Парадоксы комедии А.С.Грибоедова "Горе от ума"

Тема урока: Парадоксы комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума». Урок – исследование

Цель урока: формировать функциональную грамотность, способность применять знания на практике, анализировать, владение умением работать в группе, уметь отбирать нужную информацию. Исследовать парадоксы в комедии.

Оборудование: телевизор, DVD, диск с фильмом, картина Федотова «Сватовство майора», высказывание А.С. Пушкина о парадоксе, раздаточный материал с вопросами и тезисами, учебник, произведение, листы чистой бумаги.

Ход урока:

1. Сообщение темы к цели.

• Как понимаете слово парадокс? (мнение, положение, резко расходятся с общепринятым мнением, мысли, противоречащие здравому смыслу)

Наверное, лучше всех о парадоксе сказал Пушкин

Ещё в 19 веке о бессмертной комедии А.С. Грибоедова высказался весь свет русской литературы и критики всех направлений. Однако, по справедливому замечанию А. Блока «Горе от ума» - одно из самых загадочных и до сих пор неразгаданных произведений русской литературы.

Парадоксы его судьбы начались до его официального рождения. Комедия, разошедшаяся в списках, была выучена читающей Россией до ее публикации. Есть в «Горе от ума» некая двойственность, противоречивость и в сюжете, и в системе образов, не говоря уж о парадоксальном жанре, отраженном в названии; то, что должно составить гордость, счастье (ум) - оборачивается горем (безумием).

Итак, парадоксы загадочной комедии. Ребята класса в группах. 4 группы. У каждого на столе необходимый исследовательский материал. Работа в течении 15-20 минут. Затем ответы по группам, за дополнение - дополнительный жетон.

Парадоксы сюжета.

1 группа. Действие 1. Явление 7.

• Как ведет себя Чацкий после 3-летнего отсутствия в Москве при встрече с Софьей, самим Фамустовым?

- Почему так холодна с ним Софья?

-Что делает Чацкого (в 1 действии комедии) комедийным героем?

3 действие. Явление 1.

• Несколько запоздало Чацкий все же пытается выяснить, в кого влюблена Софья? И что же?

• Почему неглупая Софья предпочла Чацкому неумного Молчалина?

2 группа. Парадоксы сюжета

Действие III. Явление 14-21.

• Что считается истиной причиной безумия героя?

• Почему слухи, сплетни о безумии главного героя исходят от Софьи?

-III действие заканчивается монологом Чацкого о французике Бордо, после которого все кружатся в вальсе с величайшим усердием; и Чацкий остается один. В чем противоречивость этой сцены?

• Почему развязка (действие IV. Явление 14) оказалось заложена в завязке действия I, явления 5)?

(Слова Лизы «В любви не будет этой прока»)

3 группа. Парадоксы характеров (кто есть кто?)

• Куда уезжает в своей карете Чацкий? (Опережающее творческое задание о дальнейшей судьбе Чацкого, Молчалина, Софьи).

• Какова дальнейшая судьба Молчалина?

• За кого выйдет замуж Софья и выйдет ли вообще, если отец обещал сослать её в «деревню к тетке, в глушь, в Саратов»?

Сообщения о прототипах главного героя.

4 группа. Парадоксы жанра. (Кадры из фильма)

• Почему же «Горе от ума» не трагедия, а комедия?

• Перед кем Чацкий поизносит свои гневные монологи «А судьи кто?». Или о французике из Бордо?

- А могли бы тирады Чацкого вызвать улыбку всего через год, в 1825 году?

Эпилог

Судьба и идеи и страны привела к метаморфозе жанра: комедия, помимо воли автора, стала восприниматься как трагикомедия: ведь смех и ум в ней двойственные (ум бунтаря Чацкого и ум дипломата Молчалина; зубоскальство Скалозуба и «смех сквозь слезы», полный сарказма Чацкого).

«Горе от ума» можно назвать пьесой - пророчеством, предупреждением. Почему? (Ум не должен быть обречен но горе, потому что трагедия одного Чацкого стала оборачиваться трагедией страны, изгоняющей из Москвы умы и обрекающей себя на безумное существование.)