kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

М?хтар ?уезов "К?ксерек"

Нажмите, чтобы узнать подробности

?аза? ?дебиеті      7- сынып

Саба? та?ырыбы: М?хтар ?уезовті? «К?ксерек » ??гімесі

Саба?ты? ма?саты:

1. Білімділік: М?хтар ?уезов  ?мірінен ?ыс?аша ма?л?мат бере отырып, «К?ксерек» ??гімесін талдау, жазушыны? айтпа? ойын ??ындыру, К?ксеректі? т?з та?ысы екендігін д?лелдеу;

2. Дамытушылы?: Ізденуге, ой-пікірін еркін орта?а салу?а, т?жырым жасай алу?а, салыстыра алу ?абілеттеріне ?сер ету;

3.Т?рбиелік:  О?ушыларды адалды??а, таби?ат?а ?ам?ор болу?а, ?рбір ?адамын ойланып істеуге т?рбиелеу.

П?наралы? байланыс: биология(жануартану), кино ?нері

Саба?ты? т?рі: Бекіту саба?ы

Саба?ты? ?діс-т?сілдері: Топтастыру, с?ра?-жауап, ??гімелеу, баяндау, талдау, еркін ойлау, ми?а шабуыл, т?ртіп алу,  м?нерлеп о?ыту, кубизм, ой ?оз?ау стратегиясы, Шаталовты? тірек-н?кте технологиясы, Ж.?араевты? де?гейлеп о?ыту технологиясы.

Саба?ты? барысы:

  • ?йымдастыру кезе?і. «Шатты? ше?бері». Тренинг ар?ылы топ?а б?лу
  • ?й тапсырмасын тексеру.

 

М??алімні? кіріспе с?зі

 - Балалар, француз жазушысы Луи Арагонны? «Мен оны? шы?армаларын ту?ан еліме таныстырушы болуды    ?зіме ?лкен абырой санаймын. Ол-ХХ ?асырды? аса ?лы жазушыларыны? бірі» деген пікірі кім туралы?

- Ендеше, осы ?лы жазушы жайлы не білеміз?

1-топ. М.?уезовті? ?мірі мен шы?армашылы?ынан слайд-презентация жасап ?кеп, оны  ?ор?айды.

2-топ. Магнитті та?тада хронологиялы? кестені толтырады. (с?йкестендіру тесті)

3-топ. Топтастыру стратегиясы бойынша М.?уезов туралы не білетіндерін топтастырады.

Ми?а шабуыл (с?ра?-жауап)

Ой ?оз?ау.   – М. ?уезовті? ал?аш?ы ??гімелері ?ашан жазылды?

  • Міне, осы ХХ ?асыр басында жазыл?ан ??гімелерімен-а?, М.?уезов ?аза? прозасын ?лемдік де?гейге к?терген. Оны? ал?аш?ы ??гімелеріні? о?и?алары ?мір шынды?ынан алын?ан. Онда ?ор?ансыз, панасыз адамдарды? та?дыры с?з етіледі. ?уезов ??гімелеріні? ішіндегі тілі жаты? жазыл?аны- «К?ксерек». ?уезов осы бір ??гімесімен-а? ?лемдік де?гейдегі классик суреткер екендігіне к?з жеткізуге болады. Е? алдымен, «К?ксеректі?» жазылу тарихына то?талайы?шы. Жазушы?а ?ас?ыр туралы жазу?а не т?рткі болды?
  • ??гімені талдау.

Шаталовты? тірек н?ктесі. Мына та?тада?ы суреттерге ?арап, ??гімені? композициялы? ??рылысын кім айтып береді?

  • ??гімені? басталуы
  • Байланыс
  • ??гімені? дамуы.
  • ??гімені? шары?тау шегі
  • Шешімі

Кубизм стратегиясы.

  • Суретте. –Балалар, кішкентай б?лтіріктен арлан ?ас?ыр?а айнал?ан К?ксеректі? портретін кім кітаптан тауып о?ып береді.
  • Зертте.  - Жазушыны ?атты ?ызы?тыр?ан ?ас?ыр ?андай жырт?ыш а??  Т?з та?ысы жайлы биология п?ніні? м??алімі  айтып берсін.
  • Д?лелде. Р?лдік ойын (сот процесінен к?рініс) – Осы сипаттаулар?а ?арап, ?ас?ырды? ?ол?а ?йретілмейтін дала та?ысы екенін т?сіндік. Ал, енді, осы К?ксеректі?  адам?а шабуыл жасауына не себеп болды? ?зін асырап, ба??ан ??рмашты неге ?лтірді?К?ксерек жауызды? іс-?рекет жаса?анына кін?лі ме?Соны сот процесін ?ткізу ар?ылы аны?тайы?. О?ушылар алдын-ала   сот, а?таушы(адвокат), ?аралаушы(прокурор), айыпкер болып б?лінген.

Сот т?ра?асы сот процесін ашы? деп жариялайды. ?аралаушылар с?з алып, «?ылмысты? о?и?а?а» ?ыс?аша шолу жасайды, осында?ы бейк?н? ??рмашты? ?ліміне кін?лі К?ксеректі жаза?а тарту керек деген ?сыныстарын айтады. А?таушылар, ?аралаушылар, К?ксеректі? ?зіне с?з беріледі де, сот ?кім шы?арады.

  • Салыстыр. (де?гейлік тапсырмалар)
  • ??гімені талдай келе т?сінгеніміз, бала ?ліміне ?ас?ыр емес, адамзатты? ?зі кін?лі болып шы?ты. Адамдар таби?ат?а шабуыл жасау ар?ылы оны? тынышты?ын б?зды. Таби?ат- Алланы? адам?а тарт?ан сыйы, халы? ?азынасы екендігін т?сінген жо?. Жазушы ??гімесіндегі тобы?тай т?йін – таби?атты с?ю,  адам мен таби?ат бірлігін са?тау, т?тасты?ын ?ор?ау.

1-топ. Джек Лондонны? «А? азу» шы?армасы мен М.?уезовтіі? «К?ксерегін»

2-топ. Олжас С?лейменовты? «Волчата» ?ле?імен М.?уезовті? «К?ксерегін»

3-топ. Шы??ыс Айтматовты? «Жан пида» шы?армасы мен М.?уезовті? «К?ксерегіндегі» ?ас?ыр мен адам психологиясын салыстыру.

5. ?олдан. К?ксерек туралы ел не дейді? ?ас?ыр туралы ма?ал-м?телдер.

6. Талда. Кемпірді? ?ар?ысы.

ІV - ??гіме ?алай ая?талушы еді? (Кемпірді? ?ас?ырды ?ар?ап, бастан бір тебуімен ая?талады)

С?ра?:  -?алай айлайсы?дар, кемпір ?ар?ысымен  жазушыны? ??гімені ая?тауында не себеп бар?

Жауап: Б?л кемпірді? ?ар?ысын мен ?уезовті? озбырлы??а, жауызды??а, ?аталды??а деген ?ар?ысы деп т?сінемін. Жазушы жер бетіндегі адамдарды татулы??а, бір-бірін, ?зін сыйлау?а, ??рметтеуге ?ндейді.

IV.Саба? бекіту. 

1. «К?ксерек» ж?не «Шал» кинофильмдері жайлы пікірталас

2. INSERT стратегиясы  Кестені толтыру

V.Ба?алау.         VI. ?й тапсырмасы:

 

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«М?хтар ?уезов "К?ксерек" »

Қазақ әдебиеті 7- сынып

Сабақ тақырыбы: Мұхтар Әуезовтің «Көксерек » әңгімесі

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділік: Мұхтар Әуезов өмірінен қысқаша мағлұмат бере отырып, «Көксерек» әңгімесін талдау, жазушының айтпақ ойын ұғындыру, Көксеректің түз тағысы екендігін дәлелдеу;

2. Дамытушылық: Ізденуге, ой-пікірін еркін ортаға салуға, тұжырым жасай алуға, салыстыра алу қабілеттеріне әсер ету;

3.Тәрбиелік: Оқушыларды адалдыққа, табиғатқа қамқор болуға, әрбір қадамын ойланып істеуге тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыс: биология(жануартану), кино өнері

Сабақтың түрі: Бекіту сабағы

Сабақтың әдіс-тәсілдері: Топтастыру, сұрақ-жауап, әңгімелеу, баяндау, талдау, еркін ойлау, миға шабуыл, түртіп алу, мәнерлеп оқыту, кубизм, ой қозғау стратегиясы, Шаталовтың тірек-нүкте технологиясы, Ж.Қараевтың деңгейлеп оқыту технологиясы.

Сабақтың барысы:

  • Ұйымдастыру кезеңі. «Шаттық шеңбері». Тренинг арқылы топқа бөлу

  • Үй тапсырмасын тексеру.



Мұғалімнің кіріспе сөзі

- Балалар, француз жазушысы Луи Арагонның «Мен оның шығармаларын туған еліме таныстырушы болуды өзіме үлкен абырой санаймын. Ол-ХХ ғасырдың аса ұлы жазушыларының бірі» деген пікірі кім туралы?

- Ендеше, осы ұлы жазушы жайлы не білеміз?

1-топ. М.Әуезовтің өмірі мен шығармашылығынан слайд-презентация жасап әкеп, оны қорғайды .

2-топ. Магнитті тақтада хронологиялық кестені толтырады. (сәйкестендіру тесті)

3-топ. Топтастыру стратегиясы бойынша М.Әуезов туралы не білетіндерін топтастырады.

Миға шабуыл (сұрақ-жауап)

Ой қозғау. – М. Әуезовтің алғашқы әңгімелері қашан жазылды?

  • Міне, осы ХХ ғасыр басында жазылған әңгімелерімен-ақ, М.Әуезов қазақ прозасын әлемдік деңгейге көтерген. Оның алғашқы әңгімелерінің оқиғалары өмір шындығынан алынған. Онда қорғансыз, панасыз адамдардың тағдыры сөз етіледі. Әуезов әңгімелерінің ішіндегі тілі жатық жазылғаны- «Көксерек». Әуезов осы бір әңгімесімен-ақ әлемдік деңгейдегі классик суреткер екендігіне көз жеткізуге болады. Ең алдымен, «Көксеректің» жазылу тарихына тоқталайықшы. Жазушыға қасқыр туралы жазуға не түрткі болды?

  • Әңгімені талдау.

Шаталовтың тірек нүктесі. Мына тақтадағы суреттерге қарап, әңгіменің композициялық құрылысын кім айтып береді?

  • Әңгіменің басталуы

  • Байланыс

  • Әңгіменің дамуы.

  • Әңгіменің шарықтау шегі

  • Шешімі


Кубизм стратегиясы.

  • Суретте. –Балалар, кішкентай бөлтіріктен арлан қасқырға айналған Көксеректің портретін кім кітаптан тауып оқып береді.

  • Зертте. - Жазушыны қатты қызықтырған қасқыр қандай жыртқыш аң? Түз тағысы жайлы биология пәнінің мұғалімі айтып берсін.

  • Дәлелде. Рөлдік ойын (сот процесінен көрініс) – Осы сипаттауларға қарап, қасқырдың қолға үйретілмейтін дала тағысы екенін түсіндік. Ал, енді, осы Көксеректің адамға шабуыл жасауына не себеп болды? Өзін асырап, баққан Құрмашты неге өлтірді?Көксерек жауыздық іс-әрекет жасағанына кінәлі ме?Соны сот процесін өткізу арқылы анықтайық. Оқушылар алдын-ала сот, ақтаушы(адвокат), қаралаушы(прокурор), айыпкер болып бөлінген.

Сот төрағасы сот процесін ашық деп жариялайды. Қаралаушылар сөз алып, «қылмыстық оқиғаға» қысқаша шолу жасайды, осындағы бейкүнә Құрмаштың өліміне кінәлі Көксеректі жазаға тарту керек деген ұсыныстарын айтады. Ақтаушылар, қаралаушылар, Көксеректің өзіне сөз беріледі де, сот үкім шығарады.

  • Салыстыр. (деңгейлік тапсырмалар)

  • Әңгімені талдай келе түсінгеніміз, бала өліміне қасқыр емес, адамзаттың өзі кінәлі болып шықты. Адамдар табиғатқа шабуыл жасау арқылы оның тыныштығын бұзды. Табиғат- Алланың адамға тартқан сыйы, халық қазынасы екендігін түсінген жоқ. Жазушы әңгімесіндегі тобықтай түйін – табиғатты сүю, адам мен табиғат бірлігін сақтау, тұтастығын қорғау.

1-топ. Джек Лондонның «Ақ азу» шығармасы мен М.Әуезовтіің «Көксерегін»

2-топ. Олжас Сүлейменовтың «Волчата» өлеңімен М.Әуезовтің «Көксерегін»

3-топ. Шыңғыс Айтматовтың «Жан пида» шығармасы мен М.Әуезовтің «Көксерегіндегі» қасқыр мен адам психологиясын салыстыру.

5. Қолдан. Көксерек туралы ел не дейді? Қасқыр туралы мақал-мәтелдер.

6. Талда. Кемпірдің қарғысы.

ІV - Әңгіме қалай аяқталушы еді? (Кемпірдің қасқырды қарғап, бастан бір тебуімен аяқталады)

Сұрақ: -Қалай айлайсыңдар, кемпір қарғысымен жазушының әңгімені аяқтауында не себеп бар?

Жауап: Бұл кемпірдің қарғысын мен Әуезовтің озбырлыққа, жауыздыққа, қаталдыққа деген қарғысы деп түсінемін. Жазушы жер бетіндегі адамдарды татулыққа, бір-бірін, өзін сыйлауға, құрметтеуге үндейді.

IV.Сабақ бекіту.

1. «Көксерек» және «Шал» кинофильмдері жайлы пікірталас

2. INSERT стратегиясы Кестені толтыру

V.Бағалау. VI. Үй тапсырмасы:








































































Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Литература

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 7 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
М?хтар ?уезов "К?ксерек"

Автор: Темкенева Тол?ын Алпыспаевна

Дата: 18.02.2015

Номер свидетельства: 175198


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Проверка свидетельства