1.Рассказ учителя об истории памятника древнерусской литературы
2. Выразительное чтение начала древнерусского варианта «Слова…»
3. Сообщение ученика об исторической основе произведения
4. Чтение фрагментов русского варианта (совместное чтение первых глав сопровождается комменарием)
5. Составление цитатного плана произведения