Литературная прозаическая сказка.Сказка Г.К. Андерсена «Снежная королева».

Русская литература. 5 класс

Михеева марина Викторовеа

Тема: Литературная прозаическая сказка. Сказка Г.К. Андерсена «Снежная королева».

Цели урока:

Все учащиеся смогут:

• давать краткий и полный ответ на вопрос

• характеризовать героев при поддержке учителя

Большинство учащихся смогут:

• давать развернутый ответ на вопрос

• творчески подходить к характеристике героев: создание и защита постеров, иллюстраций

Некоторые учащиеся смогут:

• самостоятельно характеризовать героев

• давать сравнительную характеристику героев по их поступкам, отношениям

Воспитательная ценность

Учащиеся смогут предоставлять полную характеристику героев, проводить параллель с жизнью, опираясь на собственный опыт

Ключевые слова и фразы: осколок, тролль, желоб, мудреные забавы

Полезные фразы для диалога/письма:

Я думаю, в моем понимании, как бы я поступил на месте героя

Вопросы для обсуждения:

• Что вам уже известно о писателе Г.К. Андерсене?

• С какими его произведениями вы знакомы?

• К какому жанру относятся большинство произведений Г.К. Андерсена?

Предыдущее обучение

• знают основные вехи жизни и творчества писателя,

• различают термины «сказка» и «литературная сказка», герой, рассказчик

План

Планируемое

время

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало (7 минут)

1.Организация класса.

Ознакомление учащихся с темой и целями урока.

• Психологический настрой

• Игра «Снежинки»: звучит мелодия «Зима» Вивальди, учитель просит мальчиков предстать в роли снежного вихря, который закружил снежинки.

• Проверка домашнего задания - фронтальный опрос по вопросам:

- Что вам уже известно о писателе Г.К. Андерсене?

- С какими его произведениями вы знакомы?

- К какому жанру относятся большинство произведений Г.К. Андерсена?

Слово учителя:

- Ребята, сегодня вы кружились как снежинки, отвечали на вопросы о жизни и творчестве Г.К. Андерсена. Может быть, кто-то из вас догадался с какой сказкой Г.К. Андерсена мы будем сегодня знакомиться?

Дети отвечают.

- Молодцы, конечно же, это сказка «Снежная королева». Ребята, как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке, каковы ваши ожидания? Напишите, пожалуйста, ответы на мои вопросы на стикерах и положите стикеры в корзину.

Прием «Корзина ожиданий».

- ноутбук с колонками,

- видео «Зима» Вивальди,

- стикеры,

- корзина.

Середина (30 минут)

 Физкультминутка. 
/Звучит фонограмма “Зима”/ 

Шагая по царству, 
Устали немножко. 
Сейчас отдохнём 
И снова в дорожку. 
Из-за парты тихо встали 
И по царству зашагали. 
Мы шагаем, мы шагаем, 
Голову не опускаем, 
Дышим ровно, глубоко. 
Раз – подняться, потянуться, 
Два – согнуться, разогнуться, 
Три – присесть, 
Четыре – встать, 
Пять – руками помахать, 
Шесть – за парту тихо сесть. 

Деление на группы. Прием «Я приглашу на зимнюю прогулку».

- жетоны для оценивания – «снежки», «розы», «снежинки»;

- учебник,

- слайдовая презентация «По страницам 1, 2 истории сказки»;

- постеры;

- маркеры

- заготовки одежды (Герды, Кая, современных школьников);

-карточки с вопросами,

-таблицы.

Конец (8 минут)

Домашнее задание:

Уровень А – найди видео-вариант сказки (1,2 глава).

Уровень В –создай презентацию «Кай и Герда – главные герои сказки «Снежная королева».

Уровень С –составь закрытый тест (2 варианта) по 1,2 главе.

Творческое задание (для желающих) – создай иллюстрации по 1, 2 главе.

Обратная связь таблица из урока по целям

Рефлексия «Растопи осколок»

Ребята, сказка «Снежная королева» наверняка оставила в сердце каждого из нас небольшой осколок, но мы не должны оставлять его там, в наших силах растопить его добрыми словами. Давайте похвалим друг друга «Сегодня ты молодец, потому что…»