Ма?ал-м?телдерді ?олдану

Сабақ жүргізген мұғалімнің аты-жөні

Сабақтың

бөлімдері

Ақмола облысы

Жақсы ауданы

Ғ.Әбдірахманұлы атындағы Қима орта мектебі

10.12.2013

– cабақ, № кабинет

Сабақтың атауы

№40. Жаңа сөздер.

Сабақтың түрі

Жаңа тақырыпты меңгеру сабағы

Пән аралық байланыс

Қазақ әдебиеті, өзін –өзі тану, тарих, бейнелеу.

Сілтемелер мен көрнекіліктер

Қазақ тілі оқулығы 5 сынып. Атамұра 2010ж. авт: Қасымова Г., Дәулетбекова Ж., қазақ тілі әдістемесі 5 сынып 2001 ж, авт: Қасымова Г., Дәулетбекова Ж., Мұғалімге арналған нұсқаулық. Слайдтар. Суреттер. «Мақал-мәтелдер» жинағы, өзін –өзі тану оқулығы 5 сынып.

АҚТ

Теледидар, электронды оқулық «Қазақ тілі» 5 сынып, компьютер.

Жалпы мақсаты

а) Мақал-мәтелдер туралы алған білімдерін бекіту, мақал мен мәтелдердің айырмашылығын түсіндіру, әдеби, көркем тілмен сөйлеуге дағдыландыру;

ә) Оқушылардың іскерлігі мен біліктілік дағдыларын жетілдіре отырып,ойлау қабілетін, сөздік қорын дамыту;

б) Сөз мәдениетіне баулу.

Міндеттер:

Әр оқушының өзіндік мүмкіндіктерін танып, оларды қабілеттеріне орай дамытуға жағдай туғызу, оқушыларды ізденушілікке, шығармашылыққа бағыттау.

Туындаған негізгі идеялар

Сабаққа деген қызығушылықтарын ояту, тақырыпты аша отыра оқушылардың түрлі мүмкіншіліктерін ашу, одан әрі дамыту ең бастысы анықтап, оны дамытуға ықпал жасау, өзін өзі реттуге көмектесу, топпен жұмыс жасауға дағдыландыру. Тақырыптың мазмұнын аша отыра, оқушыларға қосымша ақпарат беру, қызықтыру, сабақта алған білімдерін күнделікті өмірде қолданы білуге дағдыландыру, шығармашылықпен жұмыс жасауға бағыттау –ол үшін үйге сөзжұмбақ құрастыру берілді, сонымен қатар сабақ барысына топтық жұмыстар жоспарланды. Сабаққа «С» тобындағы (Сейфуллин М.,Амангелдинов Н.) оқушыларды тартып, қызықтыру, топтық жұмыс жасауға дағдыландыру, басқа оқушылардан бөлмей, өзіне деген сенімділіктерін арттыру.

Күтілетін нәтиже

Тақырыпты сыныптың толық меңрегуі, қызығушылық танытуы, белсенділік танытуы, топтасып шығармашылық жұмысқа сыныптың толық қатысуы (Амангельдинов Н., Сейфуллин М.,), тақырып бойынша ізденуі, сабақта алған білімін күнделікті өмірде орынды қолдануы, жалпы сыныпта жұмыс атмосферасын қалыптастырып, оқушыларды жұмыс жасауға, ізденуге, шығармашылыққа машықтандыру.

Тапсырмалар

Мақал –мәтелдермен жұмыс, таратылым материалдарымен жұмыс, жазба жұмыстары, оқулықпен жұмыс, қосымша әдебиеттермен жұмыс, топтық жұмыс, өз көзқарастарын айту, талдау, ой толғау, болжау, түйіндеу, қорыту.

Сабақтың жүрілуі бойынша мұғалімнің жазбалары: мұғалімдер немен айналысады және оқушылар немен айналысады.

Сабақтың тақырыбын, мақсатын айту.

Бағалау критерийлеріментаныстыру.

Ұйымдастыру кезеңі

психологиялық ахуал орнату. 5мин.

Оқушыларды топқа бөлу:
- Қайырлы таң, балалар! Қанекей, бәріміз өзіміздің орындарымызға ыңғайланып отырамыз. Бүгін қай күн? Аптаның нешінші күні? Қазақ халқы сейсенбіні қандай күн дейді? Осы отырған бәрімізге бүгінгі күніміз сәтті болсын деген тілекпен сабағымызды өзіміздің сүйікті өлең жолдарымен бастайық!

-бүгінгі біздің мақсатымыз –өткен сабақтардан алған білімдерімізді бекіту, белсенді болу, топпен жұмыс жасау.

Плакаттағы кезеңдермен таныстырып, назар аудару.

Сабақ барысында жасаған мұғалім мен оқушының іс-әрекеті

Сабақтың маңыздылығы не?

-оқушылар не алады?

-бұрынғы білімін қалай пайдалана алады?

-өмірден алған тәжірибесінің әсері?

-сабақтың болашақта оқушыға қандай пайдасы бар?

І. Үй тапсырмасын сұрау: (10 - 15мин)

* «Ыстық орындық» стратегиясы арқылы үй тапсырмасын сұрау (оқушылар бір біріне сұрақ қойып, жауап береді).

* 129-130 жаттығуды әр топтан екі оқушы үй тапсырмасын оқиды.

*131жаттығудың тапсырмасы бойынша үйде дайындап келген сөзжұмбақтарын бір бірімен ауысып, шешеді. (бірінші екінші, екінші үшінші, үшінші бірінші топқа береді).

Сын тұрғысынан ойлау үшін мүмкіндіктер

-еркін ойлауға қан-дай мүмкіндіктер жасалды?

-өздігінен ізденуге қандай мүмкіндіктер жасалады?

(салыстыру, өз беттерімен тұжырымдама жасауға бағыттау)

-әрі қарай не болатынына қызықтыру, белсенділіктерін ояту

-алатын білімінің пайдалылығына көздерін жеткізу

Ой толғаныс: ВЕНН диаграммасы

Мағынаны ажыра-ту сатысы (жаңа ақпарат)

-оқушыларды белсе-не қатыстыру

-стратегияларды жүйелі қолдану арқылы оқушылар-дың жұмысын ұйымдастыру (сауал қоя білу, талдау жа-сай білу, баяндау және қызу ой талқы-сын жасай білу қабі-леттерін жетілдіру жолдарын беру)

-оқушылармен бір-лесіп жұмыс жасау, қарым-қатынас шеберлігін ұтымды пайдалана білу

-оқулықтан басқа ақпараттар көзін ашу

Талқылау, талдау.

Мағынаны тану:

1. Мақал –мәтелдер не үшін айтылады?

2. Оның қандай маңыздылығы бар?

3. Мақал –мәтелдердің тақырыптары қандай?

Оқулықпен жұмыс. 58 беттегі 127 жаттығуды орындау. Мақалдарды бір бөлек, мәтелдерді бір бөлек көшіріп жазыңдар.

Топтық тапсырма: (Топтың ережесіне сай жұмыс жасау).

Берілген мақал –мәтелдерді тақырыптарына қарай топтастырып, мағынасын түсіндіріңдер:

Атаңның баласы болма,
Адамның баласы бол.
Жақсы адам-елдің ырысы,
Жақсы жер-жанның тынысы.
Отан отбасынан басталады.

Отансыз адам –ормансыз бқлбұл.

Ер жігіттің екі сөйлегені — өлгені,
Еменнің иілгені — сынғаны.

Өз басыңды дауға берсең де, жолдасыңды жауға берме.

Ақыл деген ағып жатқан дария, 
Кеме айдаушы кемеңгер бір қария.
Ақылды адам ақымақтан да бірдеме үйренеді. 
Тіл тас жарады,
Тас жармаса, бас жарады.
  Шебердің қолы — ортақ,
Шешеннің тілі ортақ.

Жақсыға ерсең, жетерсің мұратқа,
Жаманға ерсең, қаларсың ұятқа.

Қойшыны таяғы асырайды,

Қасқырды аяғы асырайды.

Алдыңғы тақырыппен байланыстыру:

Берілген

Шығармашылық тапсырма: үш топқа қысқаша әңгімелер беріледі. Оқушылар сол әңгімені аяқтап, сол ситуацияға қатысты ақыл-кеңес беріп, мақал –мәтелмен бекіту керек. (дәлелдеу, нақты мысалдар келтіру, суреттеу).

1 жағдаят

Ажар мен Алмагүл сабақтан келе жатыр еді. Ажар жарнамадан жаңа фильмнің басталғанын көріп:

- менің қалтамда апамның «тамақ алып жерсің» деп берген ақшасы бар. Кеттік, кино көрейік, - деді.

Алмагүл:

-.....

2 жағдаят

Арман бақ ішінде келе жатыр еді, ағаш бұтақтарын сындырып жатқан балаларды көрді де, тұрып қалды...

3 жағдаят

Әмір достарымен бірге ауыл сыртындағы бұлаққа келді. Олар өздері жиі келіп тамашалайтын бұлақтың көзі қалдық шөптермен, босаған ыдыстармен, қоқыстармен бітеліп қалғанын көрді.....

Тренинг.(сергіту сәті оқушылардың шаршағанын басып, қызығушылығын жоғалтпай, ынтымақтық атмосферасын сақтау үшін сергіту сәтін өткізу)

Слайдтағы берілген мақал-мәтелдерді толық айт.

Оқушыларды өз әрекеттеріне сыни қарауға жетеу

ІІІ. Ой қорытынды

Сабақты қорыту. БББ кестесін толтыру.

Рефлексия топбасшылары бағалау парақшаларын толтырғанша, қалған оқушылар сабақ бойынша өз пікірлерін жазады.

___топ, оқушы _____________________

Бағалау (түрлері)

-топбасшының бағалауы;

-топтың өзін-өзі бағалауы;

-мұғалімнің бағалауы;

-жалпы бағалау;

Бағалау: /3мин/ Өзін-өзі бағалау парағы

Бағалау: топбасшыларға бағалау парақшаларын тарату: (басқа топтағы әр оқушыға аталған номинацияларды достарына белгілейді).

Топбасшылардың қойған бағасын есепке ала отыра, суммативті баға шығару.

Оқушыларға формативті баға беру (смайл беру).

___топ, топбасшысы _____________________

Үй тапсырмасы:

1. Мақал-мәтелдер кітапшасын жасап келу.

2. 136-137 жаттығу.