КСП "Не позволяй душе лениться"

Раздел долгосрочного плана:

Мир труда

Школа: им.С.Сейфуллина

Дата:13.11.2018г.

ФИО учителя: Адильбай К.А.

Класс: 8

Количество присутствующих:

Отсутствующих:

Тема урока

«Не позволяй душе лениться»

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

8.4.3.1.–представлять информацию в виде презентации, в том числе содержащей таблицу, схему,диаграмму.

8.2.5.1.понимать содержаниепрозаических, драматических и поэтических произведений/ фрагментов, определяя ключевые моменты развития сюжета или конфликта

Цели урока

Учащиеся смогут:

совершенствовать навык понимания поэтических текстов на слух;

развивать устную аргументированную речь

Критерии оценивания

Критерий оценивания

понимает содержаниепрозаических, драматических и поэтических произведений/ фрагментов, определяя ключевые моменты развития сюжета или конфликта

представляет информацию в виде презентации, в том числе содержащей таблицу, схему, диаграмму.

Языковые цели (лексический минимум)

Лексика и терминология, специфичная для предмета:

Духовный рост, строгие требования, гармоничное развитие, непреложная истина, постоянный самоконтроль и трудолюбие, бесплодно растрачивая, бессмысленное существование.

Привитие ценностей

Данный урок направлен на развитие ценностей академической честности, сплоченности и умения работать в команде, ответственности за собственное развитие и успех.

Межпредметные связи

Связь прослеживается с самопознанием, когда речь будет идти о душе, возможностях и потенциале личности.

Предварительные знания

Учащиеся знакомы с понятиями «композиция», «фразеологизм», «строфа».

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

5 мин

1. Орг.момент (приветствие, эмоциональный настрой)

Целеполагание (знакомство с целями обучения, знакомство с темой урока)

Прием «Лестница успеха»

Учащиеся определяют уровень своей активности, своего эмоционального состояния.

1-2 учащихся учитель просит прокомментировать свою позицию.

Деление на группы «Собери пословицу»

Землю красит солнце - а человека труд.

Для кого труд – радость, для того жизнь – счастье.

• Воля и труд дивные всходы дают.

Середина урока

20 мин

10 мин

Г. Беседа

- Сегодня мы будем слушать стихотворение Н.Заболоцкого «Не позволяй душе лениться..». Подумайте и дайте определение в группе слову «душа»?

Учитель читает свои подготовленные высказывания.

А) Душа – поле борьбы добра и зла. (Л.Н. Толстой)
Б) Душа – внутренний, психологический мир человека, его сознание. (С.И.Ожегов. Толковый словарь русского языка)
В) Душа – это человек.

- Как вы понимаете данные высказывания?

- Приведите в качестве примера ситуации, когда, по вашему мнению, “душа трудится” и когда “ленится” (от каждой группы по одной ситуации).

- Еще раз обратите внимание на название стихотворения и подумайте, почему, на ваш взгляд, “нельзя позволять душе лениться”? 

П. Словарная работа. Игра «Найди меня»

Учащимся раздаются карточки со словами и их определениями. Каждый должен найти свою пару

пустырь- незастроенное, запущенное место

бурелом- лес, поваленный бурей

ухаб- углубление, яма

узда (уздечка)- часть снаряжения, надеваемая на голову лошади; держать в узде (фразеологизм) – держать кого-то в строгости, подчинить себе

толочь в ступе воду (фразеологизм)- проводить время попусту, бессмысленно повторять какие либо бесполезные действия

дать поблажку- смотреть не строго, допускать послабления

тащить с этапа на этап (жаргонное выражение) –с одного места в другое

К. Учащиеся слушают аудиотекст (первичное прослушивание)

- В чем главная мысль стихотворения?

(Ответ учащихся «Душа обязана трудиться и день и ночь, и день и ночь»)

- Почему это важно делать? (Примерный ответ учащихся: человек должен развиваться, трудиться; трудясь, человек развивается)

- Как вы поняли выражение «держи лентяйку в черном теле»?

- Что означает высказывание «Она последнюю рубашку с тебя без жалости сорвет»?

- Послушайте еще раз стихотворение и выполните задания

Г.

1 группа

Заполните денотатный граф. В центре графа запишите ключевое слово «душа», в ответвленные от центра прямоугольники – глаголы повелительного наклонения, далее- существительные, относящиеся к данным глаголам.

Дополнительные вопросы

- Почему в произведении преобладает большое количество глаголов повелительного наклонения? Кому автор дает наставления?

- Просто ли следовать этим советам? Всегда ли человек может заставить свою душу трудиться? Подумайте, как это применительно к вам.

2 группа

- На основе предложенной теоретической таблицы «Виды композиции» определите тип композиции в стихотворении Н.А.Заболоцкого и объясните свой выбор (см. Дидактический материал_Типы композиции в литературе)

(Правильный ответ: кольцевая композиция, т.к.одинаковая мысль начинает и заканчивает произведение, создавая «кольцо»: «душа обязана трудиться и день и ночь, и день и ночь» .)

- Подумайте и скажите, для чего автор использовал в произведении кольцевую композицию? Как кольцевая композиция раскрывает главную идею стихотворения?

3 группа

Изобразите логическую цепочку наставлений автора

Проблема (о чем говорится?)- цель (для чего это нужно?) - следствие (что произойдет, если не придерживаться советов?)

Дополнительные вопросы

- Повторите, пожалуйста, что произойдет, если душе «дать поблажку»?

- Может ли человек исправить это положение?

Ф

Наблюдение учителя

Взаимооценивание групп. Ответы и вопросы

К

 - Стихотворение не имеет названия. Какой заголовок вы придумали бы для него? ( «Воспитание души», «Труд души»,«Душа - рабыня и царица»)

П. Ситуация

Вы –знаменитый ученый (актер, политик, заслуженный учитель и пр.) Вас пригласили в телестудию для участия в ток-шоу.

Задание: определите роли (герой студии, ведущий, зритель, телезритель) и подготовьтесь к диалогу на тему «Трудолюбие гарантирует успех в жизни".Главное условие диалога: аргументированная речь. Речь необходимо подкреплять примерами из жизни.

Используйте в своем говорении следующие выражения: духовный рост, строгие требования, гармоничное развитие, непреложная истина, постоянный самоконтроль и трудолюбие, бесплодно растрачивая, бессмысленное существование.

Ф Взаимооценивание.

К. Работа с грамматической темой урока «Наклонение глагола»

И. Упр. 5

Напишите нужные по смыслу глаголы.

Выводы по уроку:

- Какова ключевая фраза сегодняшнего урока?

- Насколько это высказывание применительно к вам?

Карточки

Аудио Н.Заболоцкий

«Не позволяй душе лениться»

https://teatr.audio/zabolockiy-nikolay-ne-pozvolyay-dushe-lenitsya

Таблицы

Конец урока

5 мин

Рефлексия

Учитель возвращается к целям урока, обсуждая уровень их достижения. Для дальнейшего планирования уроков учащимся задаются вопросы:

- что узнал, чему научился;

- что осталось непонятным;

- над чем необходимо работать.

Домашнее задание: 1)прочитать стихотворение Н.Заболоцкого «Не позволяй душе лениться» и определить художественно-выразительные средства, их роль;

2) упр.7

Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как

Вы планируете

проверить

уровень усвоения

материала

учащихся?

Здоровье и соблюдение техники безопасности