебник на с. 9. Прочитайте, кто написал это про­изведение. (И. Токмакова.)

- Что вы знаете о ней? (Краткое знакомство с жизнью и творчеством И. Токмаковой (см. Школьный словарик, с. 78).)

- Что вам особенно запомнилось из рассказа о писательнице?

1. Физкультминутка

Точим нож!

Будет очень он хорош.

Будет резать он припасы:

Масло, сало, хлеб, колбасы.

Помидоры, огурцы...

Угощайтесь, молодцы!

(Дети имитируют движения точильщика.

На две последние строки - четыре хлопка.)

1. Продолжение работы по теме урока

(Чтение отрывка сказки «Аля, Кляксич и буква "А ».)

- Все ли слова были вам понятны?

- Знаете ли вы, что такое клякса? Посмотрим в словаре.

Клякса — бесформенное пятно краски или чернил.

- Какое впечатление произвело на вас начало книги?

- Каким вы представляете себе Кляксича?

- Подтвердите свой ответ текстом.

- Перечитайте текст о буквах.

- Прочитайте строчки, в которых говорится о букве А.

- Какие еще приключения могут произойти с героями?

- Как вы думаете, сказка это или рассказ? Докажите свое мнение.

- В самом начале урока вы вспоминали сказки. Какие они бывают? (Ответы детей.)

- Если у сказки нет автора, то какая это сказка? (Народная.)

- А если у сказки есть автор, то такая сказка называется автор­ской, или литературной.

- К каким сказкам относится наша сказка (К литературным.)

— Кто ее автор?

(На доске заполняется таблица.)

- Перечитайте отрывок так, чтобы передать характер героев.

- Какая у нас девочка Аля? (Старательная.)

- А какой характер у буквы А? (Она добрая, переживает за то, что происходит.)

- Про Кляксича мы уже говорили. Какой он?

- Подумайте и скажите, какова главная мысль сказки. (Разыгрывание отрывка по ролям.)

8. Рефлексия

- Скажите, что у вас сегодня нам уроке получалось хорошо, легко?

- А что не получалось? Почему?

9. Подведение итогов урока

- Как называется произведение, которое мы читали на уроке?

- Назовите автора. Что вы о нем узнали?

- Как вы поняли главную мысль сказки?

10. Домашнее задание. Перечитать сказку и подготовить ее пересказ, придумав само­стоятельно продолжение.