Павлодарская облысть Актогайский район село Барлыбай Нурсауле Шакирт

САБАҚ: Қазақ тілі

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 7-сынып L2

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар

Сабақтың тақырыбы

1-БӨЛІМ: Саяхат. Көрікті жерлер

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

Т1. Болжау

Сабақтың мақсаттары

7.Т1. Тірек сөздер, мәтіннің бастапқы бөлігін тыңдау арқылы тақырыпты және көтерілетін мәселені болжау.

Жетістік критерийлері

-мәтіндегі тірек сөздерді анықтай алады;

-алғашқы бөлігін тыңдау арқылы, тақырыпты анықтай алады;

-көтерілген мәселеге болжау жасай алады.

Тілдік мақсаттар

Тілдік мақсаттарыңызды белгілеңіз, соның ішінде қолданылатын сөздер мен сөз тіркестерге мысалдар келтіріңіз.

Етістік шақтары: өткен шақ

Серуендедім, қыдырдық, араладық, таныстық, т.б.

Пән лексикасы және терминология:

саяхат, туризм, көрікті жерлер, тарихи орындар, таң қалу, т.б.

Диалог және жазылым үшін қажетті сөз тіркестер;

Менің ойымша, өз сөзіме дәлел ретінде, негізінен, әсіресе,

. . . деп ойлаймын, т.б.

Осыған дейін меңгерілген білім

Өткен оқу жылындағы өтілгендерді еске түсіріп, қайталау

Жоспар

Жоспарланатын уақыт

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Дереккөздер

Сабақтың басы

Жаттығу- тренинг жасайды.

Оқушылар шеңберге тұрады.Өз атының басқы әріпіне сын есім ойлап айтады. Келесі адам сол адамның атымен қоса өз атын және сын есім қосып айтады.Солай шеңбер бойымен айналып шығады. Әрі сөздік қоры молаяды, әрі есте сақтау қабілеттері дамиды.

Қызығушылықты ояту.

_{Оқушылар назарына суреттер ұсынылады.}

• _{Суретте не байқадыңыздар?}

• _{Суреттегі бейнеленген жерлер туралы не айтасыздар?}

• _{Сабақ тақырыбына қандай қатысы бар деп ойлайсыздар?}

_{Оқушылар пікірлерін ортаға салып, бөліседі. Сабақтың тақырыбы анықталады. Мақсаты түсіндіріліп, күтілетін нәтижеге тоқталады.}

слайд

суреттер

Сабақтың ортасы

Мұғалім: Әлем елдеріне саяхат жасау – бүгінде әрбір заманауи адамның арманына айналды десек, артық айтқандық емес. Әрине, ел көру, жер аралаудың, адам танудың пайдасы да жоқ емес. Саяхат барысында жаңа дүниелерді көріп, танымыңды кеңейтуге, жаңа көзқарастарға ие болуға мүмкіндік бар.

Оқушыларды жұпқа бөлу.

Мұғалім үстелінің үстінде бірнеше суреттер болады. Оқушылар өздеріне ұнаған суреттерді таңдайды.

Оқушылар осы суреттерді алып, бірдей суреттерді таңдаған оқушылар жұпқа бірігеді.

Тапсырма: Демалысты сипаттап, сурет бойынша шағын мәтін құрастырыңыз.

1. Тақырып қойыңыз.

2. Демалыс орны туралы баяндаңыз.

3. Әңгімені суретпен байланыстырыңыз.

4. Кейіпкерлер ойлаңыз.

5. Демалысыңызға баға беріңіз.

6. Демалған орныңызды жарнамалаңыз.

7. Ұйымдастырушыларға алғысыңызды

білдіріңіз.

Суреттер

слайд

Сабақтың соңы

Рефлексия

«Көршіңмен сөйлес» әдісі

Қандай жаңа мәлімет алдыңыз?

Не ұнады?

Сабақтың қай жері есіңде қалды?

Келесі сабаққа ұсынысың бар ма?

Үй жұмысы: «Менің жазғы демалысым» тақырыбына шағын әңгіме жазып келу

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс
Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Дифференциацияны берілетін тапсырма, күтілетін нәтиже, қолдау көрсету, бөлінетін уақыт, қолданылатын дереккөздер арқылы жүзеге асыруға болады.

Дифференциация сабақтың кез келген бөлімінде қолданылады.

Бұл бөлімді оқушылардың сабақ барысында алған білімдерін бағалау үшін қолданылатын әдіс-тәсілдеріңізді жазу үшін пайдаланыңыз.

Сабақ жоспарын құру үшін сізге өзге пән мұғалімдерінің көмегі керек пе?

Берілген тапсырмалардың қайсыбірі оқушылардың қауіпсіздігіне немесе денсаулығына қауіп төндіре ме?

Оқушылар сабақ барысында өздерінің АКТ дағдыларын дамыта ала ма?

Осы сабақ барысында НЗМ құндылықтарын дамытуға қандай мүмкіндік бар?

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?