Н.Г. Гарин-Михайловский. Сказка «Книжка счастья»

^{Конспект урока по родной литературе.}

^{Тема: Н.Г. Гарин-Михайловский. Сказка «Книжка счастья».}

Планируемые результаты:

Предметные:

- раскрыть идейное содержание сказки через анализ текста;

- углубление знаний о литературной сказке;

- развитие навыков выразительного чтения.

Личностные:

- формирование нравственных ориентаций, распознавание истинных и ложных ценностей;

- эмоциональное «проживание» текста, выражение своих чувств и эмоций;

- высказывание своего отношения к героям, их поступкам;

- полноценное восприятие художественного чтения.

Метапредметные:

Познавательные:

- обогащение словаря учащихся ;

-развитие мыслительной деятельности учащихся, то есть умение анализировать, синтезировать, обобщать.

Регулятивные: 

- овладевать способностями понимать учебные задачи урока, оценивать свои достижения на уроке.

Коммуникативные: 

- владеть умениями произносить монолог, вести диалог, использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей;

- формулировать и отстаивать своё мнение.

Оборудование:

- сказка «Книжка счастья» Н.Г. Гарина-Михайловского;

- презентация;

- видеоролик «Счастье».

Ход урока

1. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята. Я рада Вас видеть на уроке родной литературы.

2. Актуализация знаний.

Вступительное слово учителя:

- Откройте тетради, запишите число и тему урока. Сегодня мы будем говорить о тв-ве Н.Г. Гарина-Михайловского и о сказке, название которой я предлагаю вам узнать самостоятельно. А для этого просмотрите небольшой ролик и скажите, о чем он? (Смотрят ролик «Счастье», отвечают на вопрос, предполагают, о чем пойдет речь в сказке, формулируют тему)

3. Постановка учебной задачи, составление плана работы

- Сформулируйте цели нашего урока:

1. Познакомиться с творчеством Н.Г. Гарина-Михайловского.

2. Вспомнить, что такое сказка.

3. Чему учит сказка «Книжка счастья»?

4. Аналитическая беседа по предложенному материалу. Поиск ответа на проблемный вопрос.

- Знакомо ли Вам имя Н.Г. Гарина-Михайловского?(ответы детей)

- Послушайте небольшое сообщение о жизни и творчестве Н.Г. Гарина-Михайловского (3-8 слайд)

Сообщение о жизни и творчестве писателя.

Николай Георгиевич Михайловский родился в Петербурге в 1852 году. Родители были богатыми. Его отец - боевой офицер, отличившийся во время венгерской кампании. Заслуги отца высоко оценил сам царь, он крестил Николая, которого и назвали в честь царя. (3 слайд)

Мальчик окончил гимназию в 1871 году. В 1872 году он поступил в Петербурге в Институт путей сообщения, и через шесть лет, во время русско-турецкой войны, молодым инженером был послан в действующую армию строить в Болгарии шоссе.(4 слайд)

В 1879 году он женился и поступил на службу в министерство путей сообщения. Но он не был создан для департаментской службы: человек горячий и правдивый, он постоянно наживал себе врагов в затхлой инженерной среде.(5 слайд)

В 1891 году, заложив имение, уезжает в Петербург, покупает у Оболенского право на издание журнала «Русское богатство» и в 1892 году становится издателем журнала «Русское богатство». В этом журнале он впервые выступил в качестве автора. В первой книжке «Русского богатства» началось печатание его повести «Детство Тёмы».(6 слайд)

В 1898 году он совершил большое путешествие, описанное им в очерках «По Корее, Маньчжурии и Ляодунскому полуострову». (7 слайд)

Он так и умер «на ходу», - сказал о нём Горький, - участвовал в каком-то заседании по литературным делам, сказал горячую речь, вышел в соседнюю комнату, прилёг на диван, и паралич сердца оборвал жизнь этого талантливого, неистощимо бодрого человека». (8 слайд)

- Что привлекло ваше внимание в биографией писателя?

- К какому литературному жанру относится произведение? (Сказка)

- Вспомните, что такое сказка.

- Какие признаки этого жанра вы можете назвать?

- Как называется сказка, у которой есть автор?

- Является ли сказка «Книжка счастья» литературной?

Анализ произведения. Беседа по вопросам:

- Как менялись люди, когда брали в руки книжку счастья? Какими свойствами она обладала? Найдите ответ в тексте и прочитайте его.

- Почему никто не хотел брать её во второй раз? Как избавлялись от книжки?

- Как волшебная книга появилась у маленького больного мальчика?

- Что с ним произошло после этого?
- Почему к мальчику пришла фея?

- Почему именно мальчику открывает свой секрет фея?

- Что нужно сделать мальчику, чтобы сделать всех людей счастливыми?

-Как попасть в замок?

- Почему мальчик выбирает тяжелую дорогу?

- Как характеризует главного героя этот выбор?

- Почему его затоптали злые дети?

- Смог ли мальчик дойти до замка, где спит царевна? Почему?

- Прочитаем конец сказки. (Читает учитель)

- Что такое счастье? Где следует его искать?

- Ответьте на главный вопрос нашего урока. Чему учит нас сказка «Книжка счастья»?

5. Рефлексия учебной деятельности. Ответ на проблемный вопрос.

- Достигли мы поставленной цели, ответили на вопросы, поставленные в начале урока? (слайд 9)

Выберите одну из предложенных фраз и закончите её: (слайд 10)

- Я узнал...

- Я задумался о…

- Понял, что…

- Мне было (грустно, радостно, легко, тяжело)…

- Я почувствовал, что…

- Урок дал мне для жизни…

6. Домашнее задание:

1. Подготовить пересказ материала о жизни и творчестве Н.Г Гарина-Михайловского (см. презентацию). Основные сведения записать в тетрадь.

2. Подготовить пересказ сказки.

3. Чему учит эта сказка? (письменный ответ на вопрос 2-3 предложения)*