К?ркем ?дебиет.Та?ырыбы:Ыдыс-ая?тар

Білім беру саласы:?атынас.

Б?лімі:К?ркем ?дебиет.

Та?ырыбы:Ыдыс-ая?тар.

Ма?саты:Ыдыс-ая? т?рлерімен таныстыру.

Міндеті:1)С?здік ?орларын жа?а с?здермен байыту.

2)Ыдыстарды? ат?ару ?ызметін ??ындыру.

3)Ыдыстарды ??ыпты пайдалану?а т?рбиелеу.

?діс-т?сілдер:К?рсету,т?сіндіру,с?ра?-жауап,?иыл?ан суреттер,тірек схема.

?олданылатын к?рнекі ??ралдар:?иыл?ан суреттер,ыдыс-ая?тын суреттері,тірек схема.

Билингвальді компонент:Ыдыс-ая?-посуда,?асы?-ложка,тарелка-т?релке,кесе-пиала,шаныш?ы-вилка.

Іс-?рекет кезе?і

Т?рбиешіні? іс-?рекеті

Баланы?

іс-?рекеті

Жа?ымды

Жа?ымсыз

Мотивациялы?

?оз?аушы

Шатты? ше?бер.

?лкенге де сіз,

Кішіге де сіз.

Барша?ызды ??рметтеп,

Бас иеміз біз.

-Балалар ?азір ?ай жыл мезгілі?

-?ыста не жауады?

-Адамдар ?алай киінеді?

Балалар жылы лебіздерін білдірді.

Іздену ?йымдастырушылы?

-Балалар б?гін біз ас ?йге барып ?уырша? Айс?лу?а тама? пісіріп берейік.

-Тама?ты ?айда пісіреді?

-?андай ыдыс т?рлерін білесіндер?

?асы?-ложка,ша?ыш?ы-вилка,т?релке-тарелка,ш?йнек-чайник.

-Жарайсындар,сендер жа?сы біледі екенсіндер.

-Олай болса ?уырша? Айс?лу?а та??ы ас?а ж?мыр?а ?зірлеп берейік.

-Ж?мырт?аны ?айда пісіреміз?

-Оны ?айда саламыз?

-Тама?ты немен жейді?

-Шайды немен ж?не ?айда ??яды?

-Жарайсындар,?уырша? Айс?лу тама?танып бол?анша біз ?стел басына отырып тапсырмаларды орындайы?.

1)?иыл?ан суреттерді ??растыр.

2)?андай ыдыс не ?шін ?ажет?

Сергіту с?ті.

Орманда?ы аюды?,

??лпынайы к?п екен.

Теріп-теріп алайы?,

Себетімізге салайы?.

3)Тірек схема ар?ылы ж?мба? шешу.

Кесе,шыны,пиала,

Оларсыз шай ??яма.

?асы?сыз тама? жемейді,

Б?ріні? атын не дейді?

Балалар?а бірнеше рет ?айталату.

-таба?а

?асы?,т?релке,шаныш?ы,ш?йнек т.б.ж

-таба?а

-т?реклкеге

-?асы?пен

-ш?йнекпен

Тапсырмаларды орындайды.

Бойларын сергітіп алды.

Ж?мба?ты шешті.

Жаттады.

Рефлексия

-Балалар алдарында смаилдар жатыр.Сол смаилдарды? ішінен ?здеріне ?на?аны? та?дап,келіп ?алташа?а салындар.

-Балалар сендер не себепті осы смаилды тандадындар?

-Жарайсындар балалар,рахмет.

Айс?лу да ?з рахметін айтып жатыр.

Келген ?она?тарымыз?а сау болы?ыздар дейміз.

Балалар м??ият ты?дап танда?ан смаилдарын ?алташа?а салды.

Сау болы?ыздар!

К?тілетін н?тиже:

Біледі: ыдыстарды ж?не оларды? ат?аратын ?ызметін білуі;

Игереді: жа?а с?здерді, ізгі с?здерді айтуды;

Ме?гереді: ыдыстарды? т?рлерін ме?гереді.

Показать полностью

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«К?ркем ?дебиет.Та?ырыбы:Ыдыс-ая?тар»

Күні: 26.01.2016ж. Сейсенбі.

2-бөлім.

Білім беру саласы:Қатынас.

Бөлімі:Көркем әдебиет.

Тақырыбы:Ыдыс-аяқтар.

Мақсаты:Ыдыс-аяқ түрлерімен таныстыру.

Міндеті:1)Сөздік қорларын жаңа сөздермен байыту.

2)Ыдыстардың атқару қызметін ұғындыру.

3)Ыдыстарды ұқыпты пайдалануға тәрбиелеу.

Әдіс-тәсілдер:Көрсету,түсіндіру,сүрақ-жауап,қиылған суреттер,тірек схема.

Қолданылатын көрнекі құралдар:Қиылған суреттер,ыдыс-аяқтын суреттері,тірек схема.

Билингвальді компонент:Ыдыс-аяқ-посуда,қасық-ложка,тарелка-тәрелке,кесе-пиала,шанышқы-вилка.

Іс-әрекет кезеңі	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Баланың іс-әрекеті	Жағымды	Жағымсыз
Мотивациялық Қозғаушы	Шаттық шеңбер. Үлкенге де сіз, Кішіге де сіз. Баршаңызды құрметтеп , Бас иеміз біз. -Балалар қазір қай жыл мезгілі? -Қыста не жауады? -Адамдар қалай киінеді?	Балалар жылы лебіздерін білдірді.
Іздену ұйымдастырушылық	-Балалар бүгін біз ас үйге барып қуыршақ Айсұлуға тамақ пісіріп берейік. -Тамақты қайда пісіреді? -Қандай ыдыс түрлерін білесіндер? Қасық-ложка,шаңышқы-вилка,тәрелке-тарелка,шәйнек-чайник. -Жарайсындар,сендер жақсы біледі екенсіндер. -Олай болса қуыршақ Айсұлуға таңғы асқа жұмырқа әзірлеп берейік. -Жұмыртқаны қайда пісіреміз? -Оны қайда саламыз? -Тамақты немен жейді? -Шайды немен және қайда құяды? -Жарайсындар,қуыршақ Айсұлу тамақтанып болғанша біз үстел басына отырып тапсырмаларды орындайық. 1)Қиылған суреттерді құрастыр. 2)Қандай ыдыс не үшін қажет? Сергіту сәті. Ормандағы аюдың, Құлпынайы көп екен. Теріп-теріп алайық, Себетімізге салайық. 3)Тірек схема арқылы жұмбақ шешу. Кесе ,шыны,пиала, Оларсыз шай құяма. Қасықсыз тамақ жемейді, Бәрінің атын не дейді? Балаларға бірнеше рет қайталату.	-табаға Қасық,тәрелке,шанышқы,шәйнек т.б.ж -табаға -тәреклкеге -қасықпен -шәйнекпен Тапсырмаларды орындайды. Бойларын сергітіп алды. Жұмбақты шешті. Жаттады.
Рефлексия	-Балалар алдарында смаилдар жатыр.Сол смаилдардың ішінен өздеріне ұнағаның таңдап,келіп қалташаға салындар. -Балалар сендер не себепті осы смаилды тандадындар? -Жарайсындар балалар,рахмет. Айсұлу да өз рахметін айтып жатыр. Келген өонақтарымызға сау болыңыздар дейміз.	Балалар мұқият тыңдап тандаған смаилдарын қалташаға салды. Сау болыңыздар!

Күтілетін нәтиже:

Біледі: ыдыстарды және олардың атқаратын қызметін білуі;

Игереді: жаңа сөздерді, ізгі сөздерді айтуды;

Меңгереді: ыдыстардың түрлерін меңгереді.

После проверки он будет опубликован в выбранном Вами разделе на странице
http://videouroki.net/filecom.php?fileid=98733756
Не загружайте работу повторно - это не ускорит её публикацию

Білім беру саласы:Таным

Бөлімі:ҚМТҚ

Тақырыбы: Көп және аз

Мақсаты:Заттардың қай топта аз ,көп екендігін анықтау

Міндеті:Заттарды санына қарай салыстыра білуге үйрету

Практикалық жолмен меңгерту

Шапшаңдыққа тәрбиелеу

Әдіс-тәсілі:жаттау, көрсету

Ұйым түрі:топпен

Көрнекіліктер:текшелер,таяқшалар,суреттер

Іс-әрекет

Тәрбиеші әрекеті

Бала әрекеті

жағымды

жағымсыз

1.Мотивация

2.Ізденіс-ұйымдастыру кезеңі

3.Рефлексия

1.Жылулық шеңбері

Арайлап таң атты

Алтын сәуле таратты

Жарқырайды күніміз

Қайырлы таң ,балалар!

2.Санамақ жаттау

Бір дегенім-бөрік

Екі дегенім-етік

Үш дегенім-ішік

Төрт дегенім-тымақ

Бес дегенім-байпақ

3.Жаңа тақырып мазмұны

-Топ ішіндегі заттарды,үстелді,орындықтарды тәрбиеші санайды.

-Заттардың көп, аз екенін анықтау.

-Ойын «Көп ,аз»

Шарты:Таратылған қарандаштар,ойыншықтарды,орындықтарды топтастырып,қайсысы көп ,қайсысы аз екенін әр бала айтады.

4.Сергіту сәті:»Қатып қал»

5.»Геометриялық пішіндер»

Шарты:»Геометриялық пішіндердің санын салыстыру ,қайсысы көп, қайсысы аз екенін сызып көрсету, бояу.

6.Қорытынды:

-Көп және аз ұғымдары түсінікті ме?

Ойын»Қай қолымда көп»

Күтілетін нәтиже :

Білу керек:заттарды санауды

Игеру керек:Көп және аз ұғымдарын

Меңгеру керек:Заттардың қай топта екенін ажырата білуді.

Балалар шеңберге тұрып ,өлең жолдарын айтады.

Санамақты тірек-сызба арқылы жаттау,

Балалар орындарына отырып,тәрбиешінің

-көп пе?

-аз ба ?-деген сұрақтарына «көп-аз» деген жауаптар беріп отырады.

Ойындары арқылы қимылдарын ойындау.

Білім беру саласы:Таным

Бөлімі:Құрастыру

Тақырыбы:Жүк көлігі

Мақсаты:Құрылыс материалдарынан жүк көлігін құрастыруға үйрету.

1.Құрылыс материалдарын дұрыс қолдана білу

2.Ойлау қабілетін дамыту.

Әдіс-тәсілі: сұрақ-жауап, көрсету

Ұйым түрі:жарты топ

Көрнекіліктер :үлгі суреттер,құрылыс материалдары,көліктер

Іс-әрекет

Тәрбиеші әрекеті

Бала әрекеті

жағымды

Жағымсыз

1.Мотивация

2.Ізденіс-ұйымдастыру кезеңі

3.Рефлексия

1.Ойын;»Дауысынан тап»

Шарты:балалар шеңбер құрып тұрады,ортаға санамақ арқылы шыққан бала көзін жұмады.Тәрбиеші таңдап алған бала артына тұрып»бип-бип» деп айтады.Дауысынан кім екенін табу керек.

2.Жұмбақ жасыру

Төрт дөңгелек зырлап келеді,

Маңдайында екі көзі жанып келеді

Арқасында жүгі бар

Жол бойымен басып келеді.(жүк көлігі)

3.Жауабын тапқан соң суретін көрсету

-жүк көлігінің ерекшеліктеріне тоқталу

-қандай бөліктері бар?

-қорабы,кабинасы,дөңгелегі қандай?

4.Үлгіні талдау:

-алдымен 2 дөңгелек қойылады

-дөңгелек үстіне тақтайша қойылады.