КСП урока русской литературы в 5 классе "М.Ю. Лермонтов «Бородино».

Раздел 1. Героический эпос

Школа: ГУ «Пятигорская СШ»

Дата: 24.09.2020

ФИО учителя: Тимофеева Е.И.

Класс: 5

Количество отсутствующих: _____ присутствующих:_____

Тема: 7 урок

Герои былин

Цели обучения

5.1.3.1 понимать основное содержание произведений фольклора и литературы/ фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему; 5.1.4.1 определять основную мысль текста на основе вопросов

5.3.1.1 понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания; 5.3.3.1 формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них

Цели урока

Раскрыть образ главных героев русских былин – добрых молодцев, богатырей русских, ввести понятие антагонист.

Результаты изучения темы

Все учащиеся смогут:

понять содержание прослушанного текста и выявить главную и второстепенную информацию.

Прочитают конец былины

Большинство учащихся будут уметь:

Различает главную и второстепенную информацию

Сравнивать героя и антигероя

Понимать основное содержание текста

Некоторые учащиеся смогут:

выполнить творческое задание, научиться доказывать свою точку зрения.

Языковая цель

Словарная работа: князь, палата белокаменна, горенка, крест отклал пл-писанному, в особину, подколенный, око с косицею и др., термин антаганист

Привитие ценностей

Формирование интереса к истории

Воспитание патриотических чувств посредством чтения и анализа учебного материала

Межпредметная связь

Искусство, история

Предыдущее обучение

знать особенности жанра былины, уметь отличать ее от сказки, уметь определять композицию, проводить литературный анализ текста

Критерии оценивания:

Знают продолжение былины

Сравнивают героев

Находят гиперболы в тексте и определяют их функции

Дескрипторы в учебнике

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

5 мин

Орг.момент. психологический настрой.

Реализация д/з.

Целеполагание.

• Как вы думаете, чем закончилась былина?

• Мог бы быть иной конец?

Середина урока

30 мин

Актуализация познавательной деятельности

• Кто является героем былины?

• Есть ли второстепенные герои?

• Для чего они нужны?

Чтение былины. Работа с «непонятными» словами

Организация самостоятельной работы по содержанию текста.

• О чем говорится в этом отрывке?

• Работа по вопросам после текста.

• Работа по стратегии «Подумай и дай ответ».

• Выразительное чтение 5-10 стихов. Взаимооценивание по дескрипторам в учебнике.

Введение понятия антагонист.

Работа по концептуальной таблице «Сравни противников»

Анализ содержания отрывка по вопросам:

• Какие отношения возникли между князем и богатырем?

• Изменилось ли отношение богатыря к князю?

• Почему обиделся ИМ?

• В чем причина размолвки?

• Вернется ли богатырь служить князю?

Прием «Творческая мастерская/ Проба пера»

Создание рассказа о персонаже, используя слова и выражения из былины по вопросам на стр.50.

Учебник, стр. 43-44

Стр. 46

Стр. 47

Конец урока

Закрепление

Синквейн ИМ»

ФО: Оценивание учителем. Комментарии.

Рефлексия.

Подача д/з.

Стр. 49 заполнить таблицу