Лимерик. Знакомство с новым литературным жанром и новой формой (практическое занятие).

Практическое занятие для работы литературного клуба «Тропинка на Парнас» в рамках региональной инновационной площадки по литературе.

Слайд № 1. Эдвард Лир

Разработан учителем русского языка и литературы Донцовой Н.А.

Знакомство с лимериками

(занятие для тех, кто любит смеяться, смешить и сочинять смешное).

Занятие предполагает работу детей в трёх позициях – читательской, исследовательской и авторской, а также переход из одной в другую.

1. Знакомы ли вы с лимериками? Если нет, как вы думаете, что это?

1. Рассказ об Эдварде Лире и лимериках как жанре.

–английский поэт и художник, родился 12 мая 1812 года. В Лондоне в многодетной семье (кроме Эдварда в семье было ещё 20 братьев и сестёр). Когда отец разорился, Эдварду пришлось идти зарабатывать на улицу. Зарабатывал он созданием различных рисунков для торговых лавок и исполнением смешных песенок-стихов – лимериков. Лимерик – короткое стихотворение, построенное на обыгрывании бессмыслицы. Возник этот жанр в Великобритании. Точное происхождение слова неизвестно. По одной из версии оно взято из названия хоровой песни ирландских солдат в 18 веке.

1. Ключевое слово «смешных». Из этого мы сразу можем определить задачу жанра лимериков. Какая она?

(рассмешить, удивить, позабавить читателя – фиксируем на доску).

1. Давайте понаблюдаем над строением лимериков

НАПРИМЕР:

Экспансивная леди из Ланса

Не сумела прервать реверанса

И, как штопор, крутилась,

Пока в пол не ввинтилась,

Опечалив всех жителей Ланса.

- Что вы можете сказать о строении?

- сколько строк? – 5

- как рифмуются? 1-1, 3-4, 5-1,2 и конец 5 строчки повторяет конец первой строчки).

- разделите каждую строчку на стопы. Какую особенность заметили?

Определите размер. ( 1,2,5 – 3 полные трёхсложные стопы; 3,4 – 2 полные трёхсложные стопы. Анапест).

- Давайте теперь построчно разберём содержание лимерика (фиксируем на доске):

1строка: Кто? и Где? (либо Откуда?)

2 строка: Что сделал?

3 и 4 строки: к чему это привело?

5 строка: Вывод, последствия, оценка поступка или состояния.

- А чем будет отличаться второй лимерик от предыдущего?

Сравниваем построчно: во второй строчке не действие, а необычное, смешное описание героя. (добавляем это в особенности содержения, фиксируем на доске).

5.Давайте потренируемся дописать лимерик, соблюдая его особенности.

6.Дети работают в паре, пытаются восстановить лимерик . После чего зачитываем получившееся, потом разбираем оригинал.

Сравниваем, обсуждаем, кто ближе.

- Почему разные варианты? (К одному и тому же слову можно подобрать разные рифмы.

1. Учащимся раздаются тексты (оригинал на английском языке со множеством переводов. Приложение №1).

   
   
   

   

- А почему здесь разные варианты одного и того же текста?

- Перед нами дословные переводы или художественные? Чем отличаются эти два понятия? Найдите отличия в текстах.

1. На дом вы получите один текст лимерики-оригинала Эдварда Лира. Вам необходимо будет сделать его художественный перевод (Приложение №2).

1. Для того, чтоб получить ещё одно задание, нам придётся вместе поработать. Давайте придумаем героя для вашей самостоятельной лимерики, придумаем ему чудачество или поступок, а вот то, чем оно могло бы закончиться, вам необходимо будет додумать дома и оформить это всё в лимерик.