Подготовка к сочинению по произведению А.С.Пушкина "Капитанская дочка"

Дата: Класс: 8

Тема: РР: Подготовка к сочинению.

Цель урока: систематизация и обобщение предметных знаний, умений, навыков, формирование универсальных учебных действий; подготовка к написанию сочинения; формирование духовно развитой личности, способной к саморазвитию и самосовершенствованию.

Ожидаймый результат: ученик получит возможность научиться

выявлять заложенные в произведении вневременные, непреходящие нравственные ценности и их современное

Этап урока и его цель

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организационный момент

Цель: организация готовности учащихся к предстоящей деятельности на уроке

2 мин.

Приветствует класс, создает благоприятную эмоциональную атмосферу на уроке.

Предлагает ответить на вопросы:

- Как вы думаете, всегда ли вы поступали по чести и по совести?

- Трудно ли так поступать?

- Есть ли такие ученики в вашем классе?

Отвечают на вопрос

2. Целеполагание и мотивация

Цель: обеспечение мотивации, формулирование цели урока, побуждение к деятельности

5 мин.

Предлагает ответить на вопросы:

- Кто из героев романа А.С.Пушкина «Капитанская дочка» поступает по чести и по совести?

Предлагает для просмотра фрагмент кинофильма «Русский бунт» (7-ая мин. 23-я сек.) «Наставление отца Гринева».

- Выполнил ли Гринев наставления отца?

-Какие качества помогли ему?

- А вам помог роман Пушкина разобраться в себе, понять что-то важное?

- Подумайте, какова же цель нашего урока

Предлагает записать тему урока в тетради.

Обращает внимание учащихся на то, что материал урока поможет им в написании сочинения по романую

Отвечают на вопрос:

-Гринёв, Маша Миронова, капитан Миронов.

Смотрят фрагмент фильма,

отвечают на вопрос:

-Гринев выполнил наставления отца. А помогли ему такие качества, как чувство долга, ответственность, совесть, мужество.

Отвечают

: выяснить, чему научил роман, показать свои знания

Записывают тему урока

3. Актуализация знаний

Цель: анализ содержания учебного материала, проверка домашнего задания, подготовка к основному этапу урока

8 мин.

Предлагает обсудить в группе записи, сделанные дома

В тетради учащиеся записывали те моменты из текста, которые произвели на них наибольшее впечатление, вызвали какие-то воспоминания, ассоциации с эпизодами из их собственной жизни, озадачили их, вызвали протест или, наоборот, восторг, удивление.

Работают в группах, обобщают, выдвигают представителей от группы, которые выступают с анализом эпизодов

4.Обобщение и систематизация знаний

Цель: установление внутрипредметных связей, подготовка к обобщенной деятельности, проверка знания содержания романа

20 мин.

Проводит блиц-опрос (тест по роману) – см. презентацию

Предлагает посмотреть фрагмент фильма «Взятие Белогорской крепости. Спасение Гринева» (1-ый час 07-ая мин.10-ая сек.) Охарактеризовать Гринева, Швабрина, Пугачева.

Выполняют тест со взаимопроверкой в парах, оценивают друг друга

Заполняют таблицу (приложение № 1). Черты характера даны вразнобой, учащиеся должны распределить их по героям

Характерные черты героев:

Гринев: впечатлительность, смелость, храбрость, решительность, преданность, верность, искренность, потребность в любви, прямодушие

Швабрин: подлость, предательство, жестокость, властолюбие, слабость духа, трусость, хитрость, изворотливость

Пугачев: жестокость, великодушии,

одиночество, смелость,

доброта, вспыльчивость ,

одиночество, властность ,

милосердие, благодарность ,

властность

Маша: доброта, честность, твёрдость характера

5.Применение знаний и умений в новой ситуации

Цель: освоение способов решения практических задач

5 мин.

Предлагает составить синквей по группам:

1. «Гринев»

2. «Пугачев»

3. «Швабрин»

4. «Маша Миронова»

Ответьте на вопрос:

-Чему научили нас эти герои?

Работают в группах, записывают синквейн на листе формата А3, представляют классу

Отвечают на вопрос:

6.Контроль усвоения

Цель: обсуждение допущенных ошибок и их коррекция

3 мин.

Предлагает оценить работу групп

Дополняют, корректируют, оценивают

7.Рефлексия

Цель: подведение итогов занятия

2 мин.

- Изменилось ли ваше отношение к героям повести?

- Выполнили ли вы ваши задачи на уроке?

Оценки за урок

Домашнее задание: написать сочинение (темы по выбору учащихся)

1. Становление личности Петра Гринева под влиянием «благих потрясений».

2. «Береги честь смолоду». Гринёв и Швабрин.

Высказывание по модели:

Я сегодня узнал…

Гринев

Пугачев

Швабрин

Маша