Преданность и дружба в рассказе А.И. Куприна «Белый пудель».

Урок литературы по рассказу А.И. Куприна «Белый пудель»

Тема. Преданность и дружба в рассказе А.И. Куприна «Белый пудель».

Цель урока:

• Обучающая: познакомить учащихся с рассказом А.И. Куприна «Белый пудель», раскрыть основные темы и идеи произведения, проанализировать образы главных героев, выявить особенности стиля писателя.

• Развивающая: развивать навыки анализа литературного текста, умение выделять главное, делать выводы, формулировать собственное мнение, развивать речь и творческое мышление учащихся.

• Воспитательная: Воспитывать нравственные качества: доброту, сочувствие, преданность, любовь к животным, уважение к труду, неприятие грубости и насилия.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Методы и приемы:

• Беседа

• Анализ текста

• Работа с цитатами

• Характеристика героев

• Выразительное чтение

• Проблемные вопросы

Оборудование:

• Текст рассказа А.И. Куприна “Белый пудель”

• Портрет А.И. Куприна

• Иллюстрации к рассказу

• Мультимедийная презентация.

Ход урока

I. Организационный момент (2 минуты)

• Приветствие

• Проверка готовности к уроку

II. Вступительное слово учителя (5 минут)

Знакомство с А.И. Куприным:

  Александр Иванович Куприн (26 августа [7 сентября] 1870, Наровчат, Пензенская губерния — 25 августа 1938, Ленинград) — русский писатель, поэт, драматург, переводчик конца XIX — первой трети XX века. Автор таких знаменитых произведений, как «Поединок», «Гранатовый браслет», «Олеся». В 6 лет Александр Куприн поступил в Московскую Разумовскую школу. В 17 лет он стал воспитанником Александровского военного училища. В 1889 году Куприн опубликовал свою первую повесть «Последний дебют». С 1890 года был подпоручиком в пехотном полку. Во время службы были изданы многие очерки, рассказы, повести: «Дознание», «Лунной ночью», «Впотьмах». Спустя четыре года, Куприн вышел в отставку. После этого писатель много путешествует по России, пробует себя в разных профессиях. В это время Александр Иванович познакомился с Иваном Буниным, Антоном Чеховым и Максимом Горьким. В 1905 году вышла в свет повесть «Поединок», которая принесла писателю славу и признание. В 1920 году Куприн был вынужден переехать во Францию, где впоследствии прожил семнадцать лет. После возвращения в Россию опубликовал своё последнее произведение «Москва родная». 25 августа 1938 года писатель скончался.

• Предварительная беседа:

• Ребята, любите ли вы животных?

• Какие качества вы цените в животных?

• Случалось ли вам видеть бродячих артистов?

• Как вы относитесь к людям, которые зарабатывают на жизнь уличными представлениями?

• Объявление темы и цели урока:

Сегодня мы познакомимся с биографией А.И. Куприна и его рассказом, название которого зашифровано в ребусе. Давайте его разгадаем.

III. Работа с текстом рассказа (25 минут)

1. Выразительное чтение (или прослушивание аудиозаписи) начала рассказа (до встречи с мальчиком Трилли). (7 минут)

2. Беседа по прочитанному:

• Кто главные герои рассказа? (Старый шарманщик Мартын Лодыжкин, Сережа и пудель Арто.)

• Чем они зарабатывают себе на жизнь? (Устраивают представления на дачах.)

• Какое впечатление производят на вас эти герои? (Жалость, сочувствие, симпатию.)

• Как автор описывает Арто? (С любовью, с юмором, как верного друга.)

• Какие детали указывают на то, что их жизнь была непростой? (Старая одежда, усталый вид, скромный заработок.)

1. Чтение и анализ эпизода встречи с мальчиком Трилли (глава 2). (10 минут)

• Что привлекло внимание мальчика Трилли к Арто? (Его красота, грация, умение выполнять трюки.)

• Как ведёт себя Трилли? (Капризничает, ведёт себя высокомерно, требует купить ей собаку.)

• Как родители реагируют на его требования? (Исполняют все его капризы.)

• Какое впечатление производит на вас Трилли? (Неприязнь, отвращение.)

• Почему Мартын Лодыжкин отказывается продавать Арто? (Арто — его друг, он не продаётся.)

1. Чтение и анализ эпизода кражи Арто (глава 3). (8 минут)

• Что произошло ночью? (Арто украли.)

• Кто виновен в краже? (Сторож и горничная по приказу госпожи.)

• Как чувствует себя Мартын Лодыжкин? (Горе, отчаяние, гнев.)

• Какие слова он говорит? (“Как же я теперь без него? Он был мне как родной сын.”)

IV. Характеристика героев (10 минут)

1. Составьте сравнительную характеристику Мартына Лодыжкина, Серёжи и Трилли:

• Какие ценности воплощает каждый из этих героев?

• Кого из них автор симпатизирует больше? Как это проявляется в тексте?

• Можно ли сказать, что Трилли испорчен богатством и вседозволенностью?

• Какую роль играет Арто в рассказе? (Связующее звено между героями, символ добра и преданности.)

V. Заключительная часть (5 минут)

• Почему рассказ называется «Белый пудель», а не «Старый шарманщик и пудель Арто»?

• (Предполагаемый ответ: Арто — это не просто животное, а символ преданности, дружбы и любви. Он является главным героем в нравственном плане.)

Подведение итогов урока:

• Какие темы и идеи поднимаются в рассказе «Белый пудель»? (Добро и зло, преданность и предательство, сострадание и жестокость, богатство и бедность.)

• Что хотел сказать автор своим рассказом? (Призвать к доброте, милосердию, уважению к труду, любви к животным.)

Домашнее задание:

- Напишите сочинение-миниатюру на тему: «Что я думаю о рассказе А.И. Куприна “Белый пудель”?»

(Дополнительно) Нарисовать иллюстрацию к рассказу.