Ориентированное планирование уроков литературы «Жизнь и творчество А.П. Чехова». Урок №1

Ориентированное планирование уроков литературы

«Жизнь и творчество А.П. Чехова»

Урок 1

Тема. Антон Павлович Чехов. Жизненный и творческий путь.

Цель: показать, как формировалась личность А.П. Чехова, познакомить учащихся с творческой лабораторией писателя, раскрыть многоплановость чеховских мыслей в рассказах.

Содержание работы

• Актуализация понятий «малая проза», юмор, сатирическая проза, лирическая проза, новелла, рассказ.

• Лекция учителя с элементами беседы о жизненном и творческом пути. Чехова- прозаика; начало его литературного творчества; место рассказов, как жанра «малой прозы».

• Смена тематики и тональности чеховской новеллистики, созданной в конце творческого пути.

• Анализ рассказов из сборников «Пёстрые рассказы», «Сказки Мельпомены»: «Смерть чиновника», «Хамелеон», «Толстый и тонкий», «Злоумышленник».

― Что высмеивал Чехов в своих ранних юмористических рассказах?

― Можно ли эти произведения назвать сатирическими и сказать о них: «Такие смешные грустные истории»?

― Приведите примеры характерных деталей из рассказов Чехова, с помощью которых он раскрывает сущность описываемых персонажей?

― «Тогда человек станет лучше, когда вы покажете ему, каким он есть», ― говорил А. Чехов. Помог ли автору этот творческий лозунг достичь своей цели?

― Под какими псевдонимами печатал свои рассказы Чехов в начале творческого пути?

―Откуда у Чехова появилось прозвище Антоша Чехонте?

Какой сборник рассказов он так подписал?

― Что свидетельствует о достижении автором мастерства в жанре короткого рассказа? Когда Чехову была присуждена Пушкинская премия за сборник рассказов «В сумерках»?

― Какие жизненные ценности прививал своим читателям Чехов?

Домашнее задание. Подготовить сообщение о Чехове – прозаике, мастере короткого рассказа(на примере анализа 1 – 2 произведений).