КСП урока по теме "Мен спортшы боламын"

Урок проведен с учениками второго класса по литературе. На уроке были проведены различные задания. Для оценивания использованы стратегии формативного оценивания.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«КСП урока по теме "Мен спортшы боламын"»

Сабақтың тақырыбы:

Мен спортшы боламын.

Бердібек Соқпақбаев.

Шынықсын денеміз.

Бүркіт Ысқақов. Қыста қызық жұмыс бар.

Мұғалімнің аты-жөні: Г. Сүлейменова

Күні:

СЫНЫП: 2 «А»

Қатысқан оқушылар саны: 18

Қатыспаған оқушылар саны: 0

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

2.1.1.1 - шығарманың мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру

2.2.6.1 - кейіпкердің сыртқы келбетін сипаттау, мінез-құлқы мен іс-әрекетін бағалау2.3.1.1 - мұғалім көмегімен оқылған шығарманы бөліктерге бөліп, жоспар құру

2.3.4.1 - мұғалімнің көмегімен орфографиялық, пунктуациялық, стилистикалық қателерді табу және түзету

Сабақ нәтижесі:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Бағалау критерийі

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар және әртүрлі заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Музыка, қазақ тілі.

Сабақтың жоспары

Жоспарланғануақыт

Сабақ барысы :

Бағалау түрлері

Басталуы

5 минут

Ұйымдастыру кезеңі 2 минут

Топтарға бөлу. «Қысқы ойын түрлері»

(Қысқы ойын түрлері шаңғы, коньки тебу және аққала жасау ойындарына байланысты шаңғы, коньки, аққала суреттері арқылы топтарға бөлемін)

-------шаңғы, коньки, аққала суреттері

Психологиялық ахуал қалыптастыру: 3 минут

«Өрмекші торы» ойыны арқылы тренинг өткізу

1-топ:

«Шаңғышылар»

2-топ: «Конькишілер»

3-топ: «Аққала жасаушылар»

Қалың жіп.

Жаңа білім

10 минут

Білу және түсіну

Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады.

Мен спортшы боламын.

Бердібек Соқпақбаев.

Шынықсын денеміз.

Бүркіт Ысқақов. Қыста қызық жұмыс бар

(Өлеңді аудиотаспадан тыңдату.)

«Жариялау» әдісі

(Әрбір топ берілген сұрақ бойынша өз позициясын жариялау керек. Бұл үшін топ ішінен спикер берілген уақыт ішінде (5 минут) басқа қатысушылар алдында сөйлеп, топ ұстанымын жеткізеді.)

Оқулық,

мәтіндер.

Ортасы

10 минут

Қолдану

Өлеңді тізбектеп оқыту

Топтық жұмыс

Топ тапсырмасы

«»Өлеңдердің ұқсастығын және айырмашылығын айтып беріңдер.

Топ тапсырмасы

Өлеңдер бойынша қандай суреттер салуға болады?

Топ тапсырмасы

Берілген сурет бойынша әңгіме құрастырыңдар.

---------қыс суреті

«Бармақ» арқылы бағалау

Жұптық жұмыс

(Қысқы тіршілік , табиғат, қысқы жұмыс түрлеріне байланысты суреттер бойынша сөйлемдер құрау.)

Жеке жұмыс

(Әртүрлі деңгейдегі тапсырмалар беру)

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау.

Дәптермен жұмыс.

(биалай, малақай сөздері)

Бердібек Соқпақбаев.

Шынықсын денеміз.

Бүркіт Ысқақов

. Қыста қызық жұмыс бар

Оқулық,қабырғаға ілінген ватмандар, түрлі-түсті маркерлер,суреттер.

Сергіту сәті

2 минут

Сергіту сәті "Көңілді күн"

видеожазба

Аяқталуы

Сабақты бекіту

10 минут

Синтез

«Алтын балыққа арналған аквариум» әдісі

Оқушыларға жасырын суреттер таратылады, кімге балық түссе, сол алтын балық болады, оқушы алтын балықтың маскасын киіп, ортаға шығады. Басқа оқушылар оған сұрақтар қояды. Егер жауап бере алмаса топ мүшелері көмектесуіне болады.