Павел Петрович Бажов. Сказ «Каменный цветок». Приемы создания художественного образа

Павел Петрович Бажов. Сказ «Каменный цветок». Приемы создания художественного образа

Цели: выявление художественной идеи сказа; формирование навыков выразительного чтения, работы с иллюстрациями, таблицами; выявление особенностей художественных образов в сказе; формирование нравственно-эстетических представлений учащихся в ходе выявления лексического значения слов: мастерство, талант.

Оборудование: плакат Медной горы Хозяйки, шкатулка, компьютер, проектор.

1. Оргмомент.

- Здравствуйте, уважаемые гости, здравствуйте, ребята.

- сегодня необычный урок, потому что к нам пришли гости, давайте впустим их. (Заходит Медной горы Хозяйка, Данилушка-мастер).

- Инсценирование (диалог МгХ и ДМ)

II. Ребята, какая тема урока? Как называют любое явление творчески воссозданное в произведении? (презентация Слайд №1).

- Посмотрите на тему и сформулируйте цели урока (называют).

III. Обратимся к домашнему заданию.

- Какое задание вам надо было выполнить дома? (1 ученик: нарисовать иллюстрацию: как вы представляете себе каменный цветок?)

- Легко ли вам было справиться с этим заданием? Или вам пришлось потрудиться? (спросить нескольких учащихся).

- А как вы думаете, Даниле было легко сделать цветок из камня? (спросить учащегося).

- Чем Данила отличался от других людей? Чем он был одарён? (талантом, трудолюбием). А что такое талант?

- Слайд №2 (лексическое значение слова талант, записать в тетрадь).

Талант - выдающиеся природные способности.

- Кем был Данило (мастером, камнерезчиком)

- Слайд №3 (определение слова мастер)

Мастер — человек, достигший высокого искусства в своем деле. (Пословица: Дело мастера боится).

- Почему Прокопьич приказал учить мальчиков?

- Почему Данило у него задержался?

- какой заказ получает Данило?

- Почему эта чаша ему не нравится (нет свободы творчества).

-найдите, как он работает над чашей.

- Почему он должен выполнить этот заказ (он мастер своего дела, крепостное право).

- Напишите, какими качествами обладает Данило? (трудолюбие, талант, усидчивость, терпение, умение ценить прекрасное).

IV. Образ каменного цветка.

- Каким был его идеал? (Каменный цветок)

Цветок – какой он? (ароматный, нежный, живой…)

- Посмотрите на название сказа, почему он назван «Каменный цветок», а не Данило мастер?) (Потому что мастер хотел вложить в него душу).

v. Физминутка.

VI. Слово учителя. Все сказы Бажова основаны на фольклоре уральских мастеров. Самым ярким образом является образ Медной горы Хозяйка.

- Сообщение о МгХ (ее иногда представляли в образе ящерицы. (слайд)

- Почему она подсказала Даниле место, где он может найти нужный камень?

- Почему она не сразу показала каменный цветок?

- Почему МгХ хозяйка выбрала именно Данило-мастера?

VII. Работа в группах. По цветам бумажек сформировать группы.

1 группа: Портретная характеристика Данилушки-мастера.

2 группа: Портретная характеристика Медной горы Хозяйки.

3 группа: Речевая характеристика Данилушки-мастера.

4 группа: Речевая характеристика Медной горы Хозяйки.

5 группа: Поступки Данилушки-мастера.

6 группа: Поступки Медной горы Хозяйки.

VIII. Представление таблицы.

IX. Слайд (таблица учителя).

Приемы создания образа

Данилушко-мастер

Медной горы Хозяйка

Портрет  героя

Данилушка Недокормыш,сиротка круглый был этот парнишечко, годов,поди, тогда двенадцати,а то и боле. На ногах высоконький, а худой-расхудой, в чём душа держится. Ну, а  с лица чистенький. Волосёнки кудрявеньки, глазёнки голубеньки. Блаженный.

Малахитница, покровительница мастерства, перед людьми предстает в виде сказочно красивой женщины, Данило-мастер «по красоте да по платью малахитову сразу ее признал». Может появляться в образе ящерицы.

Речь героя

Эмоциональна, просторечные обороты речи «Погоди маленько, доделка есть».

Говорит спокойно, с уважением относится к Даниле-мастеру, называет его мастером, значит, превозносит его способности.

Поступки героя

Сделал каменный цветок, выполнил чашу по заказу, разбил дурман-цветок.

Подсказала Даниле-мастеру место, где он может найти нужный камень, показала Даниле-мастеру каменный цветок.

X. Синквейн.

1 группа: Данилушка-мастер.

2 группа: Медной горы Хозяйка.

3 группа: Каменный цветок.

4 группа: Прокопьич.

5 группа: Бажов.

6 группа: Сказ.

- Чему вы можете поучиться у Данилы-мастера?

XI. Как Бажов складывал свои сказы в «Малахитовую шкатулку», так и мы её сегодня наполним драгоценными камнями. ( На бумажках написать слово с главной чертой героя). (приклеить)

Д.з. Написать по таблице характеристику Катерины.